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(共22張PPT)
（浙教版）七年級
上
第2節形形色色的植物（2）
---孢子植物
豐富多彩的自然界
第2章
“—”
科學寄語：
觀察，觀察，再觀察。
——俄·巴甫洛夫
新知導入
上一節課，我們進行了校園植物觀察，了解到植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物。
思考：
“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”（唐·白居易）每當春天來臨，原本清澈的湖水會泛起綠意。這是什么原因呢？
春天氣溫回升，水中的藻類大量繁殖，這些綠色的小生物生活在水中，使水體呈現綠色。
探究新知
一、藻類植物
問題：這些綠色的小生物生活在水中，怎么知道是藻類植物呢？
探索活動：觀察湖（池塘）中的藻類植物。
活動計劃：
在綠色的水體如湖（池塘）中，取一杯水，借助于放大鏡、顯微鏡等工具仔細觀察他們的結構，并及時記錄。
1、藻類植物的生活環境：
多數藻類植物只能生活在水中，有的生活在淡水中，有的生活在海水中。
2、代表植物：
（1）生長在淡水中：衣藻（單細胞）、水綿（多細胞）；
（2）生長在海水中：海帶（多細胞）、紫菜（多細胞）。
一、藻類植物
①衣藻：
生活在淡水中的單細胞藻類植物，所有生命活動在一個細胞內完成。
②水綿：
生活在淡水中的多細胞藻類植物，沒有根、莖、葉分化，絲狀體。絲狀體由長形的細胞彼此連接起來的，每個細胞內具有帶狀的葉綠體和細胞核，以及大型的液泡繁殖的方法可由一個絲狀體斷脫成數節，每節可形成一個新的絲狀體。
③海帶：
生活在海水中的多細胞藻類植物，整個植物體沒有根、莖、葉，藻體為長條扁平葉狀體，褐綠色。
④紫菜：
生活在海水中的多細胞藻類植物，整個植物體沒有根、莖、葉，藻體扁平
葉狀體，紫色或褐綠色。
3、藻類植物的結構形態：都沒有根莖葉分化。
4、藻類植物都含葉綠體：
無論是生活在淡水還是海水中，無論是單細胞藻類還是多細胞藻類，所有的藻類植物的細胞內都有葉綠體，都能光合作用。
科學方法：觀察
觀察是人們有目的、有計劃地運用感覺器官去認識自然界中各種現象的活動。科學觀察可以直接用肉眼，也可以利用工具。觀察要全面、仔細、求實，要積極思考，及時記錄。
二、苔蘚植物
1、生活環境：
一般生活在陰暗潮濕處，如在陰濕的地面、背陰的墻面上，或在一些古老的樹干上，往往密集生長著許多矮小如綠毯一樣的植物。
2、代表植物：葫蘆蘚、墻蘚等。
探索活動：觀察葫蘆蘚的形態結構。
活動計劃：
采集一小撮葫蘆蘚，用牙簽從中分出幾株；觀察葫蘆蘚的形態結構。
(1)它有根、莖、葉嗎？
(2)用刻度尺測量葫蘆蘚的高度。
(3)用牙簽刺破頂上的膨大部分，看看里面有什么。
有莖和葉，但沒有真正的根。
綠色或褐色的細小顆粒
1－3厘米左右，很矮小
3、苔蘚植物的結構形態：
（1）有明顯的莖、葉，但是沒有真正的根。
（2）孢子是苔蘚植物的生殖細胞。
4、苔蘚植物的科學研究
