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【模塊四 文言文閱讀】
考點(diǎn)7 文言文主觀題
文言文閱讀設(shè)置簡答題是新高考語文卷的一個(gè)新亮點(diǎn)。主觀題的加入，意在要求學(xué)生不是通過取巧，而是通過自身的文言素養(yǎng)讀懂文言文，考查較能體現(xiàn)考生的理解、概括能力。同時(shí)，對(duì)于扭轉(zhuǎn)中學(xué)語文文言文教學(xué)普遍存在的“重言輕文”傾向，也是一個(gè)很好的導(dǎo)向。
（2024·新高考Ⅰ）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
材料一：
李廣有孫陵，為侍中，善騎射。帝以為有廣之風(fēng)，使教射酒泉、張掖以備胡。及貳師擊匈奴[注]，陵叩頭自請(qǐng)?jiān)唬骸俺妓鶎⑼瓦呎?，皆荊楚勇士奇材劍客也。愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭?！鄙蠅讯S之。陵至?；剑c單于相值，騎可三萬圍陵軍。陵搏戰(zhàn)攻之，虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。單于大驚，召八萬余騎攻陵。陵軍步斗樹木間，復(fù)殺數(shù)千人。陵居谷中，虜在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“無面目報(bào)陛下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以問太史令司馬遷，遷盛言：“陵事親孝，與士信，常奮不顧身以徇國家之急，其素所畜積也，有國士之風(fēng)。且陵提步卒不滿五千，深蹂戎馬之地，抑?jǐn)?shù)萬之師。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得當(dāng)以報(bào)漢也?！鄙弦赃w為誣罔，下遷腐刑。久之，上悔陵無救。上遣（公孫）敖深入匈奴迎李陵，敖軍無功還，因曰：“捕得生口，言李陵教單于為兵以備漢軍?！鄙嫌谑亲辶昙?。既而聞之，乃漢將降匈奴者李緒，非陵也。陵使人刺殺緒，大閼氏欲殺陵，單于匿之北方。大閼氏死，乃還。單于以女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于左右；陵居外，有大事乃入議。（征和三年）三月，遣李廣利將七萬人出五原，擊匈奴。匈奴使大將與李陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日。
（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)》）
材料二：
李陵之降也，罪較著而不可掩。如謂其孤軍支虜而無援，則以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不獲辭也。陵之族也，則嫁其禍于李緒；迨其后李廣利征匈奴，陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日，亦將委罪于緒乎？如曰陵受單于之制，不得不追奔轉(zhuǎn)戰(zhàn)者，匈奴豈伊無可信之人？令陵有兩袒之心，單于亦何能信陵而委以重兵，使深入而與漢將相持乎！遷之為陵文過若不及，而抑稱道李廣于不絕，以獎(jiǎng)其世業(yè)。為將而降降而為之效死以戰(zhàn)雖欲浣滌其污而已緇之素不可復(fù)白。大節(jié)喪，則余無可浣也。李陵曰“思一得當(dāng)以報(bào)漢”，愧蘇武而為之辭也。其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。
（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三）
14．王夫之強(qiáng)調(diào)李陵“大節(jié)喪，則余無可浣也”，材料一有哪些事實(shí)可以支持王夫之的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡要概括。
【解題步驟】
第一步：審清題干要求（確定問題指向）
認(rèn)真審讀題干，抓住關(guān)鍵詞，明確提問方向，閱讀文本及組織答案時(shí)始終扣住關(guān)鍵詞，使思考和答案緊緊圍繞提問方向，避免答非所問。
第二步：精準(zhǔn)定位區(qū)間（確定文本范圍）
明確提問方向之后，就要扣住文本，找準(zhǔn)答題的區(qū)間。有的題目給出答題的區(qū)間，有的沒有給出，考生就要扣住文本鎖定區(qū)間，它可能是某一段，也可能分布在某幾段。無論是某段還是某幾段，都要找準(zhǔn)，不要遺漏。
第三步：分清答題重點(diǎn)（事件、原因、形象）
在確定答案的要點(diǎn)時(shí)，可依據(jù)賦分猜測(cè)有幾個(gè)要點(diǎn)，比如賦分4分，答案要點(diǎn)一般為2個(gè)或4個(gè)；賦分3分，答案要點(diǎn)一般為3個(gè)。在組織答案時(shí)，可采取以下兩種方法：
（1）摘錄法
這是選摘原文詞句作答的一種方法。解題時(shí)應(yīng)抓住與答案有關(guān)的關(guān)鍵語句，如觀點(diǎn)句或抒情議論句。如果吻合題意，可直接摘錄；如只出現(xiàn)關(guān)鍵詞，那還需要考生去改寫。如題目要求用自己的話概括的，文中的重要句子就必須翻譯。
（2）句意（層意）提取法
需要概括的內(nèi)容在文章或文段中并無明顯的中心句，考生要通過閱讀文章，自己去感受、體會(huì)、把握和提煉大意，然后用自己的語言表達(dá)出來。這一方法的關(guān)鍵點(diǎn)在于根據(jù)句意或?qū)右馓釤挸鲞@一層或這一句的內(nèi)涵與本質(zhì)的東西，答題時(shí)一定要按關(guān)鍵點(diǎn)作答。規(guī)范清晰表述（不照抄，不直譯，分條陳述）【參考答案】
①李陵打仗失敗后即投降匈奴；②與降將衛(wèi)律一道成為單于左膀右臂；③率領(lǐng)大軍追擊漢軍。
【真題解析】
14．本題考查學(xué)生篩選信息、概括要點(diǎn)和分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證手法的能力。
作答此題，首先要理解王夫之“大節(jié)喪，則余無可浣也”一句的意思。李陵投降匈奴，作為漢軍將領(lǐng)，已經(jīng)喪失了一個(gè)漢軍將領(lǐng)的節(jié)操，故稱“大節(jié)喪”。“余無可浣也”承上一句“已緇之素，不可復(fù)白”而來。已經(jīng)染色的素絲不可能回復(fù)白色，因此李陵“大節(jié)喪”，投降之罪無可辯白，也就是材料二的結(jié)論句“其背逆也，固非遷之所得而文焉者也”——李陵投降叛逆之罪無可辯白。試題即要求考生從材料一中概括支持王夫之這一觀點(diǎn)的史實(shí)。
與此相對(duì)應(yīng)，考生可以從材料一中找到：
①“士卒多死，不得行。陵曰：‘無面目報(bào)陛下！’遂降”，即“打仗失敗后即投降匈奴”。
②“單于以女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于左右；陵居外，有大事乃入議”，單于將女兒嫁給李陵為妻，并立為右校王，李陵與降將衛(wèi)律一起受到單于重用，成為單于的左膀右臂。
③“（征和三年）三月，遣李廣利將七萬人出五原，擊匈奴。匈奴使大將與李陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日”，李廣利出征匈奴，李陵率三萬余騎追擊漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日。說明李陵投降效忠匈奴單于已是事實(shí)。
【解題技巧】
一、事件概括與分析
（1）準(zhǔn)確表述“事件”，不可過于抽象。所謂“事”，要包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過，結(jié)果等要素。傳主的事跡通常采用“任職地點(diǎn)＋行為、方法＋結(jié)果”的表述形式。
（2）很多時(shí)候必須將文中的關(guān)鍵詞語“轉(zhuǎn)譯”為現(xiàn)代詞語，要特別注意“轉(zhuǎn)譯”的準(zhǔn)確性，因?yàn)檫@種題型實(shí)際上是考查學(xué)生對(duì)文中關(guān)鍵詞語的準(zhǔn)確理解。
二、人物特點(diǎn)概括與分析
（1）題干對(duì)概括多有限制，如概括“為人處世”“為學(xué)”的特點(diǎn)，概括“精神特質(zhì)”等，故先要明確題干要求。
（2）表明“特點(diǎn)”的詞語有的隱藏在字里行間，需要細(xì)摳文本提取；有的需要對(duì)具體言行加以提煉，對(duì)此，一定要選擇較貼切的詞語，如嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)、待民寬厚、善于謀略等。
