資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 四年級 學期 春季
課題 《有人臉的器物》
教科書 書 名：義務教育教科書四年級下冊 出版社：人民美術出版社
教學目標
1.通過欣賞古今有人臉的器物，了解它們的特點及表現手法，能利用泥板成型等陶藝技法制作一件夸張有趣的人臉造型器物。 2.在觀察、分析、實踐、探究中了解陶藝造型的知識，利用泥板成型及捏、揉、搓、壓、刻等泥塑手法，制作有人臉的器物。 3.通過學習陶藝技法，體驗活動樂趣.培養學生勇于創新的精神，并運用到美化生活中，提高審美感知與能力。
教學重難點
教學重點： 以泥板成型為主，綜合運用捏、揉、搓、壓、刻等泥塑手法，表現有人臉的器物。 教學難點： 泥板的薄厚與拼接、人臉表情的夸張變化及與器物的有機結合。
教學過程
一、導入 老師準備了一張參觀券讓學生猜一猜是什么主題展覽，學生表達出有人臉的器物，老師非常有幸參加了此次展覽，也做了一件器物，讓學生觀察那里最先吸引你，就是這個鼎帶有人臉。 二、作品欣賞 1.追本溯源，早在遠古時期，人們就喜歡把人臉圖案裝飾在各種器物上。現在我們走進古代展廳了解看看這些有人臉的器物，分別是是三星堆，人面出自新石器時期，第二個是人面盉，出自商代，第三個是墨西哥國家馬哈卡文明時期的陶制神像器物。
2.通過視頻來欣賞一下有著五六千年的歷史彩陶瓶，《人頭形器口彩陶瓶》，新石器時代器物，器形為兩頭尖的長圓柱體，瓶口是圓雕人頭像，披發，前額短，頭發整齊下垂。鼻呈蒜頭形。鼻、眼均雕成空洞，口微張。兩耳各有一小穿孔，頭頂圓孔做器口，臉部五官的比例安排得均勻恰當，造型準確生動.裝飾以雕塑與彩飾構成一體，極其自然。是一件既具實用性又具有藝術性的古代藝術品。 3.《大禾人面銅方鼎》它是全國唯一以人面紋為飾的鼎，為商代晚期，鼎腹四面各以半浮雕人面做立體裝飾，面部較為寫實特征突出，人面表情威嚴肅穆，高顴骨，雙眼圓睜，眉彎曲，唇緊閉，雙耳肥大，足部飾獸面紋，鼎腹內壁鑄“大禾”兩個字，所以被稱大禾方鼎。 4.我們欣賞了這兩件國寶級有人臉裝飾的器物，現在一起解讀他們蘊藏的知識吧! 教師提問：分別從器型，用途，表現手法，特點上說說有什么不同？ 教師小結：從器型上一個是兩頭尖的圓柱瓶，一個是四方鼎，從用途上看彩陶瓶是人們生活的用具，銅方鼎是祭祀的禮器，在表現手法上，瓶口上有人臉的彩陶瓶捏塑手法簡潔概括，著有人臉的大鼎表現手法細膩寫實，兩件器物的特點各不相同，人頭形器口彩陶瓶看上去古樸自然，大禾人面銅方鼎所顯得莊嚴凝重，他們給我們帶來了不同的藝術美感，從中我們感受到了祖國燦爛的文化和悠久的歷史，他們都是中國古老藝術不朽的瑰寶，同時也讓我們領略到了古代人類的智慧之光。 5.現在我們走進現代展廳，隨著人類對生活不斷的追求和探索，人們對器物的要求也開始多樣化。現代器物無論在造型上還是材質上都更加豐富多樣，你看這些碗碟、水杯到器物罐兒、花瓶裝飾物等，不僅造型別致，甚至還有趣味功能。我們一起再來看一下，這些文物中的人臉都被聯想成了表情包，就是因為他們五官夸張、表情豐富，圖片中這些夸張的人臉與器物都有機地結合在一起。 三、講授新知 1.教師提問：大家想一想，他們是怎樣融合在一起的？ 教師小結：制作器物可以采用粘土，可以用泥塑的方法來制作器物制作，器物制作可以采用泥板成型法、泥條盤柱法和手捏成型法。 2.教師示范：老師今天重點講解課本上的一個方法泥板成型法來演示制作（播放錄制好的VCR） 3.一起在和老師來總結一下制作技法：團，搓，揉，盤，壓，捏，卷，刻（圖片展示） 四、藝術實踐 同學們，此次博物館的作品展覽也向你們發出了邀請函，你們愿意參加嗎？現在拿出我們最熱情的態度一起來制作吧。在制作的過程有三點要求。 1.用泥塑的技法制作一個夸張變形的人臉器物。 2.造型新穎獨特，色彩搭配美觀，給作品起個名字。 3.小組合作 ，分工明確。 五、作業展評 學生自評： 我組制作的人臉器物哪里最新穎。作品名稱是什么 學生互評：你最喜歡哪組制作的器物？用了什么制作方法？哪件作品的五官表情最生動夸張有趣？ 六、教師總結 同學們，我們今天了解了歷史上一些有人臉的器物，同時也學會了用泥塑的技法，自己制作了一件有人臉的器物，都學會了學以致用，每一小組都完成的很有特色，這節課我相信大家都有一定的收獲。

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