資源簡介

(共22張PPT)
導言：大單元架構
第二單元 近代化的早期探索與民族危機加劇
第4課時 八國聯軍來侵華，泥足深陷辛丑年
——八國聯軍侵華與《辛丑條約》簽訂
部編版八年級上冊大單元教學
八國聯軍來侵華，泥足深陷辛丑年——八國聯軍侵華與《辛丑條約》
Q1：八國聯軍為何要侵華？
列寧：列強“想使人相信，它只是在平定暴亂，幫助合法的中國政府恢復正常的秩序。但是問題的本質并沒有因此而有絲毫改變。”
鎮壓義和團運動
八國聯軍來侵華，泥足深陷辛丑年——八國聯軍侵華與《辛丑條約》
Q2：義和團運動為何興起？
材料：然傳教之士賢否不齊,習教之民善良絕少。入其教者往往借勢欺凌鄉里，魚肉平民，詐人錢財，占人田產，無所不至。……而民教涉訟之案，地方官幾于不敢問矣！因而教焰日張，民氣日積……
——《山東泰安縣知縣秦應逵稟》
帝國主義侵略加劇
傳教士活動猖獗
八國聯軍來侵華，泥足深陷辛丑年——八國聯軍侵華與《辛丑條約》
Q3：義和團是怎樣的一個團體？
義和團——19世紀末，由山東、直隸一帶的義和拳、民間秘密結社和練拳習武的組織發展起來的反帝斗爭組織。
八國聯軍來侵華，泥足深陷辛丑年——八國聯軍侵華與《辛丑條約》
Q4：義和團采取哪些方式來反抗列強？
《只因鬼子鬧中原》揭帖
神助拳，義和團，只因鬼子鬧中原。
天無雨，地焦干，全是教堂止住天。
升黃表，敬香煙，請下各洞諸神仙。
仙出洞，神下山，附著人體把拳傳。
兵法藝，都學會，要平鬼子不費難。
拆鐵路，拔線桿，緊急毀壞火輪船。
大法國，心膽寒，英美德俄盡蕭然。
洋鬼子，盡除完，大清一統靖江山。
求仙拜神
拆掉鐵路
拔掉電線桿
毀壞蒸汽輪船
迷信
盲目排外
扶清滅洋
對清政府本質認識不清，抱有幻想
表達了反帝斗爭意識
盲目排外的落后性
八國聯軍來侵華，泥足深陷辛丑年——八國聯軍侵華與《辛丑條約》
Q5：面對這樣一個反帝組織，清政府是怎樣的態度呢？
材料：
皇太后……召集各大臣，密議團匪亂事……決計不將義和團剿除……如與以上等軍械，好為操演，即可成為有用勁旅，以之抵御洋人，頗為有用。
——《拳亂紀聞》
清政府以“招撫”代替“剿滅”，利用義和團，并承認其合法地位。
1900年，義和團已經控制了京津地區。
引發帝國主義不滿，聯合侵華
1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國組織聯軍2000多人，在英國海軍司令西摩爾的率領下從天津向北京進犯。
八國聯軍來侵華，泥足深陷辛丑年——八國聯軍侵華與《辛丑條約》
Q6：八國聯軍真的是為了鎮壓義和團運動嗎？
列寧：列強“想使人相信，它只是在平定暴亂，幫助合法的中國政府恢復正常的秩序。但是問題的本質并沒有因此而有絲毫改變。”
趙立行：從世界背景來看，作為瓜分中國狂潮的延續，八國聯軍侵華是服務于帝國主義擴張需要的，是其瓜分世界的一個過程。
直接原因：鎮壓義和團運動
根本原因：維護和擴大列強在華權益
八國聯軍來侵華，泥足深陷辛丑年——八國聯軍侵華與《辛丑條約》
Q7：八國聯軍侵華的過程？
西摩爾率兵進攻天津
廊坊阻擊戰
大沽口守軍抗擊聯軍艦隊
八國聯軍進入紫禁城
八國聯軍攻占天津
八國聯軍來侵華，泥足深陷辛丑年——八國聯軍侵華與《辛丑條約》
廊坊
廊坊大捷歷時9天，共打死八國聯軍62人，打傷332人。義和團、清軍、平民群眾死傷近千人。西摩爾事后回憶說：“如果義和團所用武器是近代槍炮，那么，我率領的八國聯軍必定會全軍覆滅。”
聶士成