（3）“特點(diǎn)”豐富，多點(diǎn)概括，寧多勿缺。
三、事理原因概括與分析
（1）厘清答題角度。應(yīng)結(jié)合上下文語境進(jìn)行分析，原因很可能有多個(gè)，顯隱、主次、直接間接；有時(shí)需要分析文章的思路、結(jié)構(gòu)及手法等方面。
（2）在文中尋找原因時(shí)，對(duì)于要點(diǎn)較集中的說理性文字，要分清層次，提取關(guān)鍵詞語，將其轉(zhuǎn)換為答案。
（3）要對(duì)原文進(jìn)行提煉，不能簡單摘錄。在形成初步答案后，可以用因果法驗(yàn)證。
四、觀點(diǎn)態(tài)度概括與分析
人物傳記類文本需要分析對(duì)人物的描寫、人物的主次關(guān)系、事件的過程與結(jié)果；議論文類文本需要分析關(guān)鍵詞語和句子，厘清論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，并聯(lián)系歷史的時(shí)代背景。
【主觀題主要類型】
一、概括特點(diǎn)
（一）概括人物形象（行為）特點(diǎn)
概括分析人物形象特點(diǎn)或行為特點(diǎn)，并不是現(xiàn)代文閱讀尤其是小說的專利，在文言文閱讀中，它也司空見慣，概括分析的方法同現(xiàn)代文的基本一致：①從文中直接找出詞語來概括；②從文中所寫的具體事件概括；③從其他人物或作者的評(píng)價(jià)中概括。組織答案時(shí)可使用人物形象特點(diǎn)詞，如誠實(shí)、勇敢、思維敏捷等；要概括出多重特征；語言要簡練。
（二）概括事物（事件）特點(diǎn)
通常情況下，文本會(huì)全面介紹主要人物（傳主），主要包括該人物治學(xué)、為人、為官方面的情況。為了考查考生深入理解其中某一方面內(nèi)容的情況，命題者會(huì)設(shè)置關(guān)于某事件、某事物特點(diǎn)的題目，這類題有個(gè)特點(diǎn)，就是答案散落在文章中，沒有明顯的標(biāo)志，且缺乏一定的思考分析角度。
對(duì)于這類題，首先要精細(xì)篩選、精細(xì)閱讀，把一切有可能的文字都勾畫、篩選出來，再仔細(xì)閱讀，認(rèn)真甄別，去掉無關(guān)信息，保留核心信息。其次要注意判斷題干所暗示的答題角度和表述答案應(yīng)采用的表述方式。
二、概括主要情節(jié)
情節(jié)是作品展示人物性格、表現(xiàn)人物相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。就文言文而言，要能在理解文意的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確厘清相關(guān)人物在不同時(shí)段（或任職的不同時(shí)期）依次做了哪些事情，要按照題干的指向概括相關(guān)情節(jié)。
三、概括情感態(tài)度
情感態(tài)度是對(duì)所述事件或所說道理進(jìn)行綜合的判斷和推理，它是文言文整體閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)。文言文中作者情感態(tài)度的表述常常借助文言虛詞來表達(dá)，如“耳、耶、焉、豈”等語氣詞，或批評(píng)或贊賞或置疑，考生要結(jié)合具體的語境用心揣摩。
四、探尋事件原因
原因與結(jié)果是無法割裂的。任何事物只要存在，就有它存在的原因。原因是造成某種結(jié)果或引起另一事情發(fā)生的條件。就文言文中某一現(xiàn)象或結(jié)果要求考生結(jié)合文本追溯原因幾乎適用于所有類型的文言文本，應(yīng)引起重視。對(duì)這種據(jù)果索因的概括題，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（一）準(zhǔn)確理解題干中表示結(jié)果的詞語的含義，有些“果”是直接從原文中摘用的，本身就是一個(gè)文言詞語，如不準(zhǔn)確理解，幾乎無法找到原因。
（二）表示原因的詞句有時(shí)集中在一段中，這時(shí)只要提取即可；有時(shí)分散在全文中，需要認(rèn)真、全面、仔細(xì)地篩選。
（三）據(jù)果索因，其“因”肯定不止一個(gè)，有主觀、客觀原因，有主要、次要原因等，注意多方面、多角度思考，篩選排查，找足、找全原因。
（四）對(duì)文中帶“原因”的詞句，在轉(zhuǎn)述概括時(shí)一定要忠實(shí)于原文，尤其是對(duì)于表示原因的相對(duì)委婉、間接的詞句，應(yīng)注意轉(zhuǎn)換說法，以求既符合原意，又符合題干要求。
五、提煉作者觀點(diǎn)
“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”是文言文閱讀考查的最高層次。在一般的記敘文中，作者的觀點(diǎn)態(tài)度往往不會(huì)明確說出來，我們要通過對(duì)人物的描寫，人物的主次關(guān)系，對(duì)事件的敘述、詳略的安排等看出作者的思想感情是愛還是憎，作品的傾向是肯定還是否定，寫作意圖是歌頌贊揚(yáng)還是鞭撻諷刺，文章的主旨是要讀者吸取什么教訓(xùn)還是獲得什么啟示。在議論文中，也要通過對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證的分析，聯(lián)系作者的身世和所處時(shí)代，弄清作者的寫作意圖和觀點(diǎn)態(tài)度。
六、探究寫作目的
寫作目的是文章寫作的出發(fā)點(diǎn)，即作者通過寫作活動(dòng)以實(shí)現(xiàn)文章的社會(huì)價(jià)值。這種題型多見于帶有議論色彩的闡釋類文言文本。
（2024·黑龍江佳木斯·一模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
文本一：
世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫于虎豹之秦。嗟乎！孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士？不然，擅齊之強(qiáng)，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取雞鳴狗盜之力哉？夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。
（王安石《讀<孟嘗君傳>》）
文本二：
齊王封田嬰于薛，號(hào)曰靖郭君，得專齊之權(quán)。靖郭君欲城薛，客曰：“君不聞海大魚乎？網(wǎng)不能止，鉤不能牽，蕩而失水，則螻蟻制焉。今夫齊，亦君之水也，君長有齊，奚以薛為！茍為失齊，雖隆薛之城到于天，庸足恃乎？”乃不果城。靖郭君有子四十余人，其妾之子曰文，通儻饒智略。靖郭君使文主家待賓客，賓客爭譽(yù)其美，皆請(qǐng)以文為嗣。靖郭君卒，文嗣為薛公，號(hào)曰孟嘗君。孟嘗君招致諸侯游士及有罪亡人，皆舍業(yè)厚遇之，存救其親戚，食客常數(shù)千人，各自以為孟嘗君親己，由是孟嘗君之名重天下。
臣光曰：君子之養(yǎng)士，以為民也。夫賢者，大則利天下，小則利一國。今孟嘗君之養(yǎng)士也，不恤智愚，不擇臧否，盜其君之祿，以立私黨，張?zhí)撟u(yù)，上以侮其君，下以蠹其民，是奸人之雄也，烏足尚哉！
孟嘗君聘于楚，楚王遺之象床。登徒直送之，不欲行，謂孟嘗君門人公孫戌曰象床之直千金茍傷之毫發(fā)則賣妻子不足償也。足下能使仆無行者，有先人之寶劍，愿獻(xiàn)之。”戌許諾，入見孟嘗君曰：“小國所以皆致相印于君者，以君能振達(dá)貧窮，存亡繼絕，故莫不悅君之義，慕君之廉也。今始至楚而受象床，則未至之國將何以待君哉！”孟嘗君曰：“善?！彼觳皇堋Ｐ缵吶?，未至中閨，孟嘗君召而反之，曰：“子何足之高志之揚(yáng)也？”戌以實(shí)對(duì)。孟嘗君乃書門版曰：“有能揚(yáng)文之名，止文之過，私得寶于外者，疾入諫！”
臣光曰：孟嘗君可謂能用諫矣。茍其言之善也，雖懷詐諼之心，猶將用之，況盡忠無私以事其上乎！《詩》云：“采葑采菲，無以下體。”孟嘗君有焉。
（節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)》，有刪改）
1．靖郭君欲城薛時(shí)，客是如何成功地勸他放棄打算的？
【答案】1．①比喻論證或者打比方，把靖郭君比作能力巨大的大魚，齊國比作水，論證擁有齊國權(quán)力才是最重要的。②從反面假設(shè)論證，假設(shè)失去掌管齊國的權(quán)力，即使把薛城墻修得再高也保不住自己。
【解析】1．本題考查學(xué)生鑒賞藝術(shù)手法的能力。
