資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 三年級 學期 春季
課題 人物與環境
教科書 書 名：美術教材 出版社：人民美術出版社
教學目標
1. 知識與技能：了解繪畫作品中人物與環境彼此呼應，和諧統一的關系，利用添畫、想象激發學生的創新思維，培養學生的想象和表現能力。 2. 過程與方法：通過思考、分析、游戲等環節，引導學生自主探究人物與環境之間的關系。 3. 情感態度、價值觀：在學習的過程中，培養學生的探索精神和創作能力，并能激發學生愛護家園，保護環境的意識。
教學重難點
教學重點： 1. 根據人物姿態想象人物在做什么。 2. 可以添加什么服裝和環境。 教學難點： 1. 人物造型多角度開發想象。 2. 作品主題有新意。
教學過程
一、導入 PPT出示三個人物背影，分別把他們放在不同的畫面里，引導學生觀看并思考，不同的畫面中人物從事的活動內容也不同，主題也不同。 1.觀看教材，并模仿上面人物的動作，引出動態，加深學生印象，體現了美術教學的趣味性、直觀性原則。 2.將人物動態放在不同的畫面背景里，觀察他們在干什么，激發學生的興趣。 二、新授 1.引導同學們通過觀察動態人物，根據他們的姿態想象他們都在做什么，并請同學們嘗試為這組動態人物添加合適的環境，讓畫面變得更加有趣。 首先，畫面中倆人來到了海底世界，和魚兒們歡快的游玩。 他們又來到了寒冷的室外，正在滑雪。 根據掛在兩棵樹之間的衣服，說明這兩個人此刻在晾衣服。 這個場景是馬戲團的舞臺，兩個人正在進行表演。 小結：根據四副不同的畫面了解到，雖然每幅作品中的人物和他們的動作都相同，但是添加了不同的背景、環境，他們表達的主題就會不一樣。 2.為什么接下來的畫面中，人物與環境背景變得更加和諧統一了。 老師為兩位小朋友穿上了潛水服，這樣他們就可以在美麗的海底世界盡情的玩耍了。 在寒冷的室外滑雪場，為他們穿上厚厚的棉服和滑雪裝備，更加符合現在的場景。 同學們看，這兩個人物性別也發生了改變，從男孩變成女孩，從之前的短頭發變成長頭發，穿上了裙子等等。 在馬戲團表演需要穿上小丑的服裝，這樣才能和舞臺搭配的更加完美。 小結：看來畫面中人物與背景環境要想和諧統一，不僅要結合人物的動態想象添畫合理的背景環境，還要根據背景環境改變人物的衣著與發飾，這樣才能相得益彰，成為和諧完美的整體畫面。 3.請同學們看一看，這個小男孩哪里發生了變化， 是他的位置和方向。 如果適當改變了人物的位置方向，就會得到意想不到的畫面效果。第一幅圖這個小男孩在進行跳高比賽，第二幅圖里，他躺在魔毯上，快樂的穿梭在城堡之間，最后一幅甚至遨游在外太空，非常具有想象力。 根據人物動態構思畫面環境時，還可以變換人物的位置與方向進行想象與思考，相信你會得到更新奇的創意。 4.通過比較兩幅作品，得出結論，第二幅作品表現得元素、顏色要多于第一副作品，畫面更加豐富有趣。看來不僅要根據人物的動態進行想象、添畫背景，還要注意背景添畫得要豐富，色彩要鮮艷，讓畫面更動人。 5.連線小游戲：猜一猜這四個人都是什么職業，根據服飾和手中的物品我們知道他們分別是消防員、宇航員、軍人、畫家。 請根據兩幅不同的背景選出適合他的人物角色，第一個是太空，所以選擇宇航員叔。第二張圖看到了消防車和滅火器等等，所以選擇消防員。接下來請同學們看一看老師是如何運用添畫的方式來表現人物與環境的。 三、教師示范 四、藝術實踐 1.出示一組人物動態，根據動態合理的添加畫面，并跟同學說明設計意圖，做到色彩鮮艷，構圖飽滿。 2.同學根據提供的人物動態，選擇自己最感興趣的添加為他添加服飾與環境，完成一幅彩色的作品。 五、展示評價 展示自己的人物環境作品，并說出自己的主題以及繪畫的內容，并闡述自己作品達到的一些要求。 拓展小結 PPT出示一組圖片，內容為地球生態環境遭到破壞，通過本堂課不僅學到了人物與環境的知識點，也學到了我們要保護環境，共建美好的生態家園，提高學生的思想道德修養。

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