（1836—1900）
將軍驅騎刀光寒，
一躍橋頭此生瞻。
聶公當年激揚處，
多少青松配雨寒。
——題于聶士成就義100周年所建銅像
八國聯軍來侵華，泥足深陷辛丑年——八國聯軍侵華與《辛丑條約》
Q8：列強侵華罪行？
八國聯軍在紫禁城的乾清宮
皇城之內，殺戮更慘，逢人即發槍斃之，常有十數人一戶者，拉出以連環槍殺之。以致橫尸滿地，棄物塞途，人皆踏尸而行；城里居民百家之中，所全不過十室，街巷尸首堆積如山。
——《庚子大事記》
八國聯軍來侵華，泥足深陷辛丑年——八國聯軍侵華與《辛丑條約》
1900年8月14日，聯軍攻陷北京
慈禧太后攜光緒帝西逃
慈禧下令剿殺義和團，
并請八國聯軍“助剿”
八國聯軍進入北京
慈禧太后西逃
她（慈禧）在西逃途中殺氣騰騰地宣布：“此案初起，義和團實為肇禍之由，今欲拔本塞源，非痛加刬除不可。”后來又一再聲稱：“此事變實由拳匪藉端肇釁，以致激成巨禍。”
——《中國近代歷史資料叢刊 義和團》
義和團在中外反動勢力的鎮壓下失敗
八國聯軍來侵華，泥足深陷辛丑年——八國聯軍侵華與《辛丑條約》
八國聯軍統帥瓦德西
（1832—1904）
“中國群眾……尚含有無限蓬勃生氣”，“無論歐美、日本各國，皆無此腦力與兵力，可以統治此天下生靈四分之一”，“故瓜分一事，實為下策”。
義和團運動雖然失敗了，但沉重打擊了帝國主義瓜分中國的野心。
八國聯軍來侵華，泥足深陷辛丑年——八國聯軍侵華與《辛丑條約》
Q9：這場戰爭以怎樣的形式收尾？
1901年，清政府同英、美、俄、日、法、德、意、奧、比、荷、西11國簽訂《辛丑條約》。
《辛丑條約》簽訂時的場景
《辛丑條約》
八國聯軍來侵華，泥足深陷辛丑年——八國聯軍侵華與《辛丑條約》
Q10：《辛丑條約》又提出了哪些不合理要求？給中國帶來了哪些影響？
內容 辛丑條約 危害
拆炮駐兵 拆毀大沽炮臺，準許外國軍隊駐扎在北京至山海關鐵路沿線要地
賠款 中國向各國賠償白銀4.5億兩，分39年還清，本息共計9.8億兩
劃使館界 劃定北京東交民巷為“使館界”，允許各國派兵駐守，不準中國人居住
嚴禁反帝 嚴禁人民參加各種形式的反帝活動
嚴重破壞了中國的主權完整
加劇了中國的貧困和經濟的衰敗
成為列強侵略中國的大本營
標志清政府成為帝國主義統治中國的工具
中國完全淪為半殖民地半封建社會
八國聯軍來侵華，泥足深陷辛丑年——八國聯軍侵華與《辛丑條約》
中國淪為半殖民地半封建社會
鴉片戰爭
《南京條約》
第二次鴉片戰爭
《天津條約》、《北京條約》
甲午中日戰爭
《馬關條約》
八國聯軍侵華戰爭
《辛丑條約》
進一步加深
開始淪為
大大加深
完全淪為
課堂小結
Q1：八國聯軍為何要侵華？
Q2：義和團運動為何興起？
Q3：義和團是怎樣的一個團體？
Q4：義和團采取哪些方式來反抗列強？
Q5：面對這樣一個反帝組織，清政府是怎樣的態度呢？
Q6：八國聯軍真的是為了鎮壓義和團運動嗎？
Q7：八國聯軍侵華的過程？
Q8：列強侵華罪行？
Q9：這場戰爭以怎樣的形式收尾？
Q10：《辛丑條約》又提出了哪些不合理要求？給中國帶來了哪些影響？
當堂測試
1．（2022·四川攀枝花·中考真題）1900年6月21日，清政府發布上諭稱：“近畿及山東等省義兵，同日不期而集者不下數十萬人，執干戈以衛社稷，……人人敢死，張我國威。”材料表明義和團運動（ ）
A．是一場反帝愛國運動 B．具有盲目排外的性質
C．得到清政府一貫支持 D．帶有封建迷信的色彩
