資源簡介

單元教學設計
單元名稱 《道德與法治》八年級上冊第一單元“走進社會生活”
1.單元教學設計說明(依據課程標準的要求，簡述本單元學習對學生核心素養發展的價值；簡要說 明教學設計與實踐的理論基礎) 《道德與法治》八年級上冊以社會生活為場域，以社會責任感和國家意識培養為主線，將學生的視野 從家庭和學校引向廣闊的社會生活。第一單元是對社會生活的理性闡釋和總括性說明，具有統領全冊 教材的地位及作用。學生只有對社會生活有了全面認識和理性思考，后續關于社會規則、社會責任和 國家利益的探討才會成為可能，才有了展開的邏輯基礎和認識依據。因此，本單元既是新學年道德與 法治課程的學習起點，也是全冊教材建構的邏輯起點。
2.單元目標與重點難點(根據課程標準和學生實際，指向學科核心內容、學科思想方法、核心素養 的落實，設計單元學習目標，明確重點和難點) 單元以“走進社會生活”為主題，開宗明義地點出認識、理解、親近和參與社會生活是中學生成長為 負責任的社會公民的必經之路。教材從學生可以感知的社會生活人手，從現實社會和網絡世界兩方面， 引導學生全面認識社會，正確把握個人與社會的關系，理解個人存在對社會的價值、社會對個人成長 的重要意義，引導學生養成親社會行為，積極參與社會事務，在服務社會、奉獻社會中實現人生價值。 同時，基于網絡與社會生活、青少年成長密不可分這一事實，引導學生關注網絡給社會生活帶來的重 大變化，辯證認識網絡的作用，形成對“互聯網+”時代的正確認識和科學態度，學會合理利用網絡， 不斷提高媒介素養，成為守法、理性、負責任的信息化時代公民。
3.單元整體教學思路(介紹單元整體教學實施的思路，包括課時安排、教與學活動規劃，以結構圖 等形式整體呈現單元內的課時安排及課時之間的關聯等)
(
感受社會生活
我與社會
我們都是社會的一員
第一課
豐富的社會生活
在社會課堂中成長
在社會中成長
養成親社會行為
網絡豐富日常生活
網絡改變世界
網絡推動社會進步
第二課
網絡是把雙刃劍
網絡生活新空間
理性參與網絡生活
合理利用網絡
傳播網絡正能量
走進社會生活
)
課時教學設計
課題 第二課第二框《合理利用網絡》
1.教學內容分析 本課時包括兩目內容，第一目“理性參與網絡生活”,是在上一課全面辯證的認識互聯網的積極影響 和消極影響的基礎上，引導學生正確使用互聯網，能夠提高媒介素養，自覺抵制網絡的不良信息，做
網絡的主人。針對初中生常見的網絡使用問題，提出合理利用網絡的具體要求： 一、提高媒介素養； 二、防止沉迷、信息節食；三、學會辨析網絡信息，抵制不良信息；四、使用網絡恪守道德、遵守法 律。 第二目“傳播網絡正能量”,本目指向的是網絡行為上線，即倡導積極傳播網絡正能量，網絡作為工具 對政治、經濟、文化發展有積極作用，本目宣揚青少年利用網絡為社會發展建言獻策，也可以從事網 絡公益傳播社會主義核心價值觀，傳播網絡正能量。
2.學情分析(分析學生與本課時學習相關的學習經驗、知識儲備、學科能力水平、學生興趣與發展 需求、發展路徑等) 根據《2021年全國未成年人互聯網使用情況研究報告》現實，我國未成年人網絡普及率高達96.8%, 網絡已經成為人們學習生活的重要工具，未成年人樹立正確的網絡觀念具有鮮明的時代意義。本世紀 以來，隨著移動互聯網的快速普及，未成年人使用網絡出現的社會問題層出不窮，網絡沉迷問題、網 絡不良信息等嚴重影響未成年人的身心健康。因此，幫助未成年人學會合理使用網絡非常緊迫。
3. 目標確定(根據課程標準和學生實際，指向學科核心內容、學科思想方法，描述學生經歷學習過 程后應達成的目標) ①了解合理利用網絡的具體要求，增強合理參與網絡生活的能力。 ②提升辨析網絡信息的能力，提高媒介素養。 ③能夠在網絡交往中恪守道德、遵守法律，傳播網絡正能量，樹立建設安全、健康的網絡空間 的責任意識。
4.學習重點難點 重點：了解合理利用網絡的具體要求，增強合理參與網絡生活的能力 難點：能夠在網絡交往中傳播網絡正能量，樹立建設安全、健康的網絡空間的責任意識。
5 .學習活動設計 教師活動 學生活動 激趣導入 關于“初中生小A過度上網成為全家頭疼問題” 的家庭會議 思考并整體了解學習內容 提出核心問題：以小A的口吻寫一份“本人網 絡使用情況報告”,包括以下內容： 1.我參與網絡生活時，有哪些合理之處 2.有哪些不合理之處 需要如何改正 3.我未來將如何正確使用網絡” 新課講授 環節一理性參與網絡生活 1.介紹《2021年全國未成年人互聯網使用情況 研究報告》之網絡普及率
總結：我們要提高媒介素養，積極利用互聯網 獲取新知、促進溝通、完善自我 2.介紹《2021年全國未成年人互聯網使用情況 小組討論并回答 研究報告》之未成年上網時長 總結：不可沉溺于網絡，學會“信息節食”。 3.介紹《2021年全國未成年人互聯網使用情 記筆記 況研究報告》之未成年人網民遭遇負面信息的 情況 總結：學會辨析網絡信息，抵制不良信息 4.河北暴雨期間的網絡謠言擔責事件 總結：自覺遵守道德和法律，做一名負責的網 絡參與者。 環節二傳播網絡正能量 1.素材：北京政府網站政民互動欄目 總結：我們要充分利用網絡平臺為社會發展建 言獻策。 2.素材：你參加過的網絡公益活動 思考問題并回答 總結：我們要在網上傳播正能量，高揚主旋律 環節三：概括課堂知識，回答核心問題 邀請學生完成《網絡使用情況報告》結合材料 小組討論并回答 分析小A 1.參與網絡生活的合理之處 2.參與網絡生活不合理之處，需要如何改正 3.未來將如何正確使用網絡.
6.板書設計(板書完整呈現教與學活動的過程，最好能呈現建構知識結構與思維發展的路徑與關鍵 點 )
①提高媒介素養
②學會信息節食 如何理性參與網絡
生活 ③學會辨析網絡信息，抵制不良信息
④自覺遵守道德和法律 ①利用網絡平臺為社會發展建言獻策 如何傳播網絡正 能量 ②我們要在網上傳播正能量，高揚主旋律。
9 . 教 學 反 思 與 改 進 ( 教 與 學 的 經 驗 性 總 結 ， 基 于 學 情 分 析 和 目 標 達 成 度 進 行 對 比 反 思 ， 教 學 自 我 評 估 與 改 進 設 想 )

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