資源簡介

(共41張PPT)
第7課
七色光彩
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過學唱培養學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野，提高學生的鑒賞能力。
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲愉快的心情和表達的意境。
(二)藝術表現
能用用天真、純樸的情感來演唱歌曲
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器創新性的表現歌曲。
新知導入
同學們，有一種昆蟲晚上可以發光，你們知道是什么昆蟲嗎？
新知導入
是螢火蟲，下面我們通過一組圖片來欣賞一下
新知導入
歌曲
《螢火蟲》
新知講解
聆聽音樂，感受作品的速度和情緒是怎樣的？
新知講解
歌詞內容表達了什么情感？
新知講解
歌曲《螢火蟲》原是一首流行于上世紀90年代的通俗歌曲，為“世界展望會”而作。由臺灣著名的流行歌曲作者陳秀男、陳大力作曲，臺灣歌星伊能靜作詞、演唱。歌詞簡潔而又童話般的溫馨，贊美了螢火蟲燃燒自我、照亮世界的高尚情操。
下面朗誦歌詞
新知講解
再次聆聽音樂，判斷歌曲由幾個樂段組成？
新知講解
歌曲由六個樂句組成。第一、二樂句旋律舒展、節奏平穩，把人們帶人一個寧靜的富有詩意的夜景氛圍。
下面我們演唱第一樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第二樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
第三、四樂句是三度關系的合唱部分:第三樂句弱起節奏開始，旋律從八度、六度的大跳后級進下行，猶如人們突然從心底勾起對螢火蟲的關注、思考;
下面我們演唱一聲部第三樂句簡譜
新知講解
注意附點的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
第四樂句旋律再次八度大跳，級進下行后上行至全曲的最高音，形成歌曲的高潮，激起人們對螢火蟲那“努力發光，讓黑暗的世界充滿希望”的情感共鳴。
下面我們演唱一聲部第四樂句簡譜
新知講解
注意附點、同音高連音的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
第五、六樂句基本重復了第一、二樂句，最后落到主音“do”上，表達了人們對螢火蟲的費美與不舍。
下面我們演唱第五樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第六樂句簡譜
新知講解
注意空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱二聲部,第三樂句簡譜
新知講解
注意附點的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱二聲部,第四樂句簡譜
新知講解
注意附點、同音高連音的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
師生合作演唱
新知講解
生生合作演唱
新知講解
整體演唱
課堂展示
下面我們找幾位同學上臺邊做聲勢動作邊演唱
課堂拓展
下面我們來欣賞一下視頻
課堂拓展
看了視頻說說你的感受
課堂總結
《螢火蟲》
1=C 4/4拍
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版六年級上冊第7課《七色光彩》第3課時《螢火蟲》
【教材分析】
《螢火蟲》是人音版六年級上冊第7課《七色光彩》第3課時演唱曲目，歌曲《螢火蟲》原是一首流行于上世紀90年代的通俗歌曲，為“世界展望會”而作。由臺灣著名的流行歌曲作者陳秀男、陳大力作曲，臺灣歌星伊能靜作詞、演唱。歌詞簡潔而又童話般的溫馨，贊美了螢火蟲燃燒自我、照亮世界的高尚情操。教科書中的歌曲是針對六年級學生的學與能，根據朱洪編配的合唱曲簡化而成。歌曲由六個樂句組成。
【學情分析】
六年級的學生屬于小學段的高段，高段的學生在音樂鑒賞能力、音樂感受能力、音樂表現能力等方面相對而言有了很大的變化和提高，并且能用自己的思想感情去表達出歌曲的情感，同時也能把這個年齡段的個人思想融入到歌曲中，通過表現唱來表現出來，因此，在歌曲學唱中要充分發揮學生自身對音樂的理解能力和創新能力，充分調動學生自身的自主探究能力。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲愉快的心情和表達的意境。
(二)藝術表現
能用用天真、純樸的情感來演唱歌曲
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器創新性的表現歌曲。
（四）文化理解
通過學唱培養學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野，提高學生的鑒賞能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能用用天真、純樸的情感來演唱歌曲
(二)教學難點:
1.能用肢體語言和樂器創新性的表現歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，有一種昆蟲晚上可以發光，你們知道是什么昆蟲嗎？
預設：回答問題
教師：是螢火蟲，下面我們通過一組圖片來欣賞一下
預設：欣賞
教師：今天我們學習的這首歌曲它的名字叫《螢火蟲》。（書寫板書《螢火蟲》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽音樂，感受作品的速度和情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌詞內容表達了什么情感？
預設：回答問題
教師：歌曲《螢火蟲》原是一首流行于上世紀90年代的通俗歌曲，為“世界展望會”而作。由臺灣著名的流行歌曲作者陳秀男、陳大力作曲，臺灣歌星伊能靜作詞、演唱。歌詞簡潔而又童話般的溫馨，贊美了螢火蟲燃燒自我、照亮世界的高尚情操。下面朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：再次聆聽音樂，判斷歌曲由幾個樂段組成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲由六個樂句組成。第一、二樂句旋律舒展、節奏平穩，把人們帶人一個寧靜的富有詩意的夜景氛圍。下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：第三、四樂句是三度關系的合唱部分:第三樂句弱起節奏開始，旋律從八度、六度的大跳后級進下行，猶如人們突然從心底勾起對螢火蟲的關注、思考;下面我們演唱一聲部第三樂句簡譜
預設：回答問題
教師：注意附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：第四樂句旋律再次八度大跳，級進下行后上行至全曲的最高音，形成歌曲的高潮，激起人們對螢火蟲那“努力發光，讓黑暗的世界充滿希望”的情感共鳴。
下面我們演唱一聲部第四樂句簡譜
預設：回答問題
教師：注意附點、同音高連音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：第五、六樂句基本重復了第一、二樂句，最后落到主音“do”上，表達了人們對螢火蟲的費美與不舍。
下面我們演唱第五樂句簡譜
預設：回答問題
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第六樂句簡譜
預設：回答問題
教師：注意空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱二聲部第三樂句簡譜
預設：回答問題
教師：注意附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱二聲部第四樂句簡譜
預設：回答問題
教師：注意附點、同音高連音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：師生合作演唱
預設：演唱
教師：生生合作演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找幾位同學上臺邊做聲勢動作邊演唱
預設：演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下視頻
預設：欣賞視頻
教師：看了視頻說說你的感受
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱培養學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野，提高學生的鑒賞能力?！?br/>五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《螢火蟲》
1=C 4/4拍
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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