2．（2023·江蘇宿遷·中考真題）"這一條約還不同于以往的不平等條約。一方面，條約沒有規定割讓領土、開放口岸的條款；另一面，卻進步設立軍事據點和占領區。"這一條約（ ）
A．成為中國近代歷史的開端B．刺激列強掀起瓜分中國狂潮
C．開啟列強資本輸出的先例D．使清政府淪為"洋人的朝廷"
A
D
當堂測試
3．（2022·江蘇淮安·中考真題）近代中國和外國簽訂的不平等條約多達一千多個。外國人通過條約“合法”剝奪榨取、管束控制中國。下列表述與下圖《清朝末年東交民巷使館區圖》密切相關的是（ ）
A．中英協定關稅，破壞了中國的關稅自主權
B．允許日本在華設廠，列強投資設廠合法化
C．沙俄侵占中國北方領土，破壞了中國領土主權
D．清政府由此完全處于各國武力影響和控制之下
D
當堂測試
4．（2022·四川綿陽·中考真題）張海鵬教授在《近代中國歷史進程概說》中寫道：“近代中國社會的發展軌跡像個元寶形，開始是下降，降到谷底，然后上升，升出一片光明……”發展軌跡如下圖。圖中A段下降的主要原因是（ ）
A．列強侵華 B．洋務運動 C．義和團運動 D．北洋軍閥統治
A
當堂測試
5．（2022·湖北十堰·中考真題）歷史學習中要關注目錄和章節標題，以便把握歷史階段特征。根據如下圖提供的關鍵詞，請你為其選擇一個最恰當的單元主題（ ）
A．中國開始淪為半殖民地半封建社會 B．近代化的早期探索與民族危機的加劇
C．資產階級民主革命 D．新民主主義革命的開始
B
洋務運動
甲午中日戰爭與列強瓜分中國狂潮
戊戌變法
八國聯軍侵華與《辛丑條約》簽訂中小學教育資源及組卷應用平臺
中小學教育資源及組卷應用平臺
統編歷史八年級上冊學生用學歷案
第二單元 近代化的早期探索與民族危機加劇
（第4課時 八國聯軍來侵華，泥足深陷辛丑年——八國聯軍侵華與《辛丑條約》簽訂）
【學習目標】
知道義和團運動的時間、背景、口號和影響，了解八國聯軍侵華以及中國完全淪為半殖民地半封建社會的過程，初步養成歷史時序意識和歷史空間感。(唯物史觀、時空觀念)
運用史料分析義和團運動、八國聯軍侵華的背景、影響，認識到《辛丑條約》對歷史發展進程的作用。(唯物史觀、史料實證、歷史解釋)
通過本課學習，感悟聶士成、廊坊阻擊戰等為國犧牲的愛國英雄，挽救民族危亡反對外來侵略的反抗斗爭精神。(歷史解釋、家國情懷)
【學習過程】
一、課前準備：
課前預習，熟悉內容：結合目錄對本冊書整體有個認識。讀一次課文，包括“相關史事”“知識拓展”“課后活動”，可以標注不太理解的問題，上課解決。預習完成后，把你想到的，想說的記錄下來。自主學習，填寫完成《學案》知識清單，在書上標注勾畫重點知識。
二、課中學習：
學習任務（一） 八國聯軍侵華戰爭的原因
Q1：八國聯軍為何要侵華？
Q2：義和團運動為何興起？
Q3：義和團是怎樣的一個團體？
Q4：義和團采取哪些方式來反抗列強？
Q5：面對這樣一個反帝組織，清政府是怎樣的態度呢？
Q6：八國聯軍真的是為了鎮壓義和團運動嗎？
列寧：列強“想使人相信，它只是在平定暴亂，幫助合法的中國政府恢復正常的秩序。但是問題的本質并沒有因此而有絲毫改變。”
趙立行：從世界背景來看，作為瓜分中國狂潮的延續，八國聯軍侵華是服務于帝國主義擴張需要的，是其瓜分世界的一個過程。
學習任務（二） 八國聯軍侵華戰爭的過程
Q7：八國聯軍侵華的過程？
Q8：列強侵華罪行？
Q9：這場戰爭以怎樣的形式收尾？
學習任務（三） 八國聯軍侵華戰爭的影響