①根據(jù)“君不聞海大魚乎？網(wǎng)不能止，鉤不能牽，蕩而失水，則螻蟻制焉。今夫齊，亦君之水也，君長有齊，奚以薛為”可知，運(yùn)用比喻論證，把靖郭君比作能力巨大的大魚，齊國比作水，論證擁有齊國權(quán)力才是最重要的。
②根據(jù)“茍為失齊，雖隆薛之城到于天，庸足恃乎”可知，從反面假設(shè)論證，假設(shè)失去掌管齊國的權(quán)力，即使把薛城墻修得再高也保不住自己。
參考譯文：
文本一：
世人都稱贊孟嘗君能夠招賢納士，賢士因?yàn)檫@個(gè)緣故歸附他，而孟嘗君終于依靠他們的力量，從像虎豹一樣兇殘的秦國逃脫出來。唉！孟嘗君只不過是一群雞鳴狗盜的首領(lǐng)罷了，哪里能說是得到了賢士！如果不是這樣，(孟嘗君)擁有齊國強(qiáng)大的國力，只要得到一個(gè)賢士，(齊國)就應(yīng)當(dāng)可以依靠國力制服秦國君臨天下，還用得著雞鳴狗盜之徒的力量嗎？雞鳴狗盜之徒出現(xiàn)在他的門庭上，這就是賢士不歸附他的原因。
文本二：
齊王把薛城封給田嬰，號(hào)稱靖郭君，齊國的大權(quán)全部落到田嬰手中。靖郭君想在薛建城，一個(gè)幕客對(duì)他勸阻說：“您沒有看到海里的大魚嗎？海網(wǎng)罩不住它，魚鉤也牽不住它，然而它一離開海水，連小小螞蟻也可以制它于死地。今天的齊國，就是您的汪洋大海。您能長期掌握住齊國，又要薛城做什么！如果失去齊國大權(quán)，即使把薛城城墻砌到天上，也保不住自己！”靖郭君于是放棄了擴(kuò)建計(jì)劃。靖郭君有四十個(gè)兒子，其中一個(gè)小老婆生的兒子叫田文。田文風(fēng)流通達(dá)、富有智謀。靖郭君便讓田文主持家政，接待賓客，賓客都在靖郭君面前爭相稱贊田文，建議讓他做繼承人。靖郭君死后，田文果然接班做了薛公，號(hào)為孟嘗君。他四處招攬收留各國的游士和有罪出逃的人才，為他們添置家產(chǎn)，給以豐厚待遇，還救濟(jì)他們的親屬。這樣，孟嘗君門下收養(yǎng)的食客常達(dá)幾千人，都各自認(rèn)為孟嘗君親近自己，因此孟嘗君的美名傳遍天下。
臣司馬光曰：賢德的君子收養(yǎng)士人，是為了百姓的利益。士人中賢良的人，用到大處可以有利于天下，用到小處可以有利于一國。如今孟嘗君養(yǎng)士，不分才智愚笨，不論好壞，盜用國君用作俸祿的錢財(cái)，來營結(jié)自己的黨羽，夸大虛美名譽(yù)，對(duì)上欺侮君王，對(duì)下私侵民財(cái)，這真是個(gè)大奸賊，有什么值得推崇歌頌的！
孟嘗君代表齊國前往楚國訪問，楚王送他一張象牙床。孟嘗君令登徒直先護(hù)送象牙床回國。登徒直卻不愿意去，他對(duì)孟嘗君門下人公孫戌說：“象牙床價(jià)值千金，如果有一絲一毫的損傷，我就是賣了妻子兒女也賠不起啊。你要是能讓我躲過這趟差使，我有一把祖?zhèn)鞯膶殑?，愿意送給你?！惫珜O戌答應(yīng)了。公孫戌見到孟嘗君說：“各個(gè)小國家之所以都延請(qǐng)您擔(dān)任國相，是因?yàn)槟芊鲋跣∝毟F，使滅亡的國家復(fù)存，使后嗣斷絕者延續(xù)，大家十分欽佩您的仁義，仰慕您的廉潔?，F(xiàn)在您剛到楚國就接受了象牙床的厚禮，那些還沒去的國家又拿什么來接待您呢！”孟嘗君聽罷回答說：“你說得有理?！庇谑菦Q定謝絕楚國的象牙床厚禮。公孫戌告辭快步離開，還沒出小官門，孟嘗君就把他叫了回來，問道：“你為什么那么趾高氣昂、神采飛揚(yáng)呢？”公孫戌只得把賺了寶劍的事如實(shí)報(bào)告。孟嘗君于是令人在門上貼出布告，寫道：“無論何人，只要能弘揚(yáng)我田文的名聲，勸止我田文的過失，即使他私下接受了別人的饋贈(zèng)，也沒關(guān)系，請(qǐng)趕快來提出意見！”
臣司馬光曰：孟嘗君可以算是能虛心接受意見的人了。如果提的意見對(duì)，即使有欺詐之心，他也予以采納，更何況那些竭盡忠誠、毫無私心來侍奉君王的言論呢！《詩經(jīng)》寫道：“采集蔓菁，采集土瓜，根好根壞不要管它?！泵蠂L君是做到了這種兼容并包的雅度。
（2024·四川綿陽·三模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
材料一：
秦以無道毒天下，六王皆萬乘之國，相踵滅亡。豈無孝子慈孫、故家遺俗？皆奉頭鼠伏。自張良狙擊始皇之外，更無一人敢西向窺其鋒者。陳勝出于戍卒，一旦奮發(fā)不顧，海內(nèi)豪杰之士，乃始云合響應(yīng)，并起而誅之。數(shù)月之間，一戰(zhàn)失利，不幸隕命于御者之手。身雖已死，其所置遣侯王將相競(jìng)亡秦。項(xiàng)氏之起江東，亦矯稱陳王之令而渡江。且其稱王之初，萬事草創(chuàng)，能從陳余之言，迎孔子之孫鮒為博士，至尊為太師，所與謀議，皆非庸人崛起者可及，此其志豈小者哉！
（節(jié)選自《容齋隨筆·陳涉不可輕》）
材料二：
陳涉乃立為王，號(hào)為張楚。乃以吳叔為假王，監(jiān)諸將以西擊滎陽。周文，陳之賢人也，自言習(xí)兵，陳王與之將軍印，西擊秦。秦令少府章邯免酈山徒、奴產(chǎn)子，悉發(fā)以擊楚大軍，盡敗之。將軍田臧等相與謀曰：“周章軍己破矣，秦兵旦暮至，我圍滎陽城弗能下，秦軍至，必大敗。不如少遺兵，足以守滎陽，悉精兵迎秦軍。今假王驕，不知兵權(quán)，不可與計(jì)，非誅之，事恐?jǐn)　！币蛳嗯c矯王令以誅吳叔，獻(xiàn)其首于陳王。陳王使使賜田臧楚令尹印，使為上將。田臧乃使諸將李歸等守滎陽城，自以精兵西迎秦軍于敖倉。與戰(zhàn)，田臧死，軍破。章邯進(jìn)兵擊李歸等滎陽下，破之，李歸等死。臘月陳王之汝陰還至下城父其御莊賈殺以降秦。陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉?！睂m門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。客出入愈益發(fā)舒，言陳王故情。陳王斬之。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。陳勝雖已死，其所置遣侯王將相竟亡秦，由涉首事也。
（節(jié)選自《史記·陳涉世家》）
2．材料一中，作者就“陳涉不可輕”的觀點(diǎn)給出了哪些理由？請(qǐng)簡要概括。
【答案】2．①出身卑微，勇氣可嘉。②首事之功，影響全局。③眼界開闊，志向遠(yuǎn)大。
【解析】2．本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。
結(jié)合“陳勝出于戍卒，一旦奮發(fā)不顧，海內(nèi)豪杰之士，乃始云合響應(yīng)，并起而誅之”可概括出，出身卑微，勇氣可嘉。
結(jié)合“身雖已死，其所置遣侯王將相竟亡秦。項(xiàng)氏之起江東，亦矯稱陳王之令而渡江”可概括出，首事之功，影響全局。
結(jié)合“能從陳余之言，迎孔子之孫鮒為博士，至尊為太師，所與謀議，皆非庸人崛起者可及，此其志豈小小者哉”可概括出，眼界開闊，志向遠(yuǎn)大。
參考譯文：
材料一：
秦國以暴虐無道的行為毒害天下，曾經(jīng)六國都是擁有萬輛戰(zhàn)車的大國，卻相繼被滅。難道（諸侯王）沒有孝順的有德行的子孫后輩和遺留下的家族訓(xùn)示？（然而）都抱著頭像老鼠一樣趴在地上（任其宰割）。自從張良曾經(jīng)狙擊過秦始皇外，就再也沒有一人敢向西窺伺秦朝的鋒芒了。陳勝出身于戍守的士卒，短時(shí)間內(nèi)奮發(fā)不顧自己的安危，天下的英雄豪杰才開始像云一樣集合，如回聲般響應(yīng)，共同奮起而誅滅秦朝。幾個(gè)月之間，在一次戰(zhàn)役中失利，不幸被駕車的部下殺死喪命，自身雖然已經(jīng)死去，（但是）他所安置派遣的侯王將相最終推翻了秦朝。項(xiàng)氏一族在江東起兵，也是假稱奉了陳王的命令而渡過長江的。而且陳勝在剛剛稱王的時(shí)候，許多事情都是粗略的創(chuàng)建起來，能夠聽從陳余的建議，迎立孔子的孫子孔鮒為博士，甚至尊奉為太師，（他）與孔鮒商議謀劃的事情，都不是平庸之輩崛起后所能想到和做到的，這種志向難道是小小的嗎？
材料二：
陳涉于是自立為王，定國號(hào)為張楚。以吳廣為代理王，督率各將領(lǐng)向西進(jìn)攻滎陽。周文（即周章，“文”為其字）是陳縣的賢人，自稱熟知用兵之道，陳王就授給他將軍印，率軍向西進(jìn)攻秦軍。秦王朝派少府章邯赦免驪山的刑徒以及奴隸所生的兒子，全部征發(fā)來攻打張楚的大軍，把楚軍全部打敗了。將軍田臧等人一起密謀說：“周文的軍隊(duì)已經(jīng)潰散，秦國的軍隊(duì)早晚會(huì)到來，我們包圍滎陽城久攻不下，如果秦軍一到，必定會(huì)大敗。不如留下少量的部隊(duì)，足以守滎陽就可以了，把其余精銳的軍隊(duì)全部拿來迎擊秦軍?，F(xiàn)在代理王吳廣驕橫，又不懂用兵謀略，這樣的人無法和他商量議事，不誅殺他的話，我們的計(jì)劃恐怕會(huì)失敗?！庇谑撬麄兙图賯麝愅醯拿顨⒌袅藚菑V，把吳廣的首級(jí)獻(xiàn)給了陳王。陳王就派使者賜給田臧楚國令尹的印信，任命他擔(dān)任上將軍。田臧就派部將李歸等人監(jiān)守滎陽城，自己帶了精銳的部隊(duì)西進(jìn)到敖倉迎戰(zhàn)秦軍。雙方交戰(zhàn)時(shí)，田臧戰(zhàn)死，軍隊(duì)潰散。章邯領(lǐng)兵（趁機(jī)）到滎陽城下攻打李歸這些人，打敗了他們，李歸等人戰(zhàn)死。臘月，陳王退到了汝陰，不久又回到下城父，他的車夫莊賈殺死陳王向秦軍投降。陳勝稱王總共六個(gè)月。為王之后，定都在陳地。一位過去曾經(jīng)與他一起受雇耕田的同伴聽說了，來到陳縣，敲著宮門說：“我要見陳涉?！笔亻T令要把他捆綁起來。經(jīng)他反復(fù)解說，才放開他，但仍然不肯為他通報(bào)。等陳王出門時(shí)，他攔路呼喊陳涉的名字。陳勝聽到喊聲，于是下令召見，用車載他一起回宮?？腿顺鋈雽m殿越來越放肆，常常跟人講陳涉從前的一些舊事。陳王下令斬殺了他。（從此以后）陳王的故舊知交都紛紛自動(dòng)引退離去，沒有再親近陳王的人了。陳勝盡管已經(jīng)死去，但他所安置派遣的侯王將相最終滅亡了秦朝，是陳涉首先舉事的緣故啊。
