資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 二年級 學期 春季
課題 《節節蟲》
教科書 書 名：義務教育教科書美術教材 出版社：人民美術出版社
藝術核心素養
參照義務課程階段藝術課程標準（2022版）美術1-2年段要求： 1.能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立體或動態等表現形式表達所見所聞、所感所想。（藝術表現、創意實踐）
2.學生能針對設計作品提出改進的想法，并能進行裝飾和美化。（創意實踐）
教材分析
本課是二年級下冊第六課，強調對動手實踐能力的培養和對媒材的選擇與應用，為后續設計課《吊飾》《頭飾的設計》等的提供了重復排列的美感基礎和設計實踐能力。在二年級上冊《擺花樣》一課中學生體驗了好看的花樣是根據一定的規律擺出來的，這節課將創意轉化為具體成果，在上一冊的學習基礎上做了提升。
學情分析
二年級的學生已經有了一定的審美感知與動手實踐能力，包括開始嘗試廢舊物品再利用來進行美化生活的思考，但是設計加工方式還比較單一，本課將從重復排列的秩序美出發，幫助學生豐富設計制作技法，讓學生在之前的學習基礎上實現自己的設計構想。
教學目標
1.利用視覺、聽覺、觸覺等感官體驗理解重復，引導學生感受重復排列的秩序美。 2.初步培養學生的設計意識，利用剪、穿、貼、卷、系等基本制作技能將身邊的廢舊物品再利用來美化生活，增添生活趣味，形成一定的動手操作能力。
教學重難點
教學重點： 引導學生感受節節蟲在造型上重復的特點，了解節節蟲的身體結構，啟發學生巧妙利用身邊的材料或廢舊物，學習多種基本的設計制作方法，創作出一條具有重復排列、新穎有趣的節節蟲作品。 教學難點： 手工制作與肢體表演在連接節節蟲身體時的不同方法。
階段1——預期結果
學生將理解： 1.重復排列的秩序美。 2.身邊的廢舊物品再利用可以美化生活，增添趣味。 基本問題： 1.哪些材料適合設計制作節節蟲？ 2.怎樣制作一條重復排列又新穎美觀的節節蟲？
學生將知道： 1.利用形狀與色彩進行重復排列可產生多種組合方式。 2.選擇合適的材料來制作節節蟲。 學生將能夠： 學習重復排列并運用多種制作方法，創造性地運用材料，設計制作一條新穎而富有想象力的節節蟲，提升創意實踐能力。
階段2——評估證據
表現任務： 學生利用重復排列來設計制作出一條美觀新穎的節節蟲作品。 其他證據： 1.選擇合適的材料 2.小組探究出制作方法 3.作品展示表達創意 4.評價反思改進設計
階段3——學習計劃
教學過程
前置任務 尋找大自然中的節節蟲，并用簡單的線條畫下來。 視覺多元化
教學環節 師生活動 設計意圖
聽一聽（主線任務） 一、故事創情境 師：在課前，我們先來聽個小故事。春天萬物復蘇，在森林里舉行了一場盛大的舞會，舞會邀請了神秘嘉賓，你們瞧，它是誰？ 二、出示節節蟲玩偶，導入新課 師：它有好聽的名字叫做“節節蟲”，為此它還特地發出邀請函，請各位小小設計師們為它進行大改造，讓它能在舞會上脫穎而出，你們愿意幫幫它們嗎？那我們就一起走進今天的美術課堂《節節蟲》吧。 板書：節節蟲 （激趣）通過故事創設情境，調動學生情緒，激發學習積極性。
找一找（對比任務） PPT展示課前任務單：尋找節節蟲 找到節節蟲 師：在課前同學們已經在大自然中尋找了節節蟲，那考考你，你能一眼認出它嗎？ 生：第二只 （判斷）檢驗前置任務
看一看（觀察任務） 引導觀察節節蟲身體重復的特點 師：請同學們想一想，為什么它叫節節蟲呢？ 師：像這樣每一節都相同，連續、反復地排列我們稱之為重復，節節蟲也由此得名。 板書：重復 （認識重復）觀察節節蟲，發現身體的重復排列。