Q10：《辛丑條約》又提出了哪些不合理要求？給中國帶來了哪些影響？
內容 辛丑條約 危害
拆炮駐兵 拆毀大沽炮臺，準許外國軍隊駐扎在北京至山海關鐵路沿線要地
賠款 中國向各國賠償白銀4.5億兩，分39年還清，本息共計9.8億兩
劃使館界 劃定北京東交民巷為“使館界”，允許各國派兵駐守，不準中國人居住
嚴禁反帝 嚴禁人民參加各種形式的反帝活動
課后檢測：
1．據史料記載，1900年間河北霸州民眾列仗抵抗德兵，戰死者300余人；束鹿縣舊城民眾，徒手與侵略軍相搏，犧牲4000余人；八國聯軍進犯保定、唐山、張家口、滄州等地時均遭到當地民眾的堅決抵制。這表明，當時中國（ ）
A．民間力量開始崛起 B．政府抵抗意識強烈
C．民族意識不斷覺醒 D．領土主權遭到破壞
2．中國精神是中華民族之魂。義和團運動主要體現出近代中國人民的精神是（ ）
A．勇于創新，倡導民主科學 B．自強不息，建立新式軍隊
C．與時俱進，學習西方技術 D．英勇斗爭，反抗外來侵略
3．以下時間軸反映的是（ ）
A．中國人民的反抗斗爭 B．軍閥割據的動亂局面
C．民族資本主義的發展 D．社會主義制度的建立
4．瓦德西說“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力，可以統治此天下生靈四分之一也。施行統治之善政，乃萬事之最難者，況欲制御此億萬之眾，豈能速以輕便之心行之乎？故瓜分一事，實為下策”,這說明義和團運動（ ）
A．沖擊了清政府的腐朽統治
B．導致列強掀起了瓜分中國的狂潮
C．打擊了列強瓜分中國野心
D．引起帝國主義國家間的矛盾沖突
5．這場運動雖然失敗了，但它沉重打擊了帝國主義瓜分中國的野心，使侵略者不得不承認中國“尚含有無限蓬勃生氣”，從此不敢輕言瓜分中國……材料中的“這場運動”指的是（ ）
A．太平天國運動 B．洋務運動 C．義和團運動 D．一二·九運動
6．下圖是20世紀初西方某刊物上登載的一幅有關中國的漫畫。漫畫中站在中國長城外的美國、英國、俄國等國正想象著中國政府從長城上摔下而四分五裂的情景。與該漫畫相關的是（ ）
A．鴉片戰爭后西方列強用武力打開中國的大門
B．第二次鴉片戰爭后侵略勢力由沿海深入內地
C．甲午中日戰爭后帝國主義掀起瓜分中國狂潮
D．八國聯軍侵華戰爭使清政府淪為列強的工具
7．1900年，美國國務卿要求駐柏林、巴黎、倫敦、羅馬、圣彼得堡、維也納、東京等地外交代表通知所在國外交部長：“我們認為北京的情況事實上已成為無政府狀況……（美國）總統的目的和過去一樣，將與其他列強共同行動。”這次“共同行動”（ ）
A．導致西方列強的侵略勢力深入內地
B．刺激清朝的士大夫階層首提政治改良
C．引發西方列強掀起瓜分中國的狂潮
D．使中國完全淪為半殖民地半封建社會
8．某歷史教師復習教學時對“近代化的早期探索與民族危機的加劇”先后做了如下設計：近代化的早期探索與民族危機的加劇近代化的早期探索與民族危機的加劇此教學內容設計的調整旨在（ ）
鴉片戰爭（1840—1842年） 甲午中日戰爭（1894—1895年） 八國聯軍侵華（1900—1901年） 洋務運動（19世紀60年代到90年代中期） 戊戌變法（1898年） 調整為→ 鴉片戰爭（1840—1842年） 洋務運動（19世紀60年代到90年代中期） 甲午中日戰爭（1894—1895年） 戊戌變法（1898年） 八國聯軍侵華（1900—1901年）
A．更凸顯近代中國救亡圖存的時代主題 B．更突出歷史事件的時序性