（2024·新疆省直轄縣級(jí)單位·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
唐憲宗元和七年秋，魏博節(jié)度使田季安薨。子懷諫，為節(jié)度副大使。兵馬使田興，有勇力，軍中賴之。辛亥，上與宰相議魏博事，李吉甫請(qǐng)興兵討之，李絳曰：“臣竊觀兩河藩鎮(zhèn)之跋扈者，皆分兵以隸諸將，不使專在一人，恐其權(quán)任太重，乘間而謀已故也。諸將勢(shì)均力敵，莫能相制，若常得嚴(yán)明主帥以臨之，則能自固矣。今懷諫乳臭子，不能自聽斷，軍府大權(quán)必有所歸，諸將厚薄不均，怨怒必起，不相服從。然則向日分兵之策，適足為今日禍之階也。至?xí)r，惟在朝廷不愛爵祿以賞其人，使兩河藩鎮(zhèn)聞之，恐其麾下爭為恭順矣。此所謂不戰(zhàn)而屈人兵者也?！鄙显唬骸吧??！奔榷飸阎G幼弱，軍政皆決于家僮蔣士則，數(shù)以愛憎移易諸將，眾皆憤怒。朝命久未至，軍中不安。田興晨入府，士卒數(shù)千人大噪，環(huán)興而拜，請(qǐng)為留后。興乃謂眾曰：“勿犯副大使，守朝廷法令，申版籍，請(qǐng)官吏，然后可。”皆曰：“諾?！迸d乃殺蔣士則等，遷懷諫。魏博監(jiān)軍以狀聞，李吉甫請(qǐng)遣中使宣慰以觀其變，絳曰：“不可。今田興奉其土地兵眾，坐待詔命，乘此際推心撫納，結(jié)以大恩?！鄙蠌闹?。以興為魏博節(jié)度使。絳又言：“魏博五十余年不沾皇化，不有重賞過其所望則無以慰士卒之心使四鄰勸慕請(qǐng)發(fā)內(nèi)庫錢百五十萬緡以賜之，左右以為所與太多，后有此比，將何以給之。上以語絳，絳曰：“田興不貪專地之利，歸命圣朝，陛下奈何愛小費(fèi)而遺大計(jì)，不以收一道人心！”上悅，曰：“朕所以惡衣菲食，蓄聚貨財(cái)，正為欲平定四方，不然，徒貯之府庫何為！”十一月，遣知制誥裴度至魏博宣慰，以錢百五十萬緡賞軍士，六州百姓給復(fù)一年。軍士受賜，歡聲如雷。成德、兗鄆使者數(shù)輩見之，相顧失色。嘆曰：“倔強(qiáng)者果何益乎！”十四年秋，田興入朝，上待之尤厚。
（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·魏博歸朝》，有刪改）
3．兩河藩鎮(zhèn)中成德、兗鄆的使者為什么會(huì)“相顧失色”？請(qǐng)簡要說明。
【答案】3．①田懷歸順朝廷后，魏博的軍士得到賞錢，百姓免除賦稅，朝廷的恩惠得以施行。②朝廷的策略對(duì)收復(fù)魏博有了成效，讓他們感受到了朝廷的政策以及壓力。
【解析】3．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。
依據(jù)“成德、兗鄆使者數(shù)輩見之”可知，直接原因是他們所看到的場(chǎng)景；再結(jié)合原文“遣知制誥裴度至魏博宣慰，以錢百五十萬緡賞軍士，六州百姓給復(fù)一年”可知，朝廷的策略對(duì)收復(fù)魏博有了成效，讓他們感受到了朝廷的政策以及壓力。
依據(jù)“倔強(qiáng)者果何益乎！”可知，他們領(lǐng)會(huì)到，對(duì)朝廷剛強(qiáng)不屈的藩鎮(zhèn)是沒有好處的，可見朝廷的策略對(duì)收復(fù)魏博有了成效，讓他們感受到了朝廷的政策以及壓力。
參考譯文：
唐憲宗元和七年秋，魏博節(jié)度使田季安去世。他的兒子田懷諫為副大使。兵馬使田興，有勇氣和力量，軍中依賴他。辛亥這一天，皇上和宰相商議魏博的事情，李吉甫請(qǐng)求派兵去討伐魏博，李絳說：“我私下里看到兩河的藩鎮(zhèn)飛揚(yáng)跋扈，都是分兵隸屬各位將領(lǐng)，權(quán)力不是在于一人身上，恐怕是他們的權(quán)力太大，乘機(jī)來為謀劃自己的緣故。各位將領(lǐng)勢(shì)均力敵，不能相互克制，如果找到嚴(yán)明的主帥來指揮，那么就能夠自我穩(wěn)固了。如今懷諫是個(gè)乳臭未干的小孩子，不能自行處理決斷事情，軍府大權(quán)必然落到他人手中，眾將領(lǐng)待遇厚薄不均，必然產(chǎn)生怨恨惱怒，互不服從。既然這樣，那么從前分兵的計(jì)策正好成了今天禍亂的根源。到這個(gè)時(shí)候，只有在朝廷中不吝惜爵祿來賞賜田興，使兩河的藩鎮(zhèn)聽聞，恐怕他的部下都爭著恭敬的歸順?biāo)?，這就叫不作戰(zhàn)卻使別人服從了?！被噬险f：“好。”不久田懷諫年幼體弱，軍政大事都由家奴蔣士則決斷，（蔣士則）多次根據(jù)愛憎調(diào)換眾將領(lǐng)，眾人都滿腔憤怒。朝廷的命令很久還沒到，軍中人心不安。田興早晨進(jìn)府，數(shù)千名士兵圍住田興下拜，請(qǐng)（他）擔(dān)任留后一職。田興對(duì)眾人說：“不要侵犯副大使，遵守朝廷法令，申報(bào)軍民戶籍，請(qǐng)求委派官吏，這樣以后我才答應(yīng)?！保ū娙耍┒颊f：“行。”田興便殺了蔣士則等十多人，把田懷諫遷到了府外。魏博監(jiān)軍把上述情況奏報(bào)朝廷讓皇上知道，李吉甫請(qǐng)求派中使去表示慰問來觀察事態(tài)的變化，李絳說：“不可以。如今田興奉上他的土地和軍隊(duì)，坐等朝廷下達(dá)命令，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)推心置腹的安撫招納，用大恩大德結(jié)交他?！被噬下爮牧怂慕ㄗh，讓田興擔(dān)任魏博節(jié)度使。李絳又說：“魏博五十多年沒接受天子的教化，如果沒有重賞，超出他們的希望，那么就無法安撫士兵的心，使四鄰受到鼓勵(lì)而羨慕。請(qǐng)求拿出宮內(nèi)倉庫的一百五十萬貫錢來賞賜給他們?！笔窒碌娜苏J(rèn)為所贈(zèng)送的太多，以后有這樣的情況，將拿什么來賞賜？皇上把這番話告訴了李絳，李絳說：“田興不貪圖專地的利益，歸順朝廷，陛下您怎么吝嗇小的財(cái)物而丟失大的計(jì)劃，不憑借這個(gè)來收復(fù)節(jié)度轄區(qū)的心呢！”皇上很高興，說：“我穿破爛的衣服和吃粗略的食物的原因，就是為了匯集財(cái)物，正是為了打算用來平定天下，如果不是這樣，白白的儲(chǔ)存滿府庫有什么用？”十一月，派知制誥裴度到魏博表示慰問，把一百五十萬貫錢賞賜給軍士，給六州百姓免除一年的賦稅。軍士接受賞賜，歡呼雀躍。成德、兗鄆兩地的使者幾次拜見，只是相互看看變了臉色，感嘆說：“倔強(qiáng)的人又有什么用呢！”十四年的秋天，田興到朝廷，皇上對(duì)待他很優(yōu)厚。
（2024·山東泰安·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
材料一
房琯喜賓客，好談?wù)摚嘁沃?，而輕鄙庸俗，人多怨之。北海太守賀蘭進(jìn)明詣行在，上（唐肅宗）命琯以為南海太守，兼御史大夫，充嶺南節(jié)度使；琯以為攝御史大夫。進(jìn)明入謝，上怪之，進(jìn)明因言與琯有隙，且曰：“晉用王衍為三公，祖尚浮虛，致中原板蕩。今房琯專為迂闊大言以立虛名，所引用皆浮華之黨，真王衍之比也！陛下用為宰相，恐非社稷之福。且琯在南朝佐上皇，使陛下與諸王分領(lǐng)諸道節(jié)制，仍置陛下于沙塞空虛之地，又布私黨于諸道，使統(tǒng)大權(quán)。其意以為上皇一子得天下，則己不失富貴，此忠臣所為乎？”上由是疏之。
房琯上疏，請(qǐng)自將兵復(fù)兩京，上許之。加持節(jié)、招討西京兼防御蒲、潼兩關(guān)兵馬、節(jié)度等使?，g請(qǐng)自選參佐，以御史中丞鄧景山為副，戶部侍郎李揖為行軍司馬，給事中劉秩為參謀。既行，又令兵部尚書王思禮副之?，g悉以戎務(wù)委李揖、劉秩，二人皆書生，不閑軍旅?，g謂人曰：“賊曳落河①雖多，安能敵我劉秩！”琯分為三軍：使裨將楊希文將南軍，自宜壽入；劉貴哲將中軍，自武功入；李光進(jìn)將北軍，自奉天入。
