資源簡介

教科版小學六年科學上冊第一單元放大鏡教案
教學目標：
1. 認識放大鏡，了解其不同于普通鏡片的中間厚兩邊薄的特點，以及放大物體圖像的功能。
2. 學會正確使用放大鏡觀察物體，比較肉眼觀察和放大鏡觀察的差異。
3. 體會使用放大鏡觀察的意義，激發探索微小世界的興趣，認識到從肉眼觀察到發明放大鏡是人類的重大進步。
教學重點：
了解放大鏡的特點和功能。
教學難點：
學生能正確、規范地使用放大鏡，體驗到放大鏡不僅能放大物體的圖像，還能觀察到物體的許多細節。
教學準備：
演示材料：不同放大倍數的放大鏡（三種）、教學課件。
分組實驗器材：放大鏡（有不同放大倍數的）、小六字號的字條、樹葉、普通的玻璃片、平面鏡片、水。
教學方法：實際操作
教學過程：
一、導入新課，激發學生興趣
師：小朋友們，今天老師請了一位特殊的寶貝來和大家一起玩，相信這節課一定會非常有趣。（神秘地伸出用布包著的鏡子）你們猜猜這是什么呀？誰能過來摸一摸，猜猜看這是什么？
生：可能是個小鏡子，摸起來硬硬的……
生：可能是支筆。
師：那我們怎么才能知道里面到底是什么東西呢？
生：打開看看。
師：沒錯。當我們從表面無法判斷這是什么的時候，可以通過打開的方式來一探究竟。（小心翼翼地把包著的放大鏡放在展示臺上，慢慢地打開上面一點）現在，大家再猜一猜，這里面會是什么呢？
生：鏡子。
以下是潤色后的內容：
師：（舉起手中的物體）這是什么呀？
生：（齊聲回答）木棒，木棒。（老師將物體全部打開）
生：（驚訝地）哇，是把圓鏡子！
師：（微笑著）那它到底叫什么名字呢？
生：（興奮地）放大鏡！
師：（好奇地）你是怎么知道的呢？
生：（自豪地）我見我爺爺拿過。
生：（迫不及待地）我家里也有。
師：（指著另一個知道的孩子）那你又是怎么知道的呢？
生：（撓撓頭）……
師：（點點頭）對，它真的就叫放大鏡。（在黑板上寫下課題）
師：這節課我們就一起來探索放大鏡的秘密，好不好？（把放大鏡的圖片貼到黑板上，寫上放大鏡的名字）
二、活動一：認識放大鏡的構成
師：平時玩過放大鏡的小朋友請舉手。（許多小朋友紛紛舉手）你是怎么玩的？
生：老師，我拿著放大鏡去照螞蟻。
生：我去照字。
生：我沒玩過放大鏡，但我玩過我奶奶的老花鏡。
師：每個小組長的桌洞里，老師都給每位小朋友準備了一個放大鏡（3 個低倍，1 個高倍），大家想不想玩？
生：（興奮地）想玩！
師：想玩可以，但是老師有要求，只有會玩的小朋友才能玩。老師的要求你們能做到嗎？
師：小組長輕輕地拿出來。注意要求一：放大鏡是玻璃做的，我們要輕拿輕放。要求二：不要拿著放大鏡對著太陽，那樣會灼傷眼睛。明白了嗎？
師：老師就喜歡遵守規則的小朋友。
師：好啦，那我們先看一看、摸一摸，它和我們普通的玻璃片有什么不一樣？（小朋友們仔細地觀察和觸摸）
師：你們有什么新發現嗎？
生：（激動地）中間厚兩邊薄！
以下是潤色后的內容：
師：你是如何發現的呢？
生：我一摸就感覺出來了。
師：那你給大家摸摸看吧。
生：我摸中間的時候，兩手之間有這么大的距離，而摸這里邊上就有這么大的距離。
師：你們都摸摸自己的放大鏡，都是這樣的嗎？
生：我發現放大鏡的外面都有個塑料框。
師：他說的是真的嗎？趕快舉起你們的放大鏡看看是不是這樣的。
師：哦，都有個塑料框。太棒了，他把每個放大鏡都有的共性告訴大家了。你真是一個會總結的孩子。（板書名稱）其他小朋友還有什么發現嗎？
生：還有個把。
師：看看是不是都有個把。我們把這個把稱作鏡柄。
三、活動二：學習放大鏡的使用
師：孩子們真聰明，我們已經認識了放大鏡。大家想不想用它來觀察新事物呢？想。