C．更揭示列強發動侵華戰爭的根本原因 D．更關注培養學生家國情懷
9．“‘九七國恥’來源于1901年9月7日，一紙奴役中國近半個世紀的條約在此簽訂，它是所有中國人的傷痛！歷史不容遺忘，吾輩更當自強！”材料中的“條約”使（ ）
A．開放了沿海城市 B．外國商人在通商口岸開設工廠
C．帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮 D．中國完全淪為半殖民地半封建社會
10．金沖及認為，《辛丑條約》簽訂后的清政府“內而宮廷，外而疆吏，皆莫不以敬讓外人為宗旨”，已經徹底成為列強統治中國“馴服的工具”。這一判斷的主要依據是該條約（ ）
A．允許列強在華設廠 B．割地賠款
C．海關關稅中外協定 D．嚴禁人民參加反帝活動
11．1901年秋，李鴻章上奏朝廷：“今議和已成，大局稍定，仍希朝廷堅持定見，外修和好……若再好勇斗狠，必有性命之憂矣。”此時清政府“外修和好”、不再“好勇斗狠”主要表現在（ ）
A．學習外國先進科學技術 B．嚴禁人民參加反帝活動
C．通商口岸開設外資工廠 D．外國公使開始進駐北京
12．歷史解釋是指以史料為依據，對歷史事物進行理性分析和客觀評判。下列屬于歷史解釋的是（ ）
A．魏源在《四洲志》的基礎上將其補充成《海國圖志》一書
B．《辛丑條約》的簽訂，標志中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵
C．三民主義包括“民族”“民權””民生”三大主義
D．在五四運動中，青年學生發出了“內爭國權，外懲國賊”的呼喊
13．歷史時常以各種各樣的形式顯現在現實環境當中。閱讀下列材料，回答問題。
【一個名稱成為一個時代的符號】
材料一：香港的水坑口街，原名叫“波些臣街”（Possession Street）又名“占領街”。……這標志著中國半殖民地半封建社會的開始。那美麗的香港海灣被冠以維多利亞女王的名字，以紀念英國對一個古老文明的勝利。
——中國民主法制出版社《復興之路》上
【一塊石碑見證一場殘暴的戰爭】
材料二：旅順，這座美麗的城市，有著一塊特殊的石碑。上面刻著日本侵略者的罪行，那是他們在這里犯下的滔天罪惡。這塊石碑，見證了那段黑暗的歷史，也提醒著人們不要忘記國恥。
【一條胡同就是一處屈辱的見證】
材料三：近代某條約第七款：“大清國國家允定各使館境界以為專與住用之處，并獨由使館管理。中國人民概不準在界內居住。按照西歷1901年……文內后附之條，中國國家應允諸國分應自主，常留兵隊分保使館。”
材料四：中國從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會的過程。
(1)材料一中，英國“對一個古老文明的勝利”指的是哪次戰爭？英國人將“香港海灣被冠以維多利亞女王的名字”有什么條約依據？
(2)與材料二中這座城市石碑雕刻內容有關的是哪一場戰爭？這場戰爭結束后，日本開始對中國進行資本輸出，這與其獲得的什么新權利相關？
(3)材料三反映的是中國近代簽訂的哪一個不平等條約？該條約簽訂后，對中國社會性質造成了什么影響？
(4)根據材料四并結合所學知識，請將時間軸上①②處的時間、③處戰爭名稱、④處條約名稱填寫完整。
(5)“讀史使人明智”，通過學習中國近代屈辱的歷史，你獲得了什么啟示？
【學后反思】
在基礎知識方面，我掌握了
在學習方法方面，我學到了
在情感態度價值觀方面，我感悟到了