苔蘚植物能繼藍藻、地衣之后，生活于沙磧、荒漠、凍原地帶及裸露的石面或新斷裂的巖層上，在生長的過程中，能不斷地分泌酸性物質，促使土壤分化，年深日久，即為其他高等植物，創造了土壤條件，因此，它是植物界的拓荒者之一。
苔蘚植物的葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細胞，使苔蘚植物無法生存，人們利用苔蘚植物的這個特點，把它當做檢測空氣污染程度的指示植物。還可以保持水土，蓄積水分。
另外苔蘚植物因其莖、葉具有很強的吸水、保水能力，在園藝上常用于包裝運輸新鮮苗木，或作為播種后的覆蓋物，以免水分過量蒸發。
三、蕨類植物
1、蕨類植物的生活環境：
在陰暗潮濕環境中，蕨類植物生活得較多。
2、代表植物：芒萁、腎蕨、鐵線蕨、鳥巢蕨等。
試一試：你能判斷下列各代表哪種蕨嗎？
3、形態特征：
蕨類植物比苔蘚植物高大得多，結構更加復雜，有明顯的根、莖、葉分化。葉常呈羽狀，到了夏天，葉的背面會長出隆起的孢子囊，內有很多孢子。
孢子是一種生殖細胞，成熟后從孢子囊中散落出來，如果落在適宜的地方，就會萌發生長，成為新個體。
思考與討論：
從形態上看，蕨類植物和藻類植物的主要區別是什么？這與它們的生活環境有什么關系？
從形態上看，蕨類植物具有根、莖、葉，植株比藻類植物高大。藻類植物沒有根、莖、葉的分化。這與蕨類植物生活在陰濕的陸生環境，而藻類植物生活在水中有關。
4、藻類、苔蘚、蕨類植物比較：
蕨類植物 苔蘚植物 藻類植物
生活環境
形態結構
生殖方式
相同點 結構復雜程度 陰濕
陰濕
水中
有根、莖、葉
有莖、葉
無根、莖、葉
孢子
孢子
孢子
不能產生種子，用孢子繁殖
藻類植物＜苔蘚植物＜蕨類植物
課堂總結
預學任務互評
隨堂任務
1.北宋歐陽修的詩句“西湖春色歸，春水綠于染”、唐朝劉禹錫的詩句“苔痕
上階綠，草色入簾青”，兩位詩人所描述的“綠”，是自然界中的哪些植物
類群引起的( )
A. 藻類植物和苔蘚植物 B. 藻類植物和蕨類植物
C. 苔蘚植物和蕨類植物 D. 蕨類植物和被子植物
A
2. 苔蘚植物、蕨類植物和藻類植物的共同點是（　　）
A．都生活在水中
B．都是多細胞植物
C．都沒有根、莖、葉的分化
D．都有葉綠體，能進行光合作用
D
3.“可以直接用肉眼，或借助放大鏡，顯微鏡，望眼鏡等儀器，或利用照相機，攝像機，錄音機等工具，有時還需要測量。”這是對下面哪種科學方法的描述（ ）
A. 調查法 B. 觀察法 C. 對照實驗法 D. 模擬法
【答案】B
板書設計
生活環境 形態結構 生殖方式
代表植物
藻類植物 多數生活在 水 中。有的生活在海水中，有的生活在淡水中。 沒有 根、莖、葉 的分化；有簡單 單細胞 的，也有多細胞大型的；色彩豐富。 孢子 衣藻、水綿、紫菜及海帶等。
苔蘚植物 陰濕的環境中(如樹干、墻頭) 有明顯的莖和葉，沒有真正的 根 。 葫蘆蘚、墻蘚
蕨類植物 陰濕的環境中 有根、莖、葉，葉呈羽狀，背面的孢子囊，內有孢子。 腎蕨、芒箕、鐵線蕨、烏巢蕨等
課后任務
1.配套作業本中的相關內容；
2.同步作業中的基礎性作業和拓展性作業；
3.《第2節 形形色色的植物》（第3課時）同步作業中的預學任務；
4.整理任務，如學習中存在的疑點及對策；錯題原因分析
解決方法......
