資源簡介

人教版 八年級上冊 單元教學設計
第二章第四節 自然災害
“2024中國自然災害紀實 ——災害多發的大國”
/ 讓教學更有效 大單元教學 | 地理學科
分課時教學設計 第8課時：自然災害
“2024中國自然災害紀實——災害多發的大國”
一、課時目標
結合實例說出自然災害的內涵,了解我國自然災害的主要特點,舉例說出我國在防災減災工作中取得的成就,形成“自然災害頻發是我國基本的地理國情之一”的認識。（區域認知、綜合思維、人地協調觀）21世紀教育
二、教學重難點
（一）教學重點
我國自然災害的主要特點
（二）教學難點
防災減災
三、教學方法
主題式情境教學：以“2024中國自然災害紀實——災害多發的大國”為主題創設教學情境，認識我國地形復雜多樣、山區面積廣大的特點。
問題式探究教學：依托主題情境，設置探究問題鏈，在問題探究過程中進行知識學習與素養培育。
五、教學過程設計
導入新課：2024上半年自然災害報告（5分鐘）
教師主導活動 學生主體活動 設計意圖
·走進2024上半年自然災害簡報 【教師展示】 2024年7月，國家防災減災救災委員會辦公室會同有關成員單位對2024年上半年全國自然災害情況進行了會商核定。上半年，我國自然災害以洪澇、21世紀教育地質災害、干旱、風雹、低溫冷凍和雪災為主，地震、臺風、沙塵暴和森林草原火災等也有不同程度發生。各種自然災害共造成全國3238.1萬人次不同程度受災，因災死亡失蹤322人，緊急轉移安置85.6萬人次；倒塌房屋2.3萬間，損壞房屋27.9萬間；農作物受災面積3172.1千公頃；直接經濟損失931.6億元。 提出問題：自然災害是什么？報告中提到我國都有哪些自然災害？ 【讀圖思考】 閱讀報告材料，提取信息。 我國自然災害多發，各種災害每年對我國造成的損失巨大，災害每年都在發生，從學生最接近的2024年入手，21世紀教育通過分析國家統計公報走進自然災害的學習。
·總結過渡 “通過統計公告會發現我國是一個自然災害多發的大國，我國都有哪些自然災害？如何因對自然災害造成的損失？這節課一起走進自然災害的學習。”
新課推進①：我國自然災害頻發（10分鐘）
教師主導活動 學生主體活動 設計意圖
·任務1：統計我國自然災害 【教師引導】 根據《2024年上半年全國自然災害情況》，找出我國2024上半年都發生了哪些自然災害？ 我國的自然災害呈現出怎樣的特點？ 【總結分享】 找出我國發生的自然災害。 鍛煉學生信息提取與總結能力。
·學習材料 上半年全國自然災害主要特點有： 一、災害時空分布差異大，局地災害損失重21世紀教育 年初，相繼發生新疆烏什7.1級地震、云南鎮雄山體滑坡、中東部地區極端低溫雨雪冰凍等重大災害。入汛以來，洪澇、干旱、地質災害、風雹等災害交織發生。華北地區以風雹、干旱為主，西南地區以干旱、洪澇、風雹和地質災害為主，華南、華東、中南地區以洪澇、風雹和地質災害為主，西北地區地震、沙塵暴等災害多發，局地多災重發，極端災害事件多，災害損失重。廣東梅州和韶關、福建龍巖、安徽黃山、湖南岳陽、廣西桂林等地災情突出。 二、強降雨過程頻繁且極端，南方多地重復受災 上半年，全國平均降水量316.9毫米，較常年同期偏多13.9%。強降雨過程頻繁、強度大、極端性明顯。全國共發生19次區域暴雨過程。主要江河洪水發生早、量級大，中小河流洪水頻發多發。長江、太湖分別發生1次編號洪水，珠江流域西江、北江、韓江、東江等發生多次編號洪水，廣東、廣西等21?。▍^、市）618條河流發生超警以上洪水。多地因強降雨引發山洪、城鎮內澇和山體滑坡、泥石流等次生災害，特別是6月份以來，廣東、廣西、福建、安徽、湖南等地重復受災，災情較重。上半年，暴雨洪澇和地質災害共造成全國1434萬人次不同程度受災，因災死亡失蹤230人，緊急轉移安置74.2萬人次，倒塌房屋2.1萬間，農作物受災面積1334.9千公頃，直接經濟損失592億元。21世紀教育 三、地質災害多發散發，西部地區發生中強地震 上半年，西南、中南、華南地區地質災害多發，以山體滑坡、崩塌、泥石流為主，災害成因復雜，影響范圍廣，呈散發態勢。1月22日，云南鎮雄縣塘房鎮涼水村山體滑坡造成44人死亡；6月16日，福建上杭縣太拔鎮清源山山體滑坡造成6人死亡；6月23日，湖南新晃縣魚市鎮斗溪村山體滑坡造成8人死亡。