資源簡介

(共23張PPT)
第4課時《維也納的音樂鐘》
第七單元 鐘聲
（人音）三年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
通過欣賞作品感受感受和體驗美妙的“鐘聲”音樂.
藝術表現(xiàn)
能分辨主題音樂和插部，體驗和理解樂曲的結構——回旋曲式結構。
創(chuàng)意實踐
通過加入肢體、樂器等創(chuàng)意性表現(xiàn)樂曲
文化理解
通過欣賞樂曲，提高學生表現(xiàn)音樂的能力，拓展學生的音樂認知。喚起學生心底的無限遐想，讓學生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。
新課導入
02
同學們，你們聽說過維也納嗎？
新課導入
02
下面我們通過圖片欣賞一下
新課導入
02
維也納是奧地利的首都，同時也是奧地利的9個聯(lián)邦州之一，是奧地利最大的城市和政治中心，位于多瑙河畔，屬于歐洲。
維也納是聯(lián)合國的四個官方駐地之一，除此之外維也納也是石油輸出國組織、歐洲安全與合作組織和國際原子能機構的總部以及其他國際機構的所在地。
2011年11月30日，維也納以其華麗的建筑、公園與廣闊的自行車網(wǎng)絡登上全球最宜人居城市冠軍。因市內(nèi)古典音樂氣氛濃厚，引來各國音樂家聚集于此，具“世界音樂之都”和“樂都”等美譽。
新課導入
02
作品
《維也納的音樂鐘》
新知講解
03
聆聽作品，感受作品的速度、情緒是怎樣的？
新知講解
03
作品表現(xiàn)了怎樣的畫面？
新知講解
03
歌曲是用什么樂器演奏的？
新知講解
03
匈牙利作曲家柯達伊為這首樂曲起名叫《維也納的音樂鐘》。這就是美麗的維也納，那里每年都要舉行很多的音樂會，來自世界各地喜愛音樂的人們都會不約而同地來到這里欣賞音樂。像海頓、莫扎特、貝多芬等許多偉大的音樂家，都在那里生活和創(chuàng)作過。因此，維也納這個城市就被人們稱為——音樂之都！
新知講解
03
本曲是匈牙利作曲家柯達伊所作的管弦樂組曲《哈里·亞諾什》中的第二段。哈里·亞諾什是匈牙利民間故事中的一個愛吹牛的老兵。他逢人愛說大話，說什么他曾單槍匹馬地戰(zhàn)勝過拿破侖；把長有七個頭的長龍打翻在地；把烈馬馴得服服帖帖等等。組曲就是根據(jù)作曲家自己創(chuàng)作的歌唱劇 《五個冒險故事》的主題音樂改編的。《維也納的音樂鐘》描寫哈里從戰(zhàn)場上歸來，美麗的公主邀請他到維也納宮做客時人們歡迎他的情景。
新知講解
03
下面聆聽音樂：
1.聽聽這段音樂有什么特點？
2.描繪了怎樣的場景？
新知講解
03
鐘琴敲打著固定音型，接著樂曲呈示了音樂鐘的主題：這個主題由木管和鐘琴一前一后相隔兩拍輪奏，生動地模擬著音樂鐘的音響。
下面跟琴演唱主題
新知講解
03
再次聆聽音樂，聽聽主題出現(xiàn)了幾次？
新知講解
03
主題共出現(xiàn)四次（每次旋律重復一遍），每次之間穿插有插部（有新的材料），屬于回旋曲式結構。
下面邊聽音樂邊用樂器伴奏
新知講解
03
整體欣賞
課堂展示
05
下面我們找?guī)孜煌瑢W上臺利用樂器表現(xiàn)樂曲
課堂拓展
04
下面讓我們欣賞一段視頻
課堂拓展
04
說說欣賞完視頻
有什么想法
課堂總結
06
《維也納的音樂鐘》
管弦樂
1=bE 柯達伊
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內(nèi)容】
人音版三年級上冊第7課《鐘聲》第4課時《維也納的音樂鐘》。
【教材分析】
《維也納的音樂鐘》是人音版三年級上冊第7課《鐘聲》第4課時欣賞曲目。本曲是匈牙利作曲家柯達伊所作的管弦樂組曲 《哈里·亞諾什》中的第二段。哈里·亞諾什是匈牙利民間故事中的一個愛吹牛的老兵。他逢人愛說大話，說什么他曾單槍匹馬地戰(zhàn)勝過拿破侖；把長有七個頭的長龍打翻在地；把烈馬馴得服服帖帖等等。組曲就是根據(jù)作曲家自己創(chuàng)作的歌唱劇 《五個冒險故事》的主題音樂改編的?！毒S也納的音樂鐘》描寫哈里從戰(zhàn)場上歸來，美麗的公主邀請他到維也納宮做客時人們歡迎他的情景。鐘琴敲打著固定音型 ，接著樂曲呈示了音樂鐘的主題：這個主題由木管和鐘琴一前一后相隔兩拍輪奏，生動地模擬著音樂鐘的音響。主題共出現(xiàn)四次 （每次旋律重復一遍），每次之間穿插有插部 （有新的材料），屬于回旋曲式結構。由于樂曲夸張而富于童話色彩，又有輕松和滑稽氣氛，深受人們的喜愛。
【學情分析】
三年級的學生是自信心建立的重要階段，他們在接受他人的評論中能發(fā)現(xiàn)自己的價值，產(chǎn)生喜悅感、驕傲感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出激烈的自我確立、自我主張，對自己評論偏高，甚至有時“自高自大”，所以，在教課中要時時時應用一些小“特技”來提示那些自高自大的孩子，勸告他們自己還有好多東西要學而對那些失掉信心的孩子要實時抓住時機鼓舞他們。同時，這個階段的學生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
通過欣賞作品感受感受和體驗美妙的“鐘聲”音樂.