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七年級上冊科學 第2章 豐富多彩的生命世界
第2節 形形色色的植物（2）
---藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物
一、預學任務
1.閱讀教材P49-P51，思考歸納，填寫表格。
生活環境 形態結構 生殖方式 代表植物
藻類植物 多數生活在 中。有的生活在海水中，有的生活在淡水中。 沒有 的分化；有簡單 的，也有 的；色彩豐富。 、水綿、紫菜及 等。
苔蘚植物 的環境中(如樹干、墻頭) 有明顯的 ，沒有真正的 。 、墻蘚
蕨類植物 的環境中 有 ，葉呈羽狀，背面的孢子囊，內有 。 、 、鐵線蕨、烏巢蕨等
2.蕨類植物、苔蘚植物、藻類植物 產生種子，但能產生 ，用 繁殖后代，都屬于孢子植物。
3.在課前走訪校園，在老師的指導下，采集一些植物標本，帶回教室。
4.觀察是人們有目的、有計劃地運用 去認識自然界中各種現象的活動。 可以直接用肉眼，也可以利用工具。觀察要 ，要積極思考，及時記錄。
二、隨堂任務
1.苔蘚植物、蕨類植物和藻類植物的共同點是（　　）
A．都生活在水中 B．都是多細胞植物
C．都沒有根、莖、葉的分化 D．都有葉綠體，能進行光合作用
2.某同學在爺爺家看到一株植物，發現葉的背面有一些褐色的隆起，他準備帶土移栽，如圖所示。
（1）該植物屬于___________植物（選填“蕨類”、“苔蘚類”或“藻類”），用___________繁殖。
（2）他應將該植物移栽到___________（選填“陰暗潮濕”或“溫暖干燥”）的環境中。
3.下列說法中，正確的一項是（　　）
A．藻類植物具有了根和葉的分化
B．苔蘚植物具有了根、莖、葉的分化，但植株還非常的矮小
C．蕨類植物具有了根、莖、葉的分化
D．苔蘚植物、蕨類植物依靠孢子繁殖后代，而多細胞藻類植物不是
4.“可以直接用肉眼，或借助放大鏡，顯微鏡，望眼鏡等儀器，或利用照相機，攝像機，錄音機等工具，有時還需要測量。”這是對下面哪種科學方法的描述（ ）
A. 調查法 B. 觀察法 C. 對照實驗法 D. 模擬法
三、課后任務
（一）基礎性作業
1.銀杏是植物中的活化石，如果想了解銀杏樹的形態結構，常用的科學方法是（　　）
A. 觀察法 B. 比較法 C. 調查法 D. 模擬實驗法
2.國家一級保護瀕危植物——桫欏，它有根、莖、葉的分化，能夠產生孢子，據此判斷它屬于（　　）
A．種子植物 B．蕨類植物 C．苔蘚植物 D．藻類植物
3.苔蘚、蕨類植物區別于種子植物最明顯的特征是苔蘚、蕨類植物 ( )
A. 無根、莖、葉 B. 無莖、葉 C. 無葉 D. 用孢子繁殖后代
4.下列關于科學觀察的說法，不正確的是（　　）
A. 觀察是科學探究的一種基本方法
B. 觀察要全面、細致和實事求是
C. 觀察必須借助有關工具才能進行
D. 觀察時要多思考
5.下列有關觀察的敘述，正確的是(　 　)
A. 用眼睛隨便看看也是觀察
B. 觀察需要進行真實客觀的記錄
C. 觀察對象相同，觀察結果一定相同
D. 應該在觀察之后憑回憶記錄觀察內容
6．對于藻類、苔蘚和蕨類植物描述正確的是（　　）
A．海帶的葉是進行光合作用的器官 B．地錢有根、莖、葉的分化
C．胎生狗脊通過種子來繁殖后代 D．蕨類比苔蘚更適應陸地環境
7．下圖為同學們用苔蘚制作的微觀盆景，盆景要經常澆水，保持濕潤，主要原因不包括（　　）
A．苔蘚葉只有一層細胞，易失水
B．苔蘚只有假根，吸水能力差
C．苔蘚的孢子萌發需要濕潤的環境
D．苔蘚有葉綠體，能進行光合作用
8．我國的古典詩詞不僅雋永典雅，而且寓意深遠，常包含一定的科學道理。分析下列詩句：“西湖春色歸，春水綠于染”“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，使西湖、江水變“綠”的主要是指（　　）
A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．種子植物
（二）拓展性作業
9．如圖，陰影部分表示藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的共同特征，