房琯以中軍、北軍為前鋒，庚子，至便橋。辛丑，二軍遇賊將安守忠于咸陽之陳濤斜?，g效古法，用車戰(zhàn)，以牛車二千乘，馬步夾之；賊順風(fēng)鼓噪，牛皆震駭。賊縱火焚之人畜大亂官軍死傷者四萬馀人存者數(shù)千而已癸卯琯自以南軍戰(zhàn)又?jǐn)钕Ｎ膭①F哲皆降于賊上聞琯敗大怒李泌為之營救，上乃宥之，待琯如初。
（《資治通鑒·唐紀(jì)三十五》）
材料二
房琯之德器豈盡虛名乎？琯乃平世三公之才耳。肅宗用違其才，所以一敗而不振。若收復(fù)之后，令琯從容諷議，鎮(zhèn)靜廟堂，以撫摩殘喘，毋令讒邪間之，當(dāng)必有可觀者。方用而疑之，方疑而將之，既敗而即逐，一逐而不收。人皆嗟琯之不盡其用，予獨(dú)悲琯之不逢其時(shí)。
（張大齡《玄羽外編》）
【注】①曳落河：突厥語，指壯士、健兒。
4．結(jié)合材料一，簡述皇帝疏遠(yuǎn)房琯的原因。
【答案】4．（1）沒有完全執(zhí)行皇上賀蘭進(jìn)明的任命；
（2）聽從賀蘭進(jìn)明的“進(jìn)言”：①房琯追求虛名，不堪重任；②房琯置皇上不顧，謀取私利。
【解析】4．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。
根據(jù)“北海太守賀蘭進(jìn)明詣行在，上（唐肅宗）命琯以為南海太守，兼御史大夫，充嶺南節(jié)度使；琯以為攝御史大夫”可知，沒有完全執(zhí)行皇上賀蘭進(jìn)明的任命；
聽從賀蘭進(jìn)明的“進(jìn)言”：根據(jù)“今房琯專為迂闊大言以立虛名，所引用皆浮華之黨，真王衍之比也！陛下用為宰相，恐非社稷之福”可知，房琯追求虛名，不堪重任；
根據(jù)“且琯在南朝佐上皇，使陛下與諸王分領(lǐng)諸道節(jié)制，仍置陛下于沙塞空虛之地，又布私黨于諸道，使統(tǒng)大權(quán)。其意以為上皇一子得天下，則己不失富貴，此忠臣所為乎”可知，房琯置皇上不顧，謀取私利。
參考譯文：
材料一
房琯喜歡接交朋友，愛好高談闊論，舉薦了許多知名士人，而鄙視無名庸俗的人，所以很多人怨恨他。北海太守賀蘭進(jìn)明到達(dá)行在，皇上命令房琯任命進(jìn)明擔(dān)任南誨太守，兼任御史大夫，并充任嶺南節(jié)度使，而房琯（卻）任命進(jìn)明擔(dān)任代理御史大夫。進(jìn)明入朝謝恩，皇上感到奇怪，進(jìn)明乘機(jī)說自己與房綰有矛盾，并說：“西晉任用王衍為三公，因?yàn)樾Х鲁缟懈∪A虛名，致使中原動(dòng)蕩，現(xiàn)在房琯專門說迂闊不切實(shí)際的言論來圖虛名，所引薦使用的人都是輕浮之輩，真是王衍之類！陛下任用（這樣的人）擔(dān)任宰相，恐怕不是國家的福運(yùn)，再說房琯在南朝輔佐太上皇，使陛下與諸王分別擔(dān)任各道節(jié)度使，仍舊把陛下分置在塞外荒涼空虛的地方，又在各地安插親信私黨，使他們統(tǒng)領(lǐng)大權(quán)，房琯的意圖認(rèn)為（無論）太上皇哪一個(gè)兒子繼承皇位，自己（都）不會(huì)失去富貴，這難道是忠臣所做的事嗎！”皇上因此疏遠(yuǎn)了房琯。
房琯呈上奏章，請(qǐng)求親自率兵收復(fù)兩京，皇上同意，加封房琯擔(dān)任持節(jié)、招討西京兼防御蒲、潼兩關(guān)兵馬、節(jié)度等使。房琯請(qǐng)求由自己挑選參佐，讓御史中丞鄧景山擔(dān)任副將，戶部侍郎李揖擔(dān)任行軍司馬，給事中劉秩為參謀。出征后，（皇上）又命令兵部尚書王思禮去輔助房琯。房琯把軍務(wù)大事都委托給李揖、劉秩，二人都是書生，不通曉軍事。房琯對(duì)人說：“叛軍壯士雖然多，怎么能夠敵得過我的謀士劉秩！”房琯把部隊(duì)分成三軍：派副將楊希文率領(lǐng)南軍，從宜壽縣進(jìn)攻；劉貴哲率領(lǐng)中軍，從武功縣進(jìn)攻；李光進(jìn)率領(lǐng)北軍，從奉天縣進(jìn)攻。
房琯以中軍、北軍為前鋒，庚子（二十日），到達(dá)便橋。辛丑（二十一日），二軍與叛軍將領(lǐng)安守忠在咸陽的陳濤斜相遇。房琯效法古法，運(yùn)用車戰(zhàn)，使用二千輛牛車，并讓步兵、騎兵輔助護(hù)衛(wèi)。叛軍順風(fēng)擂鼓呼喊，牛都受到驚嚇。這時(shí)叛軍放火焚燒戰(zhàn)車，人畜大亂，官軍死傷達(dá)四萬多人，活下來的幾千名罷了。 癸卯（二十三日），房琯親自率領(lǐng)南軍作 戰(zhàn)，又失敗了。楊希文、劉貴哲都投降了叛軍?；噬下犝f房琯大敗，十分生氣。李泌從中營救，皇上才寬宥了房琯，對(duì)待房琯還像以前那樣。
（《資治通鑒·唐紀(jì)三十五》）
材料二
房琯的品德氣度難道都是虛名嗎？房琯是太平盛世的王公之才。肅宗任用他違背了他的才能，所以一次失敗便一獗不振。 如果收復(fù)失地后，讓房琯悠閑舒緩地婉轉(zhuǎn)議論朝政，使朝廷安定，用來撫慰亂世之后的百姓，不讓讒言邪說離間他，一定有可觀的成就。剛剛?cè)斡盟麉s又懷疑他，剛懷疑他卻又任命他做將帥，失敗后就立即被放逐，一旦被放逐就不會(huì)恢復(fù)原職。人們都嗟嘆房琯的才能不盡其用，我獨(dú)悲嘆房琯的生不逢時(shí)。
（張大齡《玄羽外編》）
（2024·湖南衡陽·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
材料一：
二十四年春，穆叔如晉。范宣子逆之，問焉，曰：“古人有言曰，‘死而不朽’，何謂也？”穆叔未對(duì)。宣子曰：“昔匄之祖，自虞以上，為陶唐氏，在夏為御龍氏，在商為豕書氏，在周為唐、杜氏，晉主夏盟為范氏，其是之謂乎！”穆叔曰：“以豹所聞，此之謂世祿，非不朽也。魯有先大夫曰臧文仲，既沒，其言立。其是之謂乎！豹聞之，太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。若夫保姓受氏，以守宗枋，世不絕祀，無國無之。祿之大者，不可謂不朽?！?br/>（節(jié)選自《左傳》）
材料二：
草木鳥獸之為物，眾人之為人，其為生雖異，而為死則同，一歸于腐壞漸盡泯滅而已。而眾人之中，有圣賢者，固亦生且死于其間，而獨(dú)異于草木鳥獸眾人者，雖死而不朽，逾遠(yuǎn)而彌存也。其所以為圣賢者，修之于身，施之于事，見之于言，是三者所以能不朽而存也。修于身者，無所不獲；施于事者，有得有不得焉；其見于言者，則又有能有不能也。施于事矣，不見于言可也。自《詩》《書》《史記》所傳，其人豈必皆能言之士哉？修于身矣而不施于事不見于言亦可也。孔子弟子，有能政事者矣，有能言語者矣。若顏回者，在陋巷曲肱饑臥而已，其群居則默然終日如愚人。然自當(dāng)時(shí)群弟子皆推尊之，以為不敢望而及。而后世更百千歲，亦未有能及之者。其不朽而存者，固不待施于事，況于言乎？
（節(jié)選自歐陽修《送徐無黨南歸序》）
5．穆叔與歐陽修對(duì)“不朽”的認(rèn)識(shí)有哪些相同之處？
【答案】5．①都認(rèn)為立德、立功、立言可以“不朽”。
②立德是根本。
【解析】5．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)探究文中思想觀點(diǎn)的能力。
材料一“太上有立德，其次有立功，其次有立言”，材料二“其所以為圣賢者，修之于身，施之于事，見之于言，是三者所以能不朽而存也”“若顏回者，在陋巷曲肱饑臥而已，其群居則默然終日如愚人。然自當(dāng)時(shí)群弟子皆推尊之，以為不敢望而及。而后世更百千歲，亦未有能及之者。其不朽而存者，固不待施于事，況于言乎？”，可見二者都認(rèn)為立德、立功、立言可以“不朽”，而且認(rèn)為立德是根本。
參考譯文：
材料一：
襄公二十四年的春季，穆叔到了晉國。范宣子迎接他，詢問他說道：“古人有話說，‘死而不朽’，這說的是什么？”穆叔沒有回答。范宣子說：“從前匄的祖先，從虞舜以上是陶唐氏，在夏朝是御龍氏，在商朝是豕韋氏，在周朝是唐氏、杜氏，晉國主持中原盟會(huì)的時(shí)候是范氏，恐怕所說的就是這個(gè)了吧！”穆叔說：“據(jù)豹所聽到的，這是世祿，不是不朽。魯國有一位已故的大夫叫臧文仲，死了以后，他的言論仍存于世。大概說的就是這個(gè)吧！豹聽說，最高的是樹立德行，其次是樹立功業(yè)，再其次是樹立言論，即使過了很久也不會(huì)廢棄，這叫不朽。像這樣保存姓、接受氏，來守住宗廟，世代不斷絕祭祀，沒有一個(gè)國家沒有這種情況。這是官祿中大的，不能說是不朽。”
材料二：
草木鳥獸被稱為物，眾人被稱為人，他們?cè)谑罆r(shí)雖然不同，但死亡時(shí)卻是相同的，最終都會(huì)腐朽、消亡罷了。而世人之中，有圣賢之人，本來也會(huì)由生到死，但他們與草木鳥獸及世人不同的原因，就是他們即使死了也會(huì)不朽，而且時(shí)間越遠(yuǎn)，留存得愈久。他們之所以成為圣賢，在于他們修煉操守、建事立業(yè)、建言立論，這三者是讓他們能不朽而存于世的原因。修煉個(gè)人操守的人，沒有什么是不能獲得的；在事業(yè)上施展的人，有成功的，也有失敗的；立言著說的人，有的有這種能力，有的則沒有這種能力。建立功業(yè)的人，未能立言傳世也可以不朽?！对娊?jīng)》《尚書》《史記》等著作中所記載的人，難道都是能立言傳世的嗎？修煉個(gè)人操守，但未能建立功業(yè)，也沒有立言傳世，也可以不朽。孔子的弟子中，有能建立功業(yè)的，有善于言論的。就比如顏淵這個(gè)人，他只是在窮宅陋巷曲肱而枕、挨饑而臥罷了，在與人相處時(shí)又整天沉默寡言，像一個(gè)愚蠢的人。然而在當(dāng)時(shí)孔門中眾多弟子都推崇尊重他，認(rèn)為無人敢期望比得上他。后世千百年來，也沒有人能在德行上比得上他。顏淵能夠不朽而存于世的原因，本來就不是憑借他的功業(yè)，何況是立言傳世呢？