我還有些困惑
參考答案：
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 C D A C C D D A D D B B
1．C
【解析】根據題干“據史料記載，1900年間河北霸州民眾列仗抵抗德兵，戰死者300余人；束鹿縣舊城民眾，徒手與侵略軍相搏，犧牲4000余人；八國聯軍進犯保定、唐山、張家口、滄州等地時均遭到當地民眾的堅決抵制”，表明外國在侵略中國的過程中受到了中國人民的頑強抵抗，說明當時中國民族意識不斷覺醒，C項正確；開始崛起用詞不準確，在此之前有三元里人民的抗英活動，也有太平天國運動，排除A項；材料涉及的是民眾對侵略的抵抗，未涉及政府的作用，排除B項；材料涉及的是中國人民的反抗而非被侵略的結果，排除D項。故選C項。
2．D
【解析】根據所學知識可知，義和團運動發生在19世紀末20世紀初，帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，中華民族面臨亡國滅種的危機。在此情況下，義和團運動揭竿而起，沉重打擊了帝國主義的侵略，顯示了中華民族英勇斗爭，反抗侵略的偉大精神，D項正確；民主科學是新文化運動的口號，與題干信息不符，排除A項；義和團運動沒有建立新式軍隊，排除B項；洋務運動學習西方的技術，排除C項。故選D項。
3．A
【解析】根據所學知識可知，1839年林則徐虎門銷煙，1841年三元里抗英，1860年太平軍抵抗洋槍隊，1894年鄧世昌在黃海海戰中壯烈殉國，1900年義和團抗擊八國聯軍，這些事件都體現了中國人民的反抗斗爭，A項正確；軍閥割據的動亂局面出現在北洋軍閥統治時期，排除B項；民族資本主義的發展與題干反映的反抗斗爭無關，排除C項；社會主義制度的建立在1956年，排除D項。故選A項。
4．C
【解析】據題干信息“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力，可以統治此天下生靈四分之一……故瓜分一事，實為下策”和所學知識可知，從瓦德西的話中可以看出，義和團運動讓列強認識到統治中國并非易事，從而打擊了列強瓜分中國的野心，C項正確；材料主要強調的是義和團運動對列強的影響，并非對清政府的直接沖擊，排除A項；甲午中日戰爭戰敗后已經掀起瓜分中國狂潮之后，排除B項；材料中并未提及帝國主義國家之間因義和團運動而產生矛盾沖突，而是關注于統治中國的難度，排除D項。故選C項。
5．C
【解析】根據題干信息“這場運動雖然失敗了，但它沉重打擊了帝國主義瓜分中國的野心，使侵略者不得不承認中國‘尚含有無限蓬勃生氣’”并結合所學知識可知，“這場運動”是指義和團運動。1900年春，義和團運動發展到京津地區，斗爭矛頭直指帝國主義侵略勢力。義和團運動雖然失敗了，但它沉重打擊了帝國主義“瓜分”中國的野心，使侵略者不得不承認中國“尚含有無限蓬勃生氣，C項正確；帝國主義掀起瓜分中國的狂潮始于甲午中日戰爭后，而太平天國運發生在甲午中日戰爭之前，排除A項；洋務運動是地主階級洋務派領導的自救運動，在一定程度上抵制了外國資本入侵，與“但它沉重打擊了帝國主義瓜分中國的野心”不符，排除B項；一二·九運動是抗日救亡運動，打擊了國民政府對日妥協的政策，促進了全國抗日救亡運動新高潮的到來，不符合題意，排除D項。故選C項。
6．D
