資源簡介

8.1《認識生命》學案
課型：新授 設計者： 日期： 授課人:__________________
政治教研組：
一、學案導學
（一）學習目標：
道德修養：認識生命，懂得生命的意義，熱愛生活。
健全人格：懂得生命的意義和價值，熱愛生活，確立正確的人生觀。
責任意識：正確認識生命，增強熱愛生命的責任感和使命感。
（二）學習重難點：
學習重點：正確認識生命；
學習難點：人的生命是代代接續的，人的精神生命是不斷傳承的。
二、先學后教----學生自主學習：
（一）閱讀課本，補全知識：
1、人的生命是__________的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求__________的種種可能，才能創造________的人類文明。
2、每個人的生命都是________的。我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦、出生環境等各不相同，每個生命都不可替代。在成長過程中，每個人會汲取不同的__________養分，形成獨特的___________，擁有不同的人生道路。
3、每個人的生命都是_______的。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復返。我們要__________的每一天。
4、每個人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的________。我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的___________之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。
5、人的生命是代代_______的。在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的__________實現了人類生命的接續。在生命的接續中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
6、人的____________是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現。在生命的傳承中，人類的精神在不斷___________。
（二）閱讀課本，找到下列問題并標注出來：
1、生命的重要性？
2、為什么說每個人的生命都是獨特的？
3、為什么說每個人的生命都是不可逆的？
4、為什么每個人的生命都是有限的？
5、為什么說人的生命是代代接續的？
6、為什么說人的精神生命是不斷傳承的？
7、怎樣正確認識生命？
三、合作探究
1．P60生活觀察
（1）生命中的重要儀式還有哪些
（2）為什么要開展這些儀式
（3）從這些儀式中，你感悟到什么
2．P61探究與分享
（1）想想自己在哪些方面是與眾不同的？
（2）說說自己為何有與眾不同的地方。
3．P62探究與分享
（1）人為什么要好好活著？
（2）我們如何正確對待生命？
4．P63探究與分享
（1）上述人物的思想、精神為什么會流傳至今
（2）“有的人活著,他已經死了；有的人死了,他還活著。”你怎么理解這句話
四、當堂達標
見課時練習
五、自學反思 查漏補缺
附合作探究參考答案：
1．(1) 我上幼兒園啦、我上小學啦、我是少先隊員啦、我上初中啦、我上高中啦、我考上大學啦。
（2）①開展這些儀式是我們認識世界、認識自己的新起點。②儀式感讓生活更有意義，讓我們更有動力去迎接新的挑戰。③儀式讓我們明確自己的角色和責任，堅定自己的信念和目標。
（3）①開展生命儀式活動 引導我們思考生命的意義， 培養我們的榮譽感和歸屬感。 ②使我們開始思考生命、 敬畏生命、 感恩生命、 珍愛生命， 樹立正確的人生觀、 價值觀， 實現生命的價值， 做最好的自己。
2．（1）DNA（遺傳基因）、面部特征、人的耳朵、人的步態、說話聲音、人的心跳、腦電波、人體的氣味。
（2）①身體特征凡是人都有，卻又都不一樣，它們神奇地讓每一個人成為絕無僅有的自己。 ②每一個人的生命，都是獨一無二的，每一個人注定都是非同凡響的。③生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。
3．（1）①活著讓我們能夠體驗和探索生命中的美好。②我們可以從活著中尋找、發現生命所帶來的價值與意義。③我們活著可以給予他人幫助、激勵、鼓舞，并對他們的生活產生積極的影響。
（2）①認識到生命的寶貴和脆弱，珍惜生命，懂得如何保護自己和他人的生命安全。②不斷學習知識，提高自身素質和技能水平，是保持生命力的重要途徑。③保持積極的心態和心理健康，能夠更好地面對生命中的挑戰和困難，增強生命力和生命活力。
4．（1）①他們的精神之所以能夠流傳至今， 是因為它根植于人類的文化和精神生活中；②精神的力量無窮大，可以超越生命，人的精神生命是不斷傳承的。
（2）① “有的人活著，他已經死了”，這句話說的是有些人雖然身體還活在世上，但是靈魂卻已經滅亡，如同行尸走肉般存于世間。②“有的人死了，他還活著”，這句話意思是說他的肉身雖然已經消失于人世，但是他的精神卻一直活在人們心中，影響著世世代代的人。

展開更多......

收起↑