(二)藝術表現(xiàn)
能分辨主題音樂和插部，體驗和理解樂曲的結構——回旋曲式結構。
(三)創(chuàng)意實踐
通過加入肢體、樂器等創(chuàng)意性表現(xiàn)樂曲
（四）文化理解
通過欣賞樂曲，提高學生表現(xiàn)音樂的能力，拓展學生的音樂認知。喚起學生心底的無限遐想，讓學生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能分辨主題音樂和插部，體驗和理解樂曲的結構——回旋曲式結構。
(二)教學難點:
1、通過加入肢體、樂器等創(chuàng)意性表現(xiàn)樂曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
“問題導入
教師：同學們，你們聽說過維也納嗎？
預設：回答問題
教師：下面我們通過圖片欣賞一下
預設：欣賞
教師：維也納是奧地利的首都，同時也是奧地利的9個聯(lián)邦州之一，是奧地利最大的城市和政治中心，位于多瑙河畔，屬于歐洲。 維也納是聯(lián)合國的四個官方駐地之一，除此之外維也納也是石油輸出國組織、歐洲安全與合作組織和國際原子能機構的總部以及其他國際機構的所在地。2011年11月30日，維也納以其華麗的建筑、公園與廣闊的自行車網(wǎng)絡登上全球最宜人居城市冠軍。因市內(nèi)古典音樂氣氛濃厚，引來各國音樂家聚集于此，具“世界音樂之都”和“樂都”等美譽。 今天我們欣賞的曲目的名字叫作《維也納的音樂鐘》，板書（《維也納的音樂鐘》）
【設計意圖：以景帶情，通過提出問題調(diào)動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，走進音樂
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽作品，感受作品的速度、情緒是怎樣的？（播放音頻）
預設：回答問題
教師：作品表現(xiàn)了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：歌曲是用什么樂器演奏的？
預設：回答問題
教師：匈牙利作曲家柯達伊為這首樂曲起名叫《維也納的音樂鐘》。這就是美麗的維也納，那里每年都要舉行很多的音樂會，來自世界各地喜愛音樂的人們都會不約而同地來到這里欣賞音樂。像海頓、莫扎特、貝多芬等許多偉大的音樂家，都在那里生活和創(chuàng)作過。因此，維也納這個城市就被人們稱為——音樂之都！本曲是匈牙利作曲家柯達伊所作的管弦樂組曲 《哈里·亞諾什》中的第二段。哈里·亞諾什是匈牙利民間故事中的一個愛吹牛的老兵。他逢人愛說大話，說什么他曾單槍匹馬地戰(zhàn)勝過拿破侖；把長有七個頭的長龍打翻在地；把烈馬馴得服服帖帖等等。組曲就是根據(jù)作曲家自己創(chuàng)作的歌唱劇 《五個冒險故事》的主題音樂改編的。《維也納的音樂鐘》描寫哈里從戰(zhàn)場上歸來，美麗的公主邀請他到維也納宮做客時人們歡迎他的情景。
下面聆聽音樂，聽聽這段音樂有什么特點？描繪了怎樣的場景？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：鐘琴敲打著固定音型 ，接著樂曲呈示了音樂鐘的主題：這個主題由木管和鐘琴一前一后相隔兩拍輪奏，生動地模擬著音樂鐘的音響。下面跟琴演唱主題
預設：演唱
教師：再次聆聽音樂，聽聽主題出現(xiàn)了幾次？
預設：回答問題
教師：主題共出現(xiàn)四次 （每次旋律重復一遍），每次之間穿插有插部 （有新的材料），屬于回旋曲式結構。下面邊聽音樂邊用樂器伴奏
預設：樂器伴奏
教師：整體欣賞
預設：欣賞
三、精彩演繹，自由暢想
教師：下面我們找?guī)孜煌瑢W上臺利用樂器表現(xiàn)樂曲
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面欣賞一下視頻
預設：欣賞
教師：欣賞完視頻你有什么感受？
預設：回答問題
【設計意圖：通過欣賞樂曲，提高學生表現(xiàn)音樂的能力，拓展學生的音樂認知。喚起學生心底的無限遐想，讓學生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣?！?br/>五、結語
教師引導學生談談本節(jié)課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《維也納的音樂鐘》
管弦樂
1=bE 柯達伊
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