上半年，我國大陸地區發生4.0級以上地震115次（其中，5級以上地震22次），較往年同期水平有所增強，主要集中在新疆、西藏、青海、云南、四川等地。其中，震級最高的為1月23日新疆烏什7.1級地震，造成3人死亡、5人受傷。5月27日四川木里5.0級地震、4月6日云南魯甸4.9級地震均未造成較大損失。 四、強對流天氣高發，風雹災害點多面廣 上半年，21世紀教育全國共出現22次區域性短時強降雨、雷暴大風和冰雹等強對流天氣過程，造成28?。▍^、市）900余個縣（區）受災。1–3月，我國大部分地區強對流偏少偏弱；4月份后，進入強對流高發期，且類型復雜、強度極端。北方以大風、冰雹為主，農作物及部分設施農業受損較重；南方以短時強降雨、雷暴大風等強對流天氣為主。上半年，風雹災害共造成全國522.3萬人次不同程度受災，因災死亡56人，農作物受災面積657.9千公頃，直接經濟損失85.9億元。此外，上半年共有12次沙塵天氣過程影響我國，其中，兩次過程達強沙塵暴級別，主要影響新疆、甘肅等地。 五、南北方旱情交替發展，年中已基本緩解 今年以來，我國南北方地區旱情交替發展，主要影響西南、西北、華北、黃淮等地。1–4月，西南地區因降雨持續偏少、庫塘蓄水不足，出現階段性旱情，云南、四川等地發生冬春連旱，部分山丘區人畜飲水出現臨時困難，春耕生產用水緊張，云南旱情相對較突出。入汛后，西南地區旱情因降雨基本解除，部分地區發生旱澇急轉。5月份以來，華北、黃淮地區因持續高溫少雨，旱情快速發展，部分土壤墑情持續偏差，旱情對河南、山東等地夏播和在田作物生長造成不利影響。6月中旬以來，受降雨影響，華北、黃淮大部旱情緩解或解除。21世紀教育 六、中東部地區低溫雨雪冰凍災害持續時間長，影響范圍廣 上半年，我國共發生19次冷空氣過程，較常年同期略偏多，其中2次達到寒潮級別。2月份，連續2輪低溫雨雪冰凍天氣過程影響中東部地區，持續時間長、影響范圍廣、雨雪強度大、降水相態復雜，造成湖北、湖南、江蘇、安徽等20?。▍^、市）636萬人次不同程度受災，農作物受災面積671.2千公頃，直接經濟損失197.5億元；同時與春運疊加，對公路保暢、電力保供、群眾出行和生產生活造成嚴重影響。 七、森林草原火災總量處于低位，局地形勢較為嚴峻 據初步統計，上半年全國共發生森林火災204起，火災總量處于歷史低位，2月、3月、4月和6月份火災較多，因災死亡10人。華北、東北、西南局地火險形勢嚴峻，山西、四川、貴州、21世紀教育云南森林火災短時多發連發，大興安嶺林區6月份雷擊火較為密集。此外，上半年共發生草原火災3起，均發生在內蒙古，起火時間集中在4–5月份。
新課推進②：我國自然災害的分布（10分鐘）
教師主導活動 學生主體活動 設計意圖
·任務3：我國自然災害的分布 【展示材料】 閱讀圖寫出我國洪澇、滑坡和泥石流災害的主要分布地區。 臺風災害：21世紀教育 干旱災害： 洪澇災害： 滑坡和泥石流： 【材料分析】 根據材料分析問題。 【問題討論】 根據材料分析，進行問題的思考。21世紀教育 鍛煉學生的地理分析能力。培養學生區域認知與綜合思維素養。
·補充材料： 我國地域遼闊，自然環境復雜多樣，自然災害種類多、分布廣。是世界上自然災害發生最為頻繁的國家之一。 同一時間，往往有很多地區發生自然災害。例如，春夏季節我國黃河中下游地區常見旱災，江淮等地則多發洪澇災害。山體是天然的回音壁，深谷是自然的共鳴箱。山高人稀，人們需要扯起嗓子招呼同伴。21世紀教育 同一地區，不僅會出現多種自然災害，而且不同的自然災害有時還會連續發生。例如某一地區先是旱災，緊接著就是洪澇災害。 同一災害如干旱、洪災等，在大多數地區經常發生。
新課推進③：防災減災（10分鐘）
教師主導活動 學生主體活動 設計意圖
·任務3：防災減災 【展示材料】 展示關于防災減災的宣傳海報，告知學生災害來臨時該如何做。 【材料分析】 根據材料理解防災減災。 通過案例使學生認識到如何預防災害。
·學習材料：
課堂小結：中國的地形（5分鐘）
·課堂總結21世紀教育 總結本節課知識：
課后任務：認識地理信息技術在防災減災中的應用（5分鐘）
·任務：認識地理信息技術在防災減災中的應用 地理信息技術手段現在廣泛運用于自然災害的監測與預防之中，例如遙感、全球定位系統等，請同學們課后去查找相關案例交流討論：21世紀教育

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