命題趨勢(shì)
真題詳解
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考點(diǎn)7 文言文主觀題
文言文閱讀設(shè)置簡答題是新高考語文卷的一個(gè)新亮點(diǎn)。主觀題的加入，意在要求學(xué)生不是通過取巧，而是通過自身的文言素養(yǎng)讀懂文言文，考查較能體現(xiàn)考生的理解、概括能力。同時(shí)，對(duì)于扭轉(zhuǎn)中學(xué)語文文言文教學(xué)普遍存在的“重言輕文”傾向，也是一個(gè)很好的導(dǎo)向。
（2024·新高考Ⅰ）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
材料一：
李廣有孫陵，為侍中，善騎射。帝以為有廣之風(fēng)，使教射酒泉、張掖以備胡。及貳師擊匈奴[注]，陵叩頭自請(qǐng)?jiān)唬骸俺妓鶎⑼瓦呎?，皆荊楚勇士奇材劍客也。愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭?！鄙蠅讯S之。陵至浚稽山，與單于相值，騎可三萬圍陵軍。陵搏戰(zhàn)攻之，虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。單于大驚，召八萬余騎攻陵。陵軍步斗樹木間，復(fù)殺數(shù)千人。陵居谷中，虜在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“無面目報(bào)陛下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以問太史令司馬遷，遷盛言：“陵事親孝，與士信，常奮不顧身以徇國家之急，其素所畜積也，有國士之風(fēng)。且陵提步卒不滿五千，深蹂戎馬之地，抑?jǐn)?shù)萬之師。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得當(dāng)以報(bào)漢也?！鄙弦赃w為誣罔，下遷腐刑。久之，上悔陵無救。上遣（公孫）敖深入匈奴迎李陵，敖軍無功還，因曰：“捕得生口，言李陵教單于為兵以備漢軍。”上于是族陵家。既而聞之，乃漢將降匈奴者李緒，非陵也。陵使人刺殺緒，大閼氏欲殺陵，單于匿之北方。大閼氏死，乃還。單于以女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于左右；陵居外，有大事乃入議。（征和三年）三月，遣李廣利將七萬人出五原，擊匈奴。匈奴使大將與李陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日。
（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)》）
材料二：
李陵之降也，罪較著而不可掩。如謂其孤軍支虜而無援，則以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不獲辭也。陵之族也，則嫁其禍于李緒；迨其后李廣利征匈奴，陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日，亦將委罪于緒乎？如曰陵受單于之制，不得不追奔轉(zhuǎn)戰(zhàn)者，匈奴豈伊無可信之人？令陵有兩袒之心，單于亦何能信陵而委以重兵，使深入而與漢將相持乎！遷之為陵文過若不及，而抑稱道李廣于不絕，以獎(jiǎng)其世業(yè)。為將而降降而為之效死以戰(zhàn)雖欲浣滌其污而已緇之素不可復(fù)白。大節(jié)喪，則余無可浣也。李陵曰“思一得當(dāng)以報(bào)漢”，愧蘇武而為之辭也。其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。
（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三）
14．王夫之強(qiáng)調(diào)李陵“大節(jié)喪，則余無可浣也”，材料一有哪些事實(shí)可以支持王夫之的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡要概括。
【解題步驟】
第一步：審清題干要求（確定問題指向）
認(rèn)真審讀題干，抓住關(guān)鍵詞，明確提問方向，閱讀文本及組織答案時(shí)始終扣住關(guān)鍵詞，使思考和答案緊緊圍繞提問方向，避免答非所問。
第二步：精準(zhǔn)定位區(qū)間（確定文本范圍）
明確提問方向之后，就要扣住文本，找準(zhǔn)答題的區(qū)間。有的題目給出答題的區(qū)間，有的沒有給出，考生就要扣住文本鎖定區(qū)間，它可能是某一段，也可能分布在某幾段。無論是某段還是某幾段，都要找準(zhǔn)，不要遺漏。
第三步：分清答題重點(diǎn)（事件、原因、形象）
在確定答案的要點(diǎn)時(shí)，可依據(jù)賦分猜測(cè)有幾個(gè)要點(diǎn)，比如賦分4分，答案要點(diǎn)一般為2個(gè)或4個(gè)；賦分3分，答案要點(diǎn)一般為3個(gè)。在組織答案時(shí)，可采取以下兩種方法：
（1）摘錄法
這是選摘原文詞句作答的一種方法。解題時(shí)應(yīng)抓住與答案有關(guān)的關(guān)鍵語句，如觀點(diǎn)句或抒情議論句。如果吻合題意，可直接摘錄；如只出現(xiàn)關(guān)鍵詞，那還需要考生去改寫。如題目要求用自己的話概括的，文中的重要句子就必須翻譯。
（2）句意（層意）提取法
需要概括的內(nèi)容在文章或文段中并無明顯的中心句，考生要通過閱讀文章，自己去感受、體會(huì)、把握和提煉大意，然后用自己的語言表達(dá)出來。這一方法的關(guān)鍵點(diǎn)在于根據(jù)句意或?qū)右馓釤挸鲞@一層或這一句的內(nèi)涵與本質(zhì)的東西，答題時(shí)一定要按關(guān)鍵點(diǎn)作答。規(guī)范清晰表述（不照抄，不直譯，分條陳述）【參考答案】
①李陵打仗失敗后即投降匈奴；②與降將衛(wèi)律一道成為單于左膀右臂；③率領(lǐng)大軍追擊漢軍。
【真題解析】
14．本題考查學(xué)生篩選信息、概括要點(diǎn)和分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證手法的能力。
作答此題，首先要理解王夫之“大節(jié)喪，則余無可浣也”一句的意思。李陵投降匈奴，作為漢軍將領(lǐng)，已經(jīng)喪失了一個(gè)漢軍將領(lǐng)的節(jié)操，故稱“大節(jié)喪”。“余無可浣也”承上一句“已緇之素，不可復(fù)白”而來。已經(jīng)染色的素絲不可能回復(fù)白色，因此李陵“大節(jié)喪”，投降之罪無可辯白，也就是材料二的結(jié)論句“其背逆也，固非遷之所得而文焉者也”——李陵投降叛逆之罪無可辯白。試題即要求考生從材料一中概括支持王夫之這一觀點(diǎn)的史實(shí)。
與此相對(duì)應(yīng)，考生可以從材料一中找到：
①“士卒多死，不得行。陵曰：‘無面目報(bào)陛下！’遂降”，即“打仗失敗后即投降匈奴”。
②“單于以女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于左右；陵居外，有大事乃入議”，單于將女兒嫁給李陵為妻，并立為右校王，李陵與降將衛(wèi)律一起受到單于重用，成為單于的左膀右臂。
③“（征和三年）三月，遣李廣利將七萬人出五原，擊匈奴。匈奴使大將與李陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日”，李廣利出征匈奴，李陵率三萬余騎追擊漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日。說明李陵投降效忠匈奴單于已是事實(shí)。
【解題技巧】
一、事件概括與分析
（1）準(zhǔn)確表述“事件”，不可過于抽象。所謂“事”，要包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過，結(jié)果等要素。傳主的事跡通常采用“任職地點(diǎn)＋行為、方法＋結(jié)果”的表述形式。
（2）很多時(shí)候必須將文中的關(guān)鍵詞語“轉(zhuǎn)譯”為現(xiàn)代詞語，要特別注意“轉(zhuǎn)譯”的準(zhǔn)確性，因?yàn)檫@種題型實(shí)際上是考查學(xué)生對(duì)文中關(guān)鍵詞語的準(zhǔn)確理解。
