資源簡介

(共31張PPT)
第7課
七色光彩
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過學唱培養學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野，促進學生對旋律的理解，培養學生分析音樂的能力。
(一)審美感知
通過作品欣賞感受音樂所表現的情緒和表現的意境。
(二)藝術表現
能夠鑒賞作品，通過分析、旋律記憶等方法，反復聆聽音樂，分辨主題音樂出現了幾次。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器創新性的表現作品。
新知導入
今年來我國神舟系列頻繁發射、大家欣賞一下圖片
新知導入
我國天宮一號和天宮二號是哪一年發射的
新知導入
1.最大的行星是哪一個
2.人類登上過除地球外的星球有哪些
新知導入
有一部管弦樂組曲共有七個樂章，分別以七個行星命名。火星代表戰爭之神，金星代表和平之神，水星代表飛翔之神，木星代表歡樂之神，土星代表老年之神，天王星代表魔術之神，海王星代表神秘之神，給聽者帶來了無限寬廣的想象空間。
新知導入
作品
第四樂章一《木星一歡樂使者》
新知講解
聆聽音樂：
1.感受一下這部作品的情緒是怎樣的？
2.表現了一個怎樣的畫面？
新知講解
管弦樂合奏《木星──歡樂使者》由英國作曲家古斯塔夫 霍爾斯特創作。教材選取的是第四樂章，樂曲一開始出現了歡鬧的主題似乎眾神把天堂都震動了，接著音樂逐漸變得嚴肅起來，最后出現了書中出示的旋律，寬廣而神圣，猶如宗教里感恩歌的音樂。
同學們猜猜這個樂章可以分為幾個部分？
新知講解
本課聆聽的是組曲中的第四樂章《木星一一歡樂使者》，樂曲為C大調，快板，2/4拍。這是一首規模較大的歡樂頌歌，分為三個部分。
下面我們聆聽第一部分：
1.請同學們想象著部分音樂表現的什么場景？
2.是用什么樂器演奏的？
3.有幾個主題音樂組成？
新知講解
第一部分由三個主題構成。分別用了弦月木管兒長號和大號演奏的。是下面我們先認識一下圓號、長號、大號
新知講解
下面我們分主題欣賞，先欣賞主題一，請同學們聽聽這段音樂是什么樂器演奏的？旋律有什么特點？
新知講解
這段音樂是圓號演奏的，表現了喜悅的心情，充滿了活躍的氛圍，弦樂和木管伴隨著使主題情緒更加高漲，一開始，奔涌湍急的音樂使樂曲呈現出歡欣鼓舞，渲染興奮激動的節日氛圍，預示著歡樂的來臨。
下面我們欣賞主題二，請同學們聽聽這段音樂是什么樂器演奏的？
新知講解
這段音樂是用長號、大號演奏的。這段音樂充滿生機，熱情洋溢富有氣勢。
下面我們欣賞主題三，請同學們聽聽這段音樂在速度、力度、情緒特別是在樂器上有什么變化？
新知講解
主題三速度越來越快，力度越來越強 樂器越來越多，這段音樂重復了幾次？
新知講解
這段重復六次，音樂主題給你的感受是怎樣的？
新知講解
音樂主題具有舞蹈的色彩，音樂主題不斷重復，樂曲的情緒隨著力度、速度越來越強，最后在凱旋中結束。
下面我們模擬樂器演奏表現第一部分
新知講解
接下來我們欣賞第二部分，聆聽音樂，感受這部分和第一部分在速度、力度、情感上有什么區別？
新知講解
第二部分速度由快板轉入如歌的行板。音樂也變得格外莊嚴，整個第二部分給人一種頌歌的感受。它那侃侃而述般的進行，使人想起教堂里唱詩班吟唱的贊美歌。
下面我們學唱一下主旋律。
新知講解
下面我們邊哼唱旋律邊跟著老師律動
新知講解
下面我們聆聽第三部分，大家聽聽這部分音樂熟悉嗎？
新知講解
這段音樂其實是第一部分的再現，在輝煌華麗的氣氛中，用歡樂頌歌的曲調結束整個樂章。
新知講解
下面整體欣賞
課堂展示
下面我們整體表現音樂：
第一部分和第三部分模擬樂器演奏。
第二部分，哼唱主旋律做聲勢動作
課堂拓展
下面我們來欣賞一下視頻
課堂拓展
看了視頻說說你的感受
課堂總結
《木星歡樂使者》
A+B+A
圓號 長號 大號

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課堂教學設計
【教學內容】
人音版六年級上冊第7課《七色光彩》第2課時《木星-歡樂使者》
【教材分析】
《木星-歡樂使者》是人音版六年級上冊第7課《七色光彩》第2課時欣賞曲目，管弦樂《木星一歡樂使者》(片段)《行星組曲》是英國作曲家霍爾斯特所作的管弦樂組曲。全曲由七首樂曲組成，分別以七顆行星的名稱為標題:火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。教材選取的是第四樂章，樂曲一開始出現了歡鬧的主題似乎眾神把天堂都震動了，接著音樂逐漸變得嚴肅起來，最后出現了書中出示的旋律，寬廣而神圣，猶如宗教里感恩歌的音樂。
【學情分析】
六年級的學生屬于小學段的高段，高段的學生在音樂鑒賞能力、音樂感受能力、音樂表現能力等方面相對而言有了很大的變化和提高，并且能用自己的思想感情去表達出作品的情感，同時也能把這個年齡段的個人思想融入到作品中，通過表現唱來表現出來，因此，在作品學唱中要充分發揮學生自身對音樂的理解能力和創新能力，充分調動學生自身的自主探究能力。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過作品欣賞感受音樂所表現的情緒和表現的意境。
(二)藝術表現
能夠鑒賞作品，通過分析、旋律記憶等方法，反復聆聽音樂，分辨主題音樂出現了幾次。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器創新性的表現作品。
（四）文化理解