這一特征不包括（ ）
A．由細胞組成 B．能進行光合作用
C．不能用種子繁殖后代 D．有根、莖、葉的分化
10．2019年，中外科學家在內蒙古的沼澤森林遺址里，發現一種約3億年前的纏繞植物化石，與現在絕大多數纏繞植物向右螺旋生長不同，這種植物向左螺旋生長，堪稱植物界罕見的“左撇子”。有意思的是，包括此次新發現的化石在內，迄今人類只找到兩種化石是“左撇子”。這種植物有根、莖、葉，但無種子，據此判斷此植物所屬種類和對罕見的“左撇子”的猜測“遠古植物的生長現象”是（　　）
A．苔蘚 左、右螺旋生長 B．苔蘚 都是左螺旋生長
C．蕨類 左、右螺旋生長 D．蕨類 都是左螺旋生長
11．地球上現存的植物已知的大約有50萬種，除了最常見的綠色開花植物以外，還有許多不開花的綠色植物。這些形形色色的植物構成了大自然中的整個植物界。根據植物的生活習性、形態和結構特征，可以將它們分為藻類、苔蘚、蕨類和種子植物等主要類群。請根據植物的特征，回答下列問題。
（1）某種植物分布在占地球表面70%的水域環境中，空氣中的氧氣許多由它來提供，它結構簡單，沒有根、莖、葉的分化，詩人曾用“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”來形容它，它是　 　植物。
（2）某種植物長得很矮小，不開花也不結果，具有假根，它常存在于陰暗潮濕并且沒有嚴重污染的地方，
它是　 　植物。
（3）神話傳說中的“還魂草”其實是一種蕨類植物，它叫卷柏，請你再寫出一種蕨類植物，如　 　。
四、整理任務
1.孢子植物有哪些類群？
2.各類群有哪些特征？
3.各類群的形態結構與生活的環境關系。
4.科學方法：觀察活動如何開展？
七年級上冊科學 第2章 豐富多彩的生命世界
第2節 形形色色的植物（2）參考答案及解析
---藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物
一、預學任務
1.閱讀教材P49-P51，思考歸納，填寫表格。
生活環境 形態結構 生殖方式 代表植物
藻類植物 多數生活在 水 中。有的生活在海水中，有的生活在淡水中。 沒有 根、莖、葉 的分化；有簡單 單細胞 的，也有多細胞大型的；色彩豐富。 孢子 衣藻、水綿、紫菜及海帶等。
苔蘚植物 陰濕的環境中(如樹干、墻頭) 有明顯的莖和葉，沒有真正的 根 。 葫蘆蘚、墻蘚
蕨類植物 陰濕的環境中 有根、莖、葉，葉呈羽狀，背面的孢子囊，內有孢子。 腎蕨、芒箕、鐵線蕨、烏巢蕨等
2.蕨類植物、苔蘚植物、藻類植物不能產生種子，但能產生孢子，用孢子繁殖后代，都屬于孢子植物。
3.在課前走訪校園，在老師的指導下，采集一些植物標本，帶回教室。
4.觀察是人們有目的、有計劃地運用感覺器官去認識自然界中各種現象的活動。科學觀察可以直接用肉眼，也可以利用工具。觀察要全面、仔細、求實，要積極思考，及時記錄。
二、隨堂任務
1.苔蘚植物、蕨類植物和藻類植物的共同點是（　　）
A．都生活在水中 B．都是多細胞植物
C．都沒有根、莖、葉的分化 D．都有葉綠體，能進行光合作用
【答案】 D
【解析】
A.苔蘚植物、蕨類植物生活在陰濕的環境中，藻類植物大多生活在水中。故A錯誤。
B.藻類植物有單細胞的，故B錯誤。
C.藻類植物無根莖葉的分化，苔蘚植物有莖葉分化，蕨類植物有根莖葉的分化，故C錯誤。
D.這三類植物通常都有葉綠體，故D正確。
2.某同學在爺爺家看到一株植物，發現葉的背面有一些褐色的隆起，他準備帶土移栽，如圖所示。
（1）該植物屬于___________植物（選填“蕨類”、“苔蘚類”或“藻類”），用___________繁殖。
（2）他應將該植物移栽到___________（選填“陰暗潮濕”或“溫暖干燥”）的環境中。
【答案】（1）蕨類 孢子 （2）陰暗潮濕
【解析】孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物。孢子植物一般喜歡在陰暗潮濕的地方生長，它們都不能產生種子，用孢子繁殖后代。
3.下列說法中，正確的一項是（　　）
A．藻類植物具有了根和葉的分化
B．苔蘚植物具有了根、莖、葉的分化，但植株還非常的矮小
C．蕨類植物具有了根、莖、葉的分化