【解析】據材料“20世紀初”“站在中國長城外的美國、英國、俄國等國正想象著中國政府從長城上摔下而四分五裂的情景”等可知，列強仍站在“中國長城”之外，同時都在幻想著中國政府從長城上摔下而四分五裂的情景，結合所學可知，20世紀初，八國聯軍侵華使清政府淪為列強統治中國的工具，D項正確；鴉片戰爭發生于1840-1842年，屬于19世紀的事件，排除A項；第二次鴉片戰爭開始于1856-1860年，屬于19世紀的事件，排除B項；1894-1895年的甲午中日戰爭僅涉及中日兩國，屬于19世紀的事件，排除C項。故選D項。
7．D
【解析】根據題干信息“1900年”“‘我們認為北京的情況事實上已成為無政府狀況……（美國）總統的目的和過去一樣，將與其他列強共同行動’”并結合所學知識可知，題干體現的是義和團運動過程中，北京像無政府一樣，美國等國的共同行動是發動八國聯軍侵華戰爭，而這使得中國最終完全淪為半殖民地半封建社會，D項正確；第二次鴉片戰爭（1856年—1860年），導致西方列強的侵略勢力深入內地，排除A項；甲午中日戰爭后，清朝的資產階級維新派已經提出政治改良的主張，排除B項；列強瓜分中國的狂潮開始于1897年德國強占膠州灣，這與題干中的“1900年”不符，排除C項。故選D項。
8．A
【解析】從題干圖片可知，調整后的教學設計，凸顯了列強每次侵略之后，中國人民都進行了救國救民的探索，更能彰顯近代中國救亡圖存的時代主題，A項正確；雖然調整后的教學設計時序性比調整前更突出，但這只是表面現象，題干探索的是“近代化的早期探索與民族危機的加劇”，因此，調整后的教學設計更關注凸顯近代中國救亡圖存的時代主題，而不是為了突出歷史事件的時序性，排除B項；從題干教學設計中，無法直接揭示出列強發動侵華戰爭的根本原因，排除C項；調整前的教學內容中的“洋務運動”“戊戌變法”同樣可以培養學生的家國情懷，排除D項。故選A項。
9．D
【解析】根據材料“1901年9月7日，一紙奴役中國近半個世紀的條約在此簽訂，它是所有中國人的傷痛”并結合所學知識可知，1901年，八國聯軍侵華戰爭后，清政府被迫同英、美、俄等11國簽訂《辛丑條約》，是中國近代史上賠款數目最龐大、主權喪失最嚴重的不平等條約，從此，清政府淪為帝國主義列強統治中國的工具，成為“洋人的朝廷”，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵，D項正確；鴉片戰爭后，1842年，簽訂《南京條約》，中國就已經被迫開放沿海城市，排除A項；外國商人在通商口岸開設工廠是在《馬關條約》簽訂后，排除B項；《馬關條約》簽訂后，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，排除C項。故選D項。
10．D
【解析】據題干“《辛丑條約》簽訂后”“徹底成為列強統治中國‘馴服的工具’”并結合所學知識可知，《辛丑條約》中規定清政府保證嚴禁中國人民參加反帝斗爭，這表明清政府已經淪為帝國主義列強統治中國的工具，變成“洋人的朝廷”，D項正確。允許列強在華設廠是《馬關條約》中的條款，排除A項；《辛丑條約》沒有涉及割地的條款，賠款是以往不平等條約中普遍存在的條款，排除B項；海關關稅中外協定出自《南京條約》，排除C項。故選D項。
11．B