通過學唱培養學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野，促進學生對旋律的理解，培養學生分析音樂的能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能夠鑒賞作品，分析作品的音樂要素的特點及表達的情感
(二)教學難點:
1.能用肢體語言和樂器創新性的表現作品。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：今年來我國神舟系列頻繁發射、大家欣賞一下圖片
預設：欣賞圖片
教師：我國天宮一號和天宮二號是哪一年發射的 你知道嗎？
預設：回答問題
教師：太陽系有幾大行星 最靠近太陽的是哪個行星
預設：回答問題
教師：最大的行星是哪一個 人類登上過除地球外的星球有哪些
預設：回答問題
教師：有一部管弦樂組曲共有七個樂章，分別以七個行星命名。火星代表戰爭之神，金星代表和平之神，水星代表飛翔之神，木星代表歡樂之神，土星代表老年之神，天王星代表魔術之神，海王星代表神秘之神，給聽者帶來了無限寬廣的想象空間。這部作品叫《行星組曲》，今天我們就來聆聽其中的第四樂章一《木星一歡樂使者》。聽一聽，音樂是如何描繪太空神奇現象的。（書寫板書《木星一歡樂使者》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱作品
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽音樂，感受一下這部作品的情緒是怎樣的？表現了一個怎樣的畫面？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：管弦樂合奏《木星──歡樂使者》由英國作曲家古斯塔夫 霍爾斯特創作。教材選取的是第四樂章，樂曲一開始出現了歡鬧的主題似乎眾神把天堂都震動了，接著音樂逐漸變得嚴肅起來，最后出現了書中出示的旋律，寬廣而神圣，猶如宗教里感恩歌的音樂。同學們猜猜這個樂章可以分為幾個部分？
預設：回答問題
教師：本課聆聽的是組曲中的第四樂章《木星一一歡樂使者》，樂曲為C大調，快板，2/4拍。這是一首規模較大的歡樂頌歌，分為三個部分。
下面我們聆聽第一部分，請同學們想象著部分音樂表現的什么場景？是用什么樂器演奏的？有幾個主題音樂組成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第一部分由三個主題構成。分別用了弦月木管兒長號和大號演奏的。是下面我們先認識一下圓號、長號、大號
預設：認識樂器
教師：下面我們分主題欣賞，先欣賞主題一，請同學們聽聽這段音樂是什么樂器演奏的？旋律有什么特點？
預設：聆聽音樂回答問題
教師：是的，這段音樂是圓號演奏的，表現了喜悅的心情，充滿了活躍的氛圍，弦樂和木管伴隨著使主題情緒更加高漲，一開始，奔涌湍急的音樂使樂曲呈現出歡欣鼓舞，渲染興奮激動的節日氛圍，預示著歡樂的來臨。
下面我們欣賞主題二，請同學們聽聽這段音樂是什么樂器演奏的？
預設：聆聽音樂回答問題
教師：這段音樂是用長號、大號演奏的。這段音樂充滿生機，熱情洋溢富有氣勢。
下面我們欣賞主題三，請同學們聽聽這段音樂在速度、力度、情緒特別是在樂器上有什么變化？
預設：聆聽音樂回答問題
教師：主題三速度越來越快，力度越來越強 樂器越來越多，這段音樂重復了幾次？
預設：聆聽音樂回答問題
教師：這段重復六次，音樂主題給你的感受是怎樣的？
預設：聆聽音樂回答問
教師：音樂主題具有舞蹈的色彩，音樂主題不斷重復，樂曲的情緒隨著力度、速度越來越強，最后在凱旋中結束。下面我們模擬樂器演奏表現第一部分
預設：表現音樂
教師：接下來我們欣賞第二部分，聆聽音樂，感受這部分和第一部分在速度、力度、情感上有什么區別？
預設：聆聽音樂回答問題
教師：第二部分速度由快板轉入如歌的行板。音樂也變得格外莊嚴，整個第二部分給人一種頌歌的感受。它那侃侃而述般的進行，使人想起教堂里唱詩班吟唱的贊美歌。下面我們學唱一下主旋律。
預設：學唱
教師：下面我們邊哼唱旋律邊跟著老師律動
預設：表現音樂
教師：下面我們聆聽第三部分，大家聽聽這部分音樂熟悉嗎？
預設：回答問題
教師：這段音樂其實是第一部分的再現，在輝煌華麗的氣氛中，用歡樂頌歌的曲調結束整個樂章。
教師：下面整體欣賞
預設：欣賞
三、精彩演繹，自由暢想
教師：下面我們整體表現音樂，第一部分和第三部分模擬樂器演奏。第二部分，哼唱主旋律做聲勢動作
預設：開始表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到作品當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下視頻
預設：欣賞視頻
教師：看了視頻說說你的感受
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱培養學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野，促進學生對旋律的理解，培養學生分析音樂的能力。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《木星歡樂使者》
A+B+A
圓號 長號 大號
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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