D．苔蘚植物、蕨類植物依靠孢子繁殖后代，而多細胞藻類植物不是
【答案】 C
【解析】藻類植物無根莖葉的分化，苔蘚植物有莖葉分化，蕨類植物有根莖葉的分化；蕨類植物、苔蘚植
以物、藻類植物不能產生種子，但能產生孢子，用孢子繁殖后代，都屬于孢子植物。
4.“可以直接用肉眼，或借助放大鏡，顯微鏡，望眼鏡等儀器，或利用照相機，攝像機，錄音機等工具，有時還需要測量。”這是對下面哪種科學方法的描述（ ）
A. 調查法 B. 觀察法 C. 對照實驗法 D. 模擬法
【答案】B
【解析】科學觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量。步驟：①要有明確的目的；②要全面、細致和實事求是，及時記錄；③要有計劃、要耐心；④要積極思考；⑤要交流看法、進行討論。故B符合題意。
三、課后任務
（一）基礎性作業
1.銀杏是植物中的活化石，如果想了解銀杏樹的形態結構，常用的科學方法是（　　）
A. 觀察法 B. 比較法 C. 調查法 D. 模擬實驗法
【答案】 A
【解析】觀察法是在自然狀態下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統的感知、考察和描述，以發現和驗證科學結論。想了解銀杏樹的形態結構可以用觀察法，該選項符合題意。
2.國家一級保護瀕危植物——桫欏，它有根、莖、葉的分化，能夠產生孢子，據此判斷它屬于（　　）
A．種子植物 B．蕨類植物 C．苔蘚植物 D．藻類植物
【答案】B
【解析】桫欏是現存唯一的木本蕨類植物，極其珍貴，堪稱國寶，被眾多國家列為一級保護的瀕危植物。
3.苔蘚、蕨類植物區別于種子植物最明顯的特征是苔蘚、蕨類植物 ( )
A. 無根、莖、葉 B. 無莖、葉 C. 無葉 D. 用孢子繁殖后代
【答案】 D
【解析】苔蘚植物有莖和葉，有假根，蕨類植物有根、莖、葉的分化，兩者的共同點就是用孢子繁殖。
4.下列關于科學觀察的說法，不正確的是（　　）
A. 觀察是科學探究的一種基本方法
B. 觀察要全面、細致和實事求是
C. 觀察必須借助有關工具才能進行
D. 觀察時要多思考
【答案】C
【解析】觀察經常要借助于一些儀器和工具來幫助我們做出準確的判斷．但是不一定必須借助有關工具才能進行．可見 C錯誤．
5.下列有關觀察的敘述，正確的是(　 　)
A. 用眼睛隨便看看也是觀察
B. 觀察需要進行真實客觀的記錄
C. 觀察對象相同，觀察結果一定相同
D. 應該在觀察之后憑回憶記錄觀察內容
【答案】B
【解析】解：
A、觀察不是隨便看看。而是“仔細察看”，A錯誤。
B、觀察時對觀察到的生物進行真實客觀的記錄，B正確。
C、對于相同的觀察對象，不同的同學可能會得到不同的觀察結果，C錯誤。
D、應在觀察過程中，將自己觀察到的內容真實客觀的進行記錄下來，D錯誤。
6．對于藻類、苔蘚和蕨類植物描述正確的是（　　）
A．海帶的葉是進行光合作用的器官 B．地錢有根、莖、葉的分化
C．胎生狗脊通過種子來繁殖后代 D．蕨類比苔蘚更適應陸地環境
【答案】D
【解析】
A.海帶是藻類植物，藻類植物結構簡單，無根、莖、葉的分化，故A錯誤。
B.地錢屬于苔蘚植物，苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，故B錯誤。
C.胎生狗脊是蕨類植物，通過孢子進行繁殖，是孢子植物，故C錯誤。
D.苔蘚植物無根，只要莖、葉的分化，且體內無輸導組織，因此不能為植株吸收和運輸營養物質，植株長的矮小，適應陸地的能力差。蕨類植物有了根、莖、葉的分化，且體內有輸導組織，能為植株吸收和運輸營養物質，一般長的比較高大，適應陸地的能力較強，故D正確。
7．下圖為同學們用苔蘚制作的微觀盆景，盆景要經常澆水，保持濕潤，主要原因不包括（　　）
A．苔蘚葉只有一層細胞，易失水
B．苔蘚只有假根，吸水能力差
C．苔蘚的孢子萌發需要濕潤的環境
D．苔蘚有葉綠體，能進行光合作用
【答案】D
【解析】苔蘚植物無花、果實、種子，有假根，有莖、葉。假根不能吸收水和無機鹽；葉只有一層細胞，易失水；莖、葉內無輸導組織。苔蘚孢子萌發需要濕潤環境。所以苔蘚盆景需要經常澆水。
