資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 六年級 學期 春季
課題 18.復制與傳播
教科書 書 名：美術 出版社：人民美術出版社
教材分析
義務段2022版《藝術課程標準》中指出“美術課程要以立德樹人為根本任務，著力加強中華優秀傳統文化的教育”。本課教材呈現的木版年畫是中華優秀傳統文化的重要載體，它歷史悠久、題材廣泛，其中，門神年畫是木版年畫里非常重要的一種題材，是中國漢族傳統辭舊迎新，驅邪納福文化的一種體現，表達民間老百姓對美好生活的祈盼。通過學習使學生進一步理解它與中國古代發明的雕版印刷術對中國和世界文化發展與傳播所發揮的促進作用和重大意義，增強學生的文化自信。本節課立足陜西本土，選取鳳翔門神年畫豐富學生的學習資源，引導學生發現關注身邊的民間美術，體會中國民間美術代代相傳的優良傳統，激發學生對家鄉的熱愛之情和保護非遺的責任意識。 義務段2022版《藝術課程標準》6年級的“學習任務2”中提到“學生在吹塑板、厚紙板、雪弗板、木板、陶泥板等材料上，創作黑白或套色版畫”。本節課屬于“綜合探索”藝術實踐課，除了上述欣賞的學習內容外，還設計呈現單色版畫與粉印套色版畫的制作方法學習內容，引導學生用自己喜歡的版畫形式嘗試表現門神年畫，增強學生的實踐體驗，感受民間藝人的精湛技藝和木版年畫的藝術魅力，逐步形成美術核心素養。
學情分析
六年級的學生，具備一定的審美能力、表現能力和較強的觀察能力。學生對豐富多彩的民間美術形式和吉祥寓意有一定的認識理解，從《對印版畫》《吹塑版畫》《刻印的樂趣》《唱起來跳起來》等課中，已學習過簡單的版畫知識和技法，能運用多種工具和表現方式，體驗版畫藝術的獨特魅力。本課將進一步加深學生對版畫的了解，引導學生關注中華民族優秀傳統文化和非遺傳承人，并能夠用語言表達自己關于保護傳統藝術的看法和建議，提升民族自豪感。
教學目標
1.學生知道木版年畫的背景知識，能根據學習任務描述、分析、評價鳳翔木板年畫的藝術特點，理解鳳翔木版年畫的美好寓意和獨特魅力。 2.能運用自己喜歡的版畫技法，完成一幅生動有趣的門神版畫作品，并能夠根據評價標準進行自我評價。 3.學習民間藝人的“工匠精神”，能夠用語言表達自己關于保護民間美術的看法和建議，提升責任意識，增強民族自豪感和文化自信心。
教學重難點
教學重點： 1.感受鳳翔木版年畫的魅力，探究并了解門神木版年畫的相關歷史背景知識和藝術特點。 2.用自己喜歡的版畫的形式大膽創作，制作一幅有趣的門神年畫。 教學難點： 版畫的制版與印版的技巧。
板書設計
18.復制與傳播
工具準備
教師：鳳翔門神版畫實物、教學課件、作業單、任務單、板書、相關微課、相關版畫工具等。 學生：膠板或吹塑板、馬蓮印、刷子、油墨、滾輪等相關版畫制作工具或可替代的其它工具。
教學過程
一、初識門神，感受工藝 1-1教師提問：“中國人在過春節時會往門上貼哪些裝飾？” 1-2學生思考回答。 1-3教師小結，引出陜西鳳翔門神年畫。 1-4出示學習任務1（門神年畫的寓意和作用、表現形式、代表人物），播放視頻，引導學生了解關于門神木版年畫的相關背景知識。 1-5學生回答關于木版門神年畫的自學學習成果，初步感受木版年畫的獨特魅力，教師進行補充和小結。 1-6教師播放木版年畫的制作視頻，引導學生了解鳳翔木版年畫的制作過程和步驟。 設計意圖：鳳翔門神年畫實物，增強直觀性、激發學生興趣。了解傳統門神年畫的淵源方法，初步感受木版年畫的獨特魅力。 二、細致觀察，探究門神 2-1播放鳳翔年畫的相關視頻，完成學習任務2，引導學生探究鳳翔的門神年畫的藝術特點，學生通過觀察視頻，與同伴討論后，完成學習任務單。 2-2學生在討論后，對鳳翔門神年畫中人物的造型、線條、構圖、色彩進行分析和匯報。 2-3教師梳理和小結鳳翔門神年畫的藝術特點。 設計意圖：學習任務采用表格形式、引導學生從美術語言的角度觀察、分析、梳理鳳翔門神年畫的藝術特點，學會學習。 三、發現問題，明確步驟 3-1教師出示學生單色油印版畫門神作品，通過微課示范，使學生明確制作過程和材料工具。 3-2 學生分析問題門神年畫作品，明確制作過程中的正確方法。 設計意圖：通過欣賞環節，感受門神年畫濃郁的民族氣息和學生作品的童趣，汲取創作靈感，激發學生進一步創作的激情。出示有問題的作品，引起學生關注，明確制作過程中的注意事項，突破難點。 3-3教師鼓勵學生觀看資料包中其它門神版畫的制作視頻，給學生提供多種制作思路。 3-4 學習任務3，鼓勵學生嘗試選用一種自己喜歡的版畫方式，制作一幅生動有趣的門神年畫。 設計意圖：關注學生個性發展與表現，檢驗學生知識掌握的情況，發展學生的動手實踐能力。學生多角度進行自評，促進反思成長，實現“教、學、評”一體。 四、拓展延伸，品味文化 4-1播放鳳翔木版門神年畫第20代傳承人邰立平的紀錄片，明確學習任務4（引導用語言表達自己在傳承人身上感受到的精神；嘗試說一說自己對傳承中華民族優秀傳統文化的見解） 4-2學生各抒己見，教師小結，引導學生針對民間優秀傳統文化的傳承離不開傳承人的堅守和傳承，更離不開所有中國人的傳播和創新。 4-3通過圖片欣賞，學生了解鳳翔木版年畫在新一代傳承人手中新的變化，感受鳳翔木版年畫再一次創新和傳承。 4-4教師鼓勵學生繼續了解其他地區的木版年畫，增強民族自豪感，提升文化自信，并針對本節課學習情況，引導學生參考學業評價表進行自評，完成任務5。 設計意圖：引導學生感受木版年畫在現代的創新表現方式，在廣泛的文化情境中進一步感受傳統木版年畫的魅力，延伸課堂知識，增強保護、傳承中國優秀傳統文化的責任感，提升文化自信！

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