二、人物特點(diǎn)概括與分析
（1）題干對(duì)概括多有限制，如概括“為人處世”“為學(xué)”的特點(diǎn)，概括“精神特質(zhì)”等，故先要明確題干要求。
（2）表明“特點(diǎn)”的詞語有的隱藏在字里行間，需要細(xì)摳文本提?。挥械男枰獙?duì)具體言行加以提煉，對(duì)此，一定要選擇較貼切的詞語，如嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)、待民寬厚、善于謀略等。
（3）“特點(diǎn)”豐富，多點(diǎn)概括，寧多勿缺。
三、事理原因概括與分析
（1）厘清答題角度。應(yīng)結(jié)合上下文語境進(jìn)行分析，原因很可能有多個(gè)，顯隱、主次、直接間接；有時(shí)需要分析文章的思路、結(jié)構(gòu)及手法等方面。
（2）在文中尋找原因時(shí)，對(duì)于要點(diǎn)較集中的說理性文字，要分清層次，提取關(guān)鍵詞語，將其轉(zhuǎn)換為答案。
（3）要對(duì)原文進(jìn)行提煉，不能簡單摘錄。在形成初步答案后，可以用因果法驗(yàn)證。
四、觀點(diǎn)態(tài)度概括與分析
人物傳記類文本需要分析對(duì)人物的描寫、人物的主次關(guān)系、事件的過程與結(jié)果；議論文類文本需要分析關(guān)鍵詞語和句子，厘清論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，并聯(lián)系歷史的時(shí)代背景。
【主觀題主要類型】
一、概括特點(diǎn)
（一）概括人物形象（行為）特點(diǎn)
概括分析人物形象特點(diǎn)或行為特點(diǎn)，并不是現(xiàn)代文閱讀尤其是小說的專利，在文言文閱讀中，它也司空見慣，概括分析的方法同現(xiàn)代文的基本一致：①從文中直接找出詞語來概括；②從文中所寫的具體事件概括；③從其他人物或作者的評(píng)價(jià)中概括。組織答案時(shí)可使用人物形象特點(diǎn)詞，如誠實(shí)、勇敢、思維敏捷等；要概括出多重特征；語言要簡練。
（二）概括事物（事件）特點(diǎn)
通常情況下，文本會(huì)全面介紹主要人物（傳主），主要包括該人物治學(xué)、為人、為官方面的情況。為了考查考生深入理解其中某一方面內(nèi)容的情況，命題者會(huì)設(shè)置關(guān)于某事件、某事物特點(diǎn)的題目，這類題有個(gè)特點(diǎn)，就是答案散落在文章中，沒有明顯的標(biāo)志，且缺乏一定的思考分析角度。
對(duì)于這類題，首先要精細(xì)篩選、精細(xì)閱讀，把一切有可能的文字都勾畫、篩選出來，再仔細(xì)閱讀，認(rèn)真甄別，去掉無關(guān)信息，保留核心信息。其次要注意判斷題干所暗示的答題角度和表述答案應(yīng)采用的表述方式。
二、概括主要情節(jié)
情節(jié)是作品展示人物性格、表現(xiàn)人物相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。就文言文而言，要能在理解文意的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確厘清相關(guān)人物在不同時(shí)段（或任職的不同時(shí)期）依次做了哪些事情，要按照題干的指向概括相關(guān)情節(jié)。
三、概括情感態(tài)度
情感態(tài)度是對(duì)所述事件或所說道理進(jìn)行綜合的判斷和推理，它是文言文整體閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)。文言文中作者情感態(tài)度的表述常常借助文言虛詞來表達(dá)，如“耳、耶、焉、豈”等語氣詞，或批評(píng)或贊賞或置疑，考生要結(jié)合具體的語境用心揣摩。
四、探尋事件原因
原因與結(jié)果是無法割裂的。任何事物只要存在，就有它存在的原因。原因是造成某種結(jié)果或引起另一事情發(fā)生的條件。就文言文中某一現(xiàn)象或結(jié)果要求考生結(jié)合文本追溯原因幾乎適用于所有類型的文言文本，應(yīng)引起重視。對(duì)這種據(jù)果索因的概括題，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（一）準(zhǔn)確理解題干中表示結(jié)果的詞語的含義，有些“果”是直接從原文中摘用的，本身就是一個(gè)文言詞語，如不準(zhǔn)確理解，幾乎無法找到原因。
（二）表示原因的詞句有時(shí)集中在一段中，這時(shí)只要提取即可；有時(shí)分散在全文中，需要認(rèn)真、全面、仔細(xì)地篩選。
（三）據(jù)果索因，其“因”肯定不止一個(gè)，有主觀、客觀原因，有主要、次要原因等，注意多方面、多角度思考，篩選排查，找足、找全原因。
（四）對(duì)文中帶“原因”的詞句，在轉(zhuǎn)述概括時(shí)一定要忠實(shí)于原文，尤其是對(duì)于表示原因的相對(duì)委婉、間接的詞句，應(yīng)注意轉(zhuǎn)換說法，以求既符合原意，又符合題干要求。
五、提煉作者觀點(diǎn)
“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”是文言文閱讀考查的最高層次。在一般的記敘文中，作者的觀點(diǎn)態(tài)度往往不會(huì)明確說出來，我們要通過對(duì)人物的描寫，人物的主次關(guān)系，對(duì)事件的敘述、詳略的安排等看出作者的思想感情是愛還是憎，作品的傾向是肯定還是否定，寫作意圖是歌頌贊揚(yáng)還是鞭撻諷刺，文章的主旨是要讀者吸取什么教訓(xùn)還是獲得什么啟示。在議論文中，也要通過對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證的分析，聯(lián)系作者的身世和所處時(shí)代，弄清作者的寫作意圖和觀點(diǎn)態(tài)度。
六、探究寫作目的
寫作目的是文章寫作的出發(fā)點(diǎn)，即作者通過寫作活動(dòng)以實(shí)現(xiàn)文章的社會(huì)價(jià)值。這種題型多見于帶有議論色彩的闡釋類文言文本。
（2024·黑龍江佳木斯·一模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
文本一：
世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫于虎豹之秦。嗟乎！孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士？不然，擅齊之強(qiáng)，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取雞鳴狗盜之力哉？夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。
（王安石《讀<孟嘗君傳>》）
文本二：
齊王封田嬰于薛，號(hào)曰靖郭君，得專齊之權(quán)。靖郭君欲城薛，客曰：“君不聞海大魚乎？網(wǎng)不能止，鉤不能牽，蕩而失水，則螻蟻制焉。今夫齊，亦君之水也，君長有齊，奚以薛為！茍為失齊，雖隆薛之城到于天，庸足恃乎？”乃不果城。靖郭君有子四十余人，其妾之子曰文，通儻饒智略。靖郭君使文主家待賓客，賓客爭譽(yù)其美，皆請(qǐng)以文為嗣。靖郭君卒，文嗣為薛公，號(hào)曰孟嘗君。孟嘗君招致諸侯游士及有罪亡人，皆舍業(yè)厚遇之，存救其親戚，食客常數(shù)千人，各自以為孟嘗君親己，由是孟嘗君之名重天下。
臣光曰：君子之養(yǎng)士，以為民也。夫賢者，大則利天下，小則利一國。今孟嘗君之養(yǎng)士也，不恤智愚，不擇臧否，盜其君之祿，以立私黨，張?zhí)撟u(yù)，上以侮其君，下以蠹其民，是奸人之雄也，烏足尚哉！
孟嘗君聘于楚，楚王遺之象床。登徒直送之，不欲行，謂孟嘗君門人公孫戌曰象床之直千金茍傷之毫發(fā)則賣妻子不足償也。足下能使仆無行者，有先人之寶劍，愿獻(xiàn)之?！毙缭S諾，入見孟嘗君曰：“小國所以皆致相印于君者，以君能振達(dá)貧窮，存亡繼絕，故莫不悅君之義，慕君之廉也。今始至楚而受象床，則未至之國將何以待君哉！”孟嘗君曰：“善?！彼觳皇堋Ｐ缵吶ィ粗林虚|，孟嘗君召而反之，曰：“子何足之高志之揚(yáng)也？”戌以實(shí)對(duì)。孟嘗君乃書門版曰：“有能揚(yáng)文之名，止文之過，私得寶于外者，疾入諫！”
臣光曰：孟嘗君可謂能用諫矣。茍其言之善也，雖懷詐諼之心，猶將用之，況盡忠無私以事其上乎！《詩》云：“采葑采菲，無以下體?！泵蠂L君有焉。
（節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)》，有刪改）