8．我國的古典詩詞不僅雋永典雅，而且寓意深遠，常包含一定的科學道理。分析下列詩句：“西湖春色歸，春水綠于染”“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，使西湖、江水變“綠”的主要是指（　　）
A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．種子植物
【答案】A
【解析】藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都屬于孢子植物，不結種子，而種子植物包括裸子植物和被子植物。藻類植物大多生活在水中，少數生活在陸地上，種類多種多樣，有單細胞的、多細胞的，藻類植物無根、莖、葉的分化，不結種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，西湖和江水中所生長的綠色植物其實就是藻類植物，A符合題意。
（二）拓展性作業
9．如圖，陰影部分表示藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的共同特征，這一特征不包括（ ）
A．由細胞組成 B．能進行光合作用
C．不能用種子繁殖后代 D．有根、莖、葉的分化
【答案】D
【解析】
A．細胞是構成植物體結構和功能的基本單位，藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都有細胞組成，A不符合題意。
B．藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都含葉綠體，都能進行光合作用，B不符合題意。
C．藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，C不符合題意。
D．藻類植物的結構簡單，無根、莖、葉的分化；苔蘚植物沒有真正的根；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，D符合題意。
10．2019年，中外科學家在內蒙古的沼澤森林遺址里，發現一種約3億年前的纏繞植物化石，與現在絕大多數纏繞植物向右螺旋生長不同，這種植物向左螺旋生長，堪稱植物界罕見的“左撇子”。有意思的是，包括此次新發現的化石在內，迄今人類只找到兩種化石是“左撇子”。這種植物有根、莖、葉，但無種子，據此判斷此植物所屬種類和對罕見的“左撇子”的猜測“遠古植物的生長現象”是（　　）
A．苔蘚 左、右螺旋生長 B．苔蘚 都是左螺旋生長
C．蕨類 左、右螺旋生長 D．蕨類 都是左螺旋生長
【答案】D
【解析】苔蘚植物有莖和葉，有假根，沒有輸導組織，蕨類植物有根、莖、葉的分化，具有輸導組織，用孢子繁殖。這種植物有根、莖、葉，但無種子，由此判斷該種植物屬于蕨類植物，與現在絕大多數纏繞植物向右螺旋生長不同，這種植物向左螺旋生長，堪稱植物界罕見的“左撇子”。由此可知，這種植物是左螺旋生長。
11．地球上現存的植物已知的大約有50萬種，除了最常見的綠色開花植物以外，還有許多不開花的綠色植物。這些形形色色的植物構成了大自然中的整個植物界。根據植物的生活習性、形態和結構特征，可以將它們分為藻類、苔蘚、蕨類和種子植物等主要類群。請根據植物的特征，回答下列問題。
（1）某種植物分布在占地球表面70%的水域環境中，空氣中的氧氣許多由它來提供，它結構簡單，沒有根、莖、葉的分化，詩人曾用“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”來形容它，它是　 　植物。
（2）某種植物長得很矮小，不開花也不結果，具有假根，它常存在于陰暗潮濕并且沒有嚴重污染的地方，
它是　 　植物。
（3）神話傳說中的“還魂草”其實是一種蕨類植物，它叫卷柏，請你再寫出一種蕨類植物，如　 　。
【答案】（1）藻類 （2）苔蘚 （3）腎蕨等
【解析】
（1）沒有根、莖、葉的分化的是藻類植物。
（2）有假根，常存在于陰暗潮濕地方的是苔蘚植物。
（3）常見的蕨類植物有腎蕨、胎生狗脊等。
四、整理任務
1.孢子植物有哪些類群？
2.各類群有哪些特征？
3.各類群的形態結構與生活的環境關系。
4.科學方法：觀察活動如何開展？
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