資源簡介

(共37張PPT)
第3課《好伙伴》
第8課
豐收歌舞
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
（四）文化理解
通過學唱歌曲培養學生學習音樂的興趣，提高學生表現音樂的能力，培養學生熱愛祖國熱愛家鄉的情感。
(一)審美感知
通過學唱歌曲，感受歌曲的情緒和對家鄉的贊美之情。
(二)藝術表現
用活潑、歡快的情緒演唱歌曲
(三)創意實踐
認識頓音記號，學習短促、跳躍、有氣息支持的斷音唱法。
新知導入
同學們，你們的家鄉在哪里？
新知導入
你們的家鄉有什么變化嗎？
新知導入
歌曲
《如今家鄉山連山》
新知講解
1.歌曲的情緒是怎樣的？
2.歌曲中的“山”到底是什么 “山”？
3.你從哪里感受到了？
新知講解
歌曲表現了怎樣的場景？
新知講解
這是一首用第一人稱的手法，描寫農村兒童天真純樸的感情，抒發了他們對家鄉的熱愛。通過頗具特色的兒童心理活動，把谷垛比作山，生動、形象地表現了農村一派大豐收的歡樂景象。
下面朗誦歌詞
新知講解
下面邊聽音樂邊節奏，判斷這首歌曲由幾個樂段組成？
新知講解
歌曲為五聲羽調式，一段體
歌曲由六個樂句組成。
下面我們學唱第一樂句簡譜
新知講解
注意附點音符、空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們學唱第二樂句簡譜
新知講解
注意附點音符、空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們學唱第三樂句簡譜
新知講解
注意間奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們學唱第四樂句簡譜
新知講解
注意頓音、情緒的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們學唱第五樂句簡譜
新知講解
注意附點音符、切分節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們學唱第六樂句簡譜
新知講解
注意空拍、前倚音、同音高連音線的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
整體演唱
新知講解
下面跟音頻演唱
課堂展示
下面我們找幾位同學上臺演唱，邊演唱邊律動
課堂拓展
下面欣賞一下視頻
課堂拓展
欣賞完視頻你有什么感受？
課堂總結
《如今家鄉山連山》
1=F 2/4
歡快地
謝謝觀看
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版三年級上冊第8課《豐收歌舞》第2課時《如今家鄉山連山》。
【教材分析】
《如今家鄉山連山》是人音版三年級上冊第8課《豐收歌舞》第2課時演唱曲目。這是一首用第一人稱的手法，描寫農村兒童天真純樸的感情，抒發了他們對家鄉的熱愛。通過頗具特色的兒童心理活動，把谷垛比作山，生動、形象地表現了農村一派大豐收的歡樂景象。
歌曲為五聲羽調式，一段體。引子后的第1-8小節是兩個句首相似的平行樂句，節奏相同，旋律忽高忽低，十分貼切地描寫了母子 （女）倆的對話。第三樂句第9-14小節，節奏緊縮并插入兩個間奏，表現出興奮、喜悅的心情。第四樂句以跳音唱出爽朗的笑聲，充分抒發了兩人幸福愉快的心情。最后8小節是一個擴充樂句，節奏拉寬，歌聲柔和連貫，使人感受到母親與孩子之間的無限深情。歌曲的音調很有民族特色，形象生動，具有兒童語言特征，是一首很好地反映農村生活題材的兒童歌曲。
【學情分析】
三年級的學生是自信心建立的重要階段，他們在接受他人的評論中能發現自己的價值，產生喜悅感、驕傲感，對自己充滿信心；有的還表現出激烈的自我確立、自我主張，對自己評論偏高，甚至有時“自高自大”，所以，在教課中要時時時應用一些小“特技”來提示那些自高自大的孩子，勸告他們自己還有好多東西要學而對那些失掉信心的孩子要實時抓住時機鼓舞他們。同時，這個階段的學生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲，感受歌曲的情緒和對家鄉的贊美之情。
(二)藝術表現
用活潑、歡快的情緒演唱歌曲
(三)創意實踐
認識頓音記號，學習短促、跳躍、有氣息支持的斷音唱法。
（四）文化理解
通過學唱歌曲培養學生學習音樂的興趣，提高學生表現音樂的能力，培養學生熱愛祖國熱愛家鄉的情感。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、用活潑、歡快的情緒演唱歌曲
(二)教學難點:
1、認識頓音記號，學習短促、跳躍、有氣息支持的斷音唱法。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
“問題導入
教師：同學們，你們的家鄉在哪里？（展示黃昏）
預設：回答問題
教師：你們的家鄉有什么變化嗎？
預設：回答問題
教師：今天我們學唱的歌曲的名字叫作《如今家鄉山連山》。書寫板書（《如今家鄉山連山》）
【設計意圖：以景帶情，通過提出問題調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲中的 “山”到底是什么 “山”？你從哪里感受到了？（播放音頻）
預設：回答問題
教師：歌曲表現了怎樣的場景？
預設：回答問題
教師：這是一首用第一人稱的手法，描寫農村兒童天真純樸的感情，抒發了他們對家鄉的熱愛。通過頗具特色的兒童心理活動，把谷垛比作山，生動、形象地表現了農村一派大豐收的歡樂景象。
下面朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：下面邊聽音樂邊節奏，判斷這首歌曲由幾個樂段組成？
預設：回答問題
教師：歌曲為五聲羽調式，一段體。歌曲由六個樂句組成，下面我們學唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點音符、空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點音符、空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意間奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意頓音、情緒的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第五樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點音符、切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第六樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意空拍、前倚音、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師：下面我們找幾位同學上臺演唱，邊演唱邊律動
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師:下面欣賞一下視頻
預設：欣賞
教師：欣賞完視頻你有什么感受？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲培養學生學習音樂的興趣，提高學生表現音樂的能力，培養學生熱愛祖國熱愛家鄉的情感。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《如今家鄉山連山》
1=F 2/4 歡快地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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