1．靖郭君欲城薛時(shí)，客是如何成功地勸他放棄打算的？
（2024·四川綿陽·三模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
材料一：
秦以無道毒天下，六王皆萬乘之國，相踵滅亡。豈無孝子慈孫、故家遺俗？皆奉頭鼠伏。自張良狙擊始皇之外，更無一人敢西向窺其鋒者。陳勝出于戍卒，一旦奮發(fā)不顧，海內(nèi)豪杰之士，乃始云合響應(yīng)，并起而誅之。數(shù)月之間，一戰(zhàn)失利，不幸隕命于御者之手。身雖已死，其所置遣侯王將相競(jìng)亡秦。項(xiàng)氏之起江東，亦矯稱陳王之令而渡江。且其稱王之初，萬事草創(chuàng)，能從陳余之言，迎孔子之孫鮒為博士，至尊為太師，所與謀議，皆非庸人崛起者可及，此其志豈小者哉！
（節(jié)選自《容齋隨筆·陳涉不可輕》）
材料二：
陳涉乃立為王，號(hào)為張楚。乃以吳叔為假王，監(jiān)諸將以西擊滎陽。周文，陳之賢人也，自言習(xí)兵，陳王與之將軍印，西擊秦。秦令少府章邯免酈山徒、奴產(chǎn)子，悉發(fā)以擊楚大軍，盡敗之。將軍田臧等相與謀曰：“周章軍己破矣，秦兵旦暮至，我圍滎陽城弗能下，秦軍至，必大敗。不如少遺兵，足以守滎陽，悉精兵迎秦軍。今假王驕，不知兵權(quán)，不可與計(jì)，非誅之，事恐?jǐn)??！币蛳嗯c矯王令以誅吳叔，獻(xiàn)其首于陳王。陳王使使賜田臧楚令尹印，使為上將。田臧乃使諸將李歸等守滎陽城，自以精兵西迎秦軍于敖倉。與戰(zhàn)，田臧死，軍破。章邯進(jìn)兵擊李歸等滎陽下，破之，李歸等死。臘月陳王之汝陰還至下城父其御莊賈殺以降秦。陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉。”宮門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸?？统鋈胗姘l(fā)舒，言陳王故情。陳王斬之。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。陳勝雖已死，其所置遣侯王將相竟亡秦，由涉首事也。
（節(jié)選自《史記·陳涉世家》）
2．材料一中，作者就“陳涉不可輕”的觀點(diǎn)給出了哪些理由？請(qǐng)簡要概括。
（2024·新疆省直轄縣級(jí)單位·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
唐憲宗元和七年秋，魏博節(jié)度使田季安薨。子懷諫，為節(jié)度副大使。兵馬使田興，有勇力，軍中賴之。辛亥，上與宰相議魏博事，李吉甫請(qǐng)興兵討之，李絳曰：“臣竊觀兩河藩鎮(zhèn)之跋扈者，皆分兵以隸諸將，不使專在一人，恐其權(quán)任太重，乘間而謀已故也。諸將勢(shì)均力敵，莫能相制，若常得嚴(yán)明主帥以臨之，則能自固矣。今懷諫乳臭子，不能自聽斷，軍府大權(quán)必有所歸，諸將厚薄不均，怨怒必起，不相服從。然則向日分兵之策，適足為今日禍之階也。至?xí)r，惟在朝廷不愛爵祿以賞其人，使兩河藩鎮(zhèn)聞之，恐其麾下爭為恭順矣。此所謂不戰(zhàn)而屈人兵者也?！鄙显唬骸吧??！奔榷飸阎G幼弱，軍政皆決于家僮蔣士則，數(shù)以愛憎移易諸將，眾皆憤怒。朝命久未至，軍中不安。田興晨入府，士卒數(shù)千人大噪，環(huán)興而拜，請(qǐng)為留后。興乃謂眾曰：“勿犯副大使，守朝廷法令，申版籍，請(qǐng)官吏，然后可?！苯栽唬骸爸Z。”興乃殺蔣士則等，遷懷諫。魏博監(jiān)軍以狀聞，李吉甫請(qǐng)遣中使宣慰以觀其變，絳曰：“不可。今田興奉其土地兵眾，坐待詔命，乘此際推心撫納，結(jié)以大恩?！鄙蠌闹?。以興為魏博節(jié)度使。絳又言：“魏博五十余年不沾皇化，不有重賞過其所望則無以慰士卒之心使四鄰勸慕請(qǐng)發(fā)內(nèi)庫錢百五十萬緡以賜之，左右以為所與太多，后有此比，將何以給之。上以語絳，絳曰：“田興不貪專地之利，歸命圣朝，陛下奈何愛小費(fèi)而遺大計(jì)，不以收一道人心！”上悅，曰：“朕所以惡衣菲食，蓄聚貨財(cái)，正為欲平定四方，不然，徒貯之府庫何為！”十一月，遣知制誥裴度至魏博宣慰，以錢百五十萬緡賞軍士，六州百姓給復(fù)一年。軍士受賜，歡聲如雷。成德、兗鄆使者數(shù)輩見之，相顧失色。嘆曰：“倔強(qiáng)者果何益乎！”十四年秋，田興入朝，上待之尤厚。
（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·魏博歸朝》，有刪改）
3．兩河藩鎮(zhèn)中成德、兗鄆的使者為什么會(huì)“相顧失色”？請(qǐng)簡要說明。
（2024·山東泰安·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
材料一
房琯喜賓客，好談?wù)?，多引拔知名之士，而輕鄙庸俗，人多怨之。北海太守賀蘭進(jìn)明詣行在，上（唐肅宗）命琯以為南海太守，兼御史大夫，充嶺南節(jié)度使；琯以為攝御史大夫。進(jìn)明入謝，上怪之，進(jìn)明因言與琯有隙，且曰：“晉用王衍為三公，祖尚浮虛，致中原板蕩。今房琯專為迂闊大言以立虛名，所引用皆浮華之黨，真王衍之比也！陛下用為宰相，恐非社稷之福。且琯在南朝佐上皇，使陛下與諸王分領(lǐng)諸道節(jié)制，仍置陛下于沙塞空虛之地，又布私黨于諸道，使統(tǒng)大權(quán)。其意以為上皇一子得天下，則己不失富貴，此忠臣所為乎？”上由是疏之。
房琯上疏，請(qǐng)自將兵復(fù)兩京，上許之。加持節(jié)、招討西京兼防御蒲、潼兩關(guān)兵馬、節(jié)度等使?，g請(qǐng)自選參佐，以御史中丞鄧景山為副，戶部侍郎李揖為行軍司馬，給事中劉秩為參謀。既行，又令兵部尚書王思禮副之?，g悉以戎務(wù)委李揖、劉秩，二人皆書生，不閑軍旅。琯謂人曰：“賊曳落河①雖多，安能敵我劉秩！”琯分為三軍：使裨將楊希文將南軍，自宜壽入；劉貴哲將中軍，自武功入；李光進(jìn)將北軍，自奉天入。
房琯以中軍、北軍為前鋒，庚子，至便橋。辛丑，二軍遇賊將安守忠于咸陽之陳濤斜?，g效古法，用車戰(zhàn)，以牛車二千乘，馬步夾之；賊順風(fēng)鼓噪，牛皆震駭。賊縱火焚之人畜大亂官軍死傷者四萬馀人存者數(shù)千而已癸卯琯自以南軍戰(zhàn)又?jǐn)钕Ｎ膭①F哲皆降于賊上聞琯敗大怒李泌為之營救，上乃宥之，待琯如初。
（《資治通鑒·唐紀(jì)三十五》）
材料二
房琯之德器豈盡虛名乎？琯乃平世三公之才耳。肅宗用違其才，所以一敗而不振。若收復(fù)之后，令琯從容諷議，鎮(zhèn)靜廟堂，以撫摩殘喘，毋令讒邪間之，當(dāng)必有可觀者。方用而疑之，方疑而將之，既敗而即逐，一逐而不收。人皆嗟琯之不盡其用，予獨(dú)悲琯之不逢其時(shí)。
（張大齡《玄羽外編》）
【注】①曳落河：突厥語，指壯士、健兒。
4．結(jié)合材料一，簡述皇帝疏遠(yuǎn)房琯的原因。
（2024·湖南衡陽·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
材料一：
二十四年春，穆叔如晉。范宣子逆之，問焉，曰：“古人有言曰，‘死而不朽’，何謂也？”穆叔未對(duì)。宣子曰：“昔匄之祖，自虞以上，為陶唐氏，在夏為御龍氏，在商為豕書氏，在周為唐、杜氏，晉主夏盟為范氏，其是之謂乎！”穆叔曰：“以豹所聞，此之謂世祿，非不朽也。魯有先大夫曰臧文仲，既沒，其言立。其是之謂乎！豹聞之，太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。若夫保姓受氏，以守宗枋，世不絕祀，無國無之。祿之大者，不可謂不朽?！?br/>（節(jié)選自《左傳》）
材料二：
草木鳥獸之為物，眾人之為人，其為生雖異，而為死則同，一歸于腐壞漸盡泯滅而已。而眾人之中，有圣賢者，固亦生且死于其間，而獨(dú)異于草木鳥獸眾人者，雖死而不朽，逾遠(yuǎn)而彌存也。其所以為圣賢者，修之于身，施之于事，見之于言，是三者所以能不朽而存也。修于身者，無所不獲；施于事者，有得有不得焉；其見于言者，則又有能有不能也。施于事矣，不見于言可也。自《詩》《書》《史記》所傳，其人豈必皆能言之士哉？修于身矣而不施于事不見于言亦可也。孔子弟子，有能政事者矣，有能言語者矣。若顏回者，在陋巷曲肱饑臥而已，其群居則默然終日如愚人。然自當(dāng)時(shí)群弟子皆推尊之，以為不敢望而及。而后世更百千歲，亦未有能及之者。其不朽而存者，固不待施于事，況于言乎？
（節(jié)選自歐陽修《送徐無黨南歸序》）
5．穆叔與歐陽修對(duì)“不朽”的認(rèn)識(shí)有哪些相同之處？
命題趨勢(shì)
真題詳解
知識(shí)速查清單
精選好題
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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