演一演（表演任務） 小組協作，體驗利用肢體動作表演重復排列的節節蟲 師：剛剛認識了節節蟲，現在我想請表現得最好的同學來參與表演，我們用肢體語言來表演一下節節蟲吧。 請學生自主嘗試重復排列。 師：除了身體以外，節節蟲還有哪些組成部分？ 生：頭、尾。 一位扮演頭部，兩位扮演身體，一位扮演尾部。 師：那還有什么方法讓它們動起來呢？ 生：牽著前面同學的衣服..... 師：通過同學們的表演我們知道節節蟲有頭、身、尾三個部分組成，還需要通過連接才能動起來。 板書：身體、頭、尾 （理解重復）用肢體動作理解 （認識結構）節節蟲的組成部分（頭、身、尾），節節蟲各部分需要連接
擺一擺（拼擺任務） 探究重復的組合方式 師：可是這樣的節節蟲好像比較普通，我們可以怎樣改變節節蟲的身體讓它更有趣呢？ 生：改變形狀、改變顏色...... 請同學上臺拼擺更換。 師：是的這樣既改變了形狀，還改變了色彩，讓我們的重復更加豐富了。 出示PPT更多的組合方式。 （重復方法）形狀、色彩的組合讓重復更豐富
看一看（觀察任務） 探究裝飾美化 師：不過這樣的節節蟲好像還不夠漂亮，你還有什么好的裝飾方法讓它更漂亮嗎？接下來讓我們一起走進大自然，找找靈感。 師：請選擇一只你最喜歡的節節蟲，說說它的特點。 生：節節蟲的身上裝飾了花紋，有點，有線，還有點和線組合的花紋。 師：是的，那除了圓點，我們還可以裝飾三角點、菱形點等等；長長短短的線條，甚至點和線組合在一起。裝飾上花紋就讓我們的節節蟲更漂亮了。 板書：裝飾 （美化裝飾）添加裝飾讓節節蟲更精致
選一選（挑選任務） 挑選材料 師：謝謝同學們的幫助，那除了卡紙做的節節蟲，你們還可以利用身邊的什么材料來制作呢？ 生：紙杯、夾子...... 師：其實我們的生活中有很多這樣一模一樣的物品，只要我們利用發現美的眼睛，就能夠將它們改造成一只只趣味十足的節節蟲。 （選擇材料）挑選適合做節節蟲的材料
畫一畫（設計任務） 小組討論，提出任務： 設計草圖、小組分工、連接方式 師：我想大家一定有很多主意了，別著急，作為一名設計師我們首先可以先在紙上畫出草圖，把我們的方案確定下來。 師出具示范圖 師：接下來給大家五分鐘的時間，以小組為單位商量一下如何利用你們拿到的材料，然后派一名同學畫出簡單的設計草圖，五分鐘以后我們請同學來分享一下你們組的想法。 師：這里有一些溫馨提醒： 1.手工組挑選出適合作身體的材料，也別忘記頭和尾。 2.表演組的同學可以用形狀概括你們的動作。 師：現在同學們可以打開材料袋，看看你們抽到的是什么材料？你們可以怎樣利用材料創意設計出節節蟲呢？ 生自主嘗試，交流分享 （創新）設計草圖交流創意，啟發思維，鼓勵獨創性。
看一看（觀察任務） 教師精講示范： 節節蟲的結構（頭、身、尾） 節節蟲的連接方法 手工（穿、夾、粘） 表演（牽、拉、搭） 注意重復：形狀、色彩、裝飾重復 （方法）教師示范，掌握制作方法。
做一做（制作任務） 藝術實踐，巡回指導 師：請小組合作運用重復排列的方法設計制作一條富于想象力又精致的節節蟲參加舞會。 生小組合作實踐，師巡回指導 （實踐）運用所學知識，小組合作完成任務。
說一說（展示任務） 評一評（反思任務） 小組展示，講述創作故事 師：舞會開始了，我們先請表演組的同學給我們來一段開場秀吧。請表演組的同學上臺，繞舞臺一圈再回到你們的座位上，講解表演組的設計創意。 評一評： 1、師：請下面的同學評一評，你認為哪知節節蟲最有創意？為什么？ 師：請派一名代表將你們的在舞會上來一段自我介紹吧。 2、師：生活中的重復排列現象給你什么樣的審美感受？ 生：秩序美 3、學生自主填寫評價表，總結今天的學習情況，并分享。 （評價）展示評價方式多樣化， 從自評、師評、生生互評的幾個角度來評價，提出改進建議，激發學生再創作的熱情。
后置任務 尋找生活中重復排列的美。 （遷移）讓藝術走進生活。

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