【解析】結合所學可知，1901年《辛丑條約》簽訂，《辛丑條約》規定：清政府保證嚴禁人民參加反帝活動，允許帝國主義派兵保護鐵路沿線要地，這表明清政府已經完全變成了帝國主義的走狗和工具，侵略者可以隨時侵略中國，中國半殖民地半封建社會完全形成，B項正確；學習外國先進科學技術是在洋務運動時期，時間上與材料不符，排除A項；通商口岸開設外資工廠是《馬關條約》的內容，排除C項；外國公使開始進駐北京體現的是外交內容，無法體現清政府淪為列強統治中國工具，排除D項。故選B項。
12．B
【解析】根據題干“歷史解釋是指以史料為依據，對歷史事物進行理性分析和客觀評判”及所學可知，《辛丑條約》的簽訂是歷史事實，“標志著中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵”這是對該不平等條約的理性分析和客觀評價，屬于歷史解釋，B項正確；A項是魏源在編撰書籍的活動，屬于歷史事實，排除A項；C項是三民主義的思想內容，屬于歷史事實，排除C項；D項是五四運動中愛國學生發出的口號，屬于歷史事實，排除D項。故選B項。
13．(1)戰爭：鴉片戰爭；條約：《南京條約》；
(2)戰爭：甲午中日戰爭；新權利：允許日本在通商口岸開設工廠；
(3)條約：《辛丑條約》；影響：使中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵；
(4)①：1840年；②：1894年；③：八國聯軍侵華戰爭；④：《馬關條約》；
(5)啟示：落后就要挨打；弱國無外交等。
【解析】（1）戰爭：根據材料“……這標志著中國半殖民地半封建社會的開始”“對一個古老文明的勝利”和所學可知，材料反映的是中國和英國之間的鴉片戰爭，使中國開始淪為半殖民地半封建社會。
條約：根據所學可知，鴉片戰爭戰敗后，清政府被迫簽訂中英《南京條約》，規定割香港島給英國。
（2）戰爭：根據材料“旅順，這座美麗的城市，有著一塊特殊的石碑。上面刻著日本侵略者的罪行，那是他們在這里犯下的滔天罪惡”和所學可知，材料反映的是1894年的甲午中日戰爭，大大加深了中國的半殖民地化程度。
新權利：根據所學可知，《馬關條約》允許日本在通商口岸開設工廠，該內容有利于日本對中國進行資本輸出。
（3）條約：根據材料“大清國國家允定各使館境界以為專與住用之處，并獨由使館管理。中國人民概不準在界內居住”和所學可知，反映的是1901年簽訂的《辛丑條約》，規定東交民巷為使館界，允許各國派兵駐守，不準中國人居住。
影響：根據所學可知，《辛丑條約》使中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。
（4）填空：①：根據材料“《南京條約》”和所學可知，反映的是鴉片戰爭，爆發于1840年。
②：根據材料“1895”和所學知識可知，反映的是結束于1895年的甲午中日戰爭，爆發于1894年。
③：根據材料“1900、1901”和所學可知，反映的是八國聯軍侵華戰爭，使中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。
④：根據材料“1895”和所學知識可知，反映的是結束于1895年的甲午中日戰爭，清政府被迫簽訂《馬關條約》。
（5）啟示：本題開放性題目，言之有理即可。綜合上述材料和所學可知，鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭使中國一步步淪為半殖民地半封建社會，獲得的啟示有落后就要挨打；弱國無外交等。

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