資源簡介

單 元 教 學(xué) 設(shè) 計
單元名稱 《道德與法治》八年級上冊第一單元“走進社會生活”
1.單元教學(xué)設(shè)計說明(依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，簡述本單元學(xué)習(xí)對學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的價值；簡要說 明教學(xué)設(shè)計與實踐的理論基礎(chǔ)) 《道德與法治》八年級上冊以社會生活為場域，以社會責(zé)任感和國家意識培養(yǎng)為主線，將學(xué)生的視野 從家庭和學(xué)校引向廣闊的社會生活。第一單元是對社會生活的理性闡釋和總括性說明，具有統(tǒng)領(lǐng)全冊 教材的地位及作用。學(xué)生只有對社會生活有了全面認(rèn)識和理性思考，后續(xù)關(guān)于社會規(guī)則、社會責(zé)任和 國家利益的探討才會成為可能，才有了展開的邏輯基礎(chǔ)和認(rèn)識依據(jù)。因此，本單元既是新學(xué)年道德與 法治課程的學(xué)習(xí)起點，也是全冊教材建構(gòu)的邏輯起點。
2.單元目標(biāo)與重點難點(根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、核心素養(yǎng) 的落實，設(shè)計單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確重點和難點) 單元以“走進社會生活”為主題，開宗明義地點出認(rèn)識、理解、親近和參與社會生活是中學(xué)生成長為 負(fù)責(zé)任的社會公民的必經(jīng)之路。教材從學(xué)生可以感知的社會生活人手，從現(xiàn)實社會和網(wǎng)絡(luò)世界兩方面， 引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識社會，正確把握個人與社會的關(guān)系，理解個人存在對社會的價值、社會對個人成長 的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成親社會行為，積極參與社會事務(wù)，在服務(wù)社會、奉獻社會中實現(xiàn)人生價值。 同時，基于網(wǎng)絡(luò)與社會生活、青少年成長密不可分這一事實，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)給社會生活帶來的重 大變化，辯證認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的作用，形成對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的正確認(rèn)識和科學(xué)態(tài)度，學(xué)會合理利用網(wǎng)絡(luò)， 不斷提高媒介素養(yǎng)，成為守法、理性、負(fù)責(zé)任的信息化時代公民。
3.單元整體教學(xué)思路(介紹單元整體教學(xué)實施的思路，包括課時安排、教與學(xué)活動規(guī)劃，以結(jié)構(gòu)圖 等形式整體呈現(xiàn)單元內(nèi)的課時安排及課時之間的關(guān)聯(lián)等)
(
感受社會生活
我與社會
我們都是社會的一員
第一課
豐富的社會生活
在社會課堂中成長
在社會中成長
養(yǎng)成親社會行為
網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活
網(wǎng)絡(luò)改變世界
網(wǎng)絡(luò)推動社會進步
第二課
網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍
網(wǎng)絡(luò)生活新空間
理性參與網(wǎng)絡(luò)生活
合理利用網(wǎng)絡(luò)
傳播網(wǎng)絡(luò)正能量
走進社會生活
)
課時教學(xué)設(shè)計
課題 第一課豐富的社會生活第二框在社會中成長
1.教學(xué)內(nèi)容分析(分析本課時教學(xué)內(nèi)容在單元中的位置，學(xué)習(xí)內(nèi)容對發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的功能價值， 蘊含的正確價值觀念等) 第二框“在社會中成長”包括“在社會課堂中成長”“養(yǎng)成親社會行為”兩目。第一目主要圍繞社會對
個人成長的作用展開，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個人經(jīng)歷，探究社會對個人成長的支持和幫助，從而認(rèn)識人的成 長是不斷社會化的過程，社會就是一個大課堂，前輩、父母、同伴、老師和他人為我們的成長提供了 優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源，使我們的知識、能力、規(guī)則意識和價值觀念等不斷提高，我們的 生存和發(fā)展都離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。第二目主要幫助學(xué)生明確親 社會行為的表現(xiàn)、養(yǎng)成親社會行為的必要性、養(yǎng)成親社會行為的方法，明確我們正處在走向社會的關(guān) 鍵時期，養(yǎng)成親社會行為對健康成長和融入社會具有重要的現(xiàn)實意義，要以積極的態(tài)度走進社會、親 近社會，關(guān)注社會發(fā)展、參與社會生活、投身社會建設(shè)，在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成親社會行為， 在服務(wù)社會、奉獻社會中實現(xiàn)自己的人生價值。