師：先別著急，觀察之前我們還有要求。大家來看一下大屏幕，（使用放大鏡時，手持放大鏡柄，用放大鏡慢慢靠近想觀察的事物，直到看清物體為止，觀察你想要觀察的事物和之前有什么不同，注意放大鏡不要晃動哦）
師：現在大家明白了嗎？明白了。
師：誰再展示展示應該怎樣使用放大鏡呢？生展示。
四、活動三：運用放大鏡去觀察新事物
（設計目的：學會借助工具觀察事物）
師：真不錯。你真是個活學活用的小孩子。好，現在我們就去觀察個字條，看看能不能有新的發現。能玩出新發現的孩子老師才喜歡哦。
師：組長拿出 1 號袋，拿出里面的字條。開始玩吧。師下去觀察孩子的發現。
生：能把物體放大。
生：我的放大鏡放的大。
師：放大？是嗎？那你上來演示一下它怎么放大的吧。（孩子來展示臺先把字條放上去。）
師：你們記住多大小了嗎？你放大給其他同學看看。（生放上放大鏡來看）
師：放大了沒有嗎？真的能放大。
師：有沒有小朋友感覺你放大的比他的還要大呢。高倍的放大鏡上來演示。
師：老師這還有個放大鏡，老師也試試。再放上一遍。（剛才我們發現放大鏡放大字了，那它除了能放大字它還能放大別的嗎？同學們想不想研究一下 ）生：想。
師：你們想放大什么？
生：（發散思維說）放大指紋。
師：可以放大你身體的任何部位。
生：可以放大字體。
生：可以放大筆，文具盒。
師：你們想用放大鏡觀察這么多的東西啊。你們感興趣的這些東西都可以用放大鏡來觀察。但是很遺憾，今天老師沒有把小朋友們想觀察的東西都帶過來。但是每個小組老師都給大家準備了（課件招打出來）昆蟲的盒子，里面有小螞蟻、瓢蟲、樹葉或標本。同學們用放大鏡來觀察這些事物，來看看它們放大后到底是什么樣子好不好？好。觀察。
五、觀察交流。
（設計目的：知道放大鏡能觀察物體的細節）
師：記住觀察的時候要告訴我放大了之后他們是什么樣子。
師：誰有新發現了。
好的，以下是潤色后的內容：
有兩個以上發現的同學先上來展示。學生將東西放上實物展臺。先說你發現了什么，然后用放大鏡在展臺上展示一下。學生展示觀察螞蟻。
生：我看到了螞蟻肚子上有斜紋了。
生：我看到腿上的花紋了。
生：我看到螞蟻的嘴巴了。
師：本來我們不用放大鏡看不大清楚這么多細節，而用了放大鏡我們就能看到這么多的細節啦。（板書：放大鏡可以幫助我們觀察物體的更多細節）
師：還有誰觀察了螞蟻呀？你還有不一樣的發現嗎？那你也上來展示一下吧。我們今天是運用放大鏡觀察了我們想觀察的事物，你們想不想知道在生活當中，叔叔阿姨們是用放大鏡觀察什么呢？（放視頻看放大鏡的應用，望遠鏡是變形的放大鏡）隨著科學技術的發展，科學家發明了各種特殊的放大鏡，它們的作用可就更大了哦。
六、拓展布置作業（讓學生繼續保持愛探索的精神）
科學家利用放大鏡制作了這么多的工具。那我們能不能利用身邊的事物來制作一個放大鏡呢？老師今天給大家帶來了滴管和水，你們知道嗎，用它們也能做出放大鏡來哦。這是滴管，我把它放到水里使勁一捏，滴管就吸飽了，然后我把里面的水放出來，它有可能就會變成一個放大鏡，你們信不信呀？你們試一試，你想放大什么，你就把吸飽的水滴在你想放大的小物品上（注意小物品不要比水滴大）
學生開始操作。
師：怎么樣，你成功地發現放大了嗎？生：看到了
原來水滴也是天然的放大鏡呀！
好的，以下是潤色后的內容：
看來科學真是無處不在啊，就在我們的身邊呢！
總結一下，我們這一節課都在玩什么呢？放大鏡呀！那玩放大鏡的時候，你們都發現了什么呀？我知道了……今天，我們一起認識了一種在科學觀察中非常有用的工具——放大鏡。以后，還會有更多的工具來幫助你們進行科學觀察哦！你們愿不愿意繼續學習科學呀？讓我們一起喊出我們的口號：“我們愛科學！”

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