2.學(xué)情分析(分析學(xué)生與本課時學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、知識儲備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與發(fā)展 需求、發(fā)展路徑等) 我們生活在一個社會大發(fā)展、信息大爆炸的時代，一方面充分享受著社會發(fā)展和技術(shù)進步所帶來的便 捷交流、豐富商品、民主進步和文化繁榮等時代福利，另一方面也會面臨人際疏離、物質(zhì)誘惑、技術(shù) 風(fēng)險和文化沖突等實際問題。這個機遇和挑戰(zhàn)并存的時代，既為中學(xué)生的發(fā)展提供了更多可能，也對 他們的成長提出了更高要求。從學(xué)生自身來看，進入初中后，他們身心發(fā)展越來越走向成熟，邏輯思 維能力有了較大提高，參與社會生活的意愿不斷增強，開始越來越關(guān)注家庭和學(xué)校之外的事情，迫切 要求我們給他們以有效的社會生活指導(dǎo)。
3. 目標(biāo)確定(根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法，描述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過 程后應(yīng)達成的目標(biāo)) ①學(xué)生結(jié)合個人經(jīng)歷，探究社會對個人成長的支持和幫助，從而認(rèn)識人的成長是不斷社會化的過程。 ②明確親社會行為的表現(xiàn)、養(yǎng)成親社會行為的必要性、養(yǎng)成親社會行為的方法 ③明確養(yǎng)成親社會行為對健康成長和融入社會具有重要的現(xiàn)實意義，要在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成 親社會行為。
4.學(xué)習(xí)重點難點 ①理解親社會行為的表現(xiàn)，理解親社會行為的意義 (在社會生活中，個體必須與他人或社會群體進行交往，并處理自我與他人的利益沖突，其間表現(xiàn)出 的既有益于他人又能促進相互之間關(guān)系協(xié)調(diào)的行為就是親社會行為。引發(fā)親社會行為的動機是多種多 樣的，如本能、利益交換、移情、內(nèi)心道德規(guī)范、避免懲罰、出于獎賞期待等。盡管出于內(nèi)心的道德 規(guī)范比為逃避懲罰而引發(fā)的親社會行為更具道德性，但教師在教學(xué)中不宜過多地從道德角度去評判親 社會行為的意義，也不宜引導(dǎo)學(xué)生揣測其行為動機， 一切有益于他人和社會的行為都值得肯定。) ②知道親社會行為的養(yǎng)成的多種途徑，自覺養(yǎng)成親社會行為 引導(dǎo)學(xué)生樂于交往、主動與人交流與合作、關(guān)心和幫助他人，引導(dǎo)學(xué)生通過看新聞、讀報紙、參與社 區(qū)事務(wù)及微公益等各種社會服務(wù)活動，從生活的點點滴滴中感受自己的成長和進步，實現(xiàn)自我與他人 和社會的良性互動。
5.學(xué)習(xí)活動設(shè)計
教師活動 激趣導(dǎo)入：研學(xué)旅行為什么這么火 你怎么看 學(xué)生活動 思考與回答
環(huán)節(jié)一：探究新知-社會化的含義與意義 解釋社會化的概念
思考“人能完全脫離社會嗎 ”社會化的意義 是什么 思考并回答
總結(jié)：人的生存和發(fā)展離不開社會。每個人都 從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。 環(huán)節(jié)二：探究新知-養(yǎng)成親社會行為 解釋親社會行為的含義表現(xiàn)和意義
探究親社會行為的共同之處，思考如何養(yǎng)成親 社會行為 小組討論并回答
總結(jié)：親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)
成。 記筆記
課后作業(yè)：分享參與社會實踐活動的方式
6.板書設(shè)計(板書完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動的過程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵
什么是社會化 (是什么)
(
在
社
會
中
成
長
)在社會課堂中成長
社會化的意義 (為什么)
(
養(yǎng)成親社會行為
)親社會行為的含義和表現(xiàn)(是什么) 養(yǎng)成親社會行為的原因(為什么)
如何養(yǎng)成親社會行為 (怎么做)
9. 教學(xué)反思與改進(教與學(xué)的經(jīng)驗性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達成度進行對比反思，教學(xué)自我評 估與改進設(shè)想)

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