資源簡介

小學美術大單元教案設計
六 年級 上 冊 第 4 課
課題 線與造型
教材分析 “線” 是美術造型的重要元素，任何美術作品的表現都離不開“線”的體現。而“用線作畫”既為用線條來作畫，通常是指“線描畫”的創作。本課在全套教材中第一次將線條表現與造型聯系在一起。開始呈現的生活中的“線”，其目的就是幫助同學們形成從生活中提煉自己需要的“線”的能力。在本教材用線作畫中的“線”則是指實物用線，是指畫筆以外的一種作畫工具，由這種特殊的作畫工具帶來的一種奇妙的畫面效果。本課中介紹了三種用線作畫的方法，其中在拉線壓印的作畫方式上需要學生掌握的關鍵環節比較多，這些環節對引導學生完成創造性的畫面起著非常重要的作用。
核心目標 1、了解通過本課的學習，使學生初步認識線造型的藝術特點，了解線是造型藝術的主要表現手段和線在美術造型表現中的運用和作用，并能運用正確的技法進行線造型的創作。 2、運用直線、曲線、粗線、細線、長線、短線、實線、虛線、有規則的線和自由的線表現不同作品。 3.通過欣賞交流，讓學生充分認識和體驗線的特征及在繪畫創作中的作用，豐富視覺和審美經驗，培養學生基本的美術素養。
重點 認識和了解線在美術造型表現中的特性及所起的作用。 難點 如何引導學生大膽地運用各種線表現自己對事物的感受和線造型的創意表現。
教學準備 教師：多媒體教具、范畫等 學生：繪畫用工具
教 學 任 務 教 學 任 務 教學設計 設計意圖
一、感悟線條 　　請男女生各兩名到黑板前快速畫一件自己拿手的東西，時間一到兩分鐘。速度要快，注意時間。其他同學可以在自己的草稿紙上畫。 　　同學們看一看，在老師沒有對造型要素作任何要求的情況下，四位同學選擇了點、線、面這幾種造型要素中的哪種形式來表現？ 　　學生回答，線條。 　　教師總結：在我們常用的點線面等造型要素中，，所以從古至今一直是人們最常用、最喜愛的繪畫表現手段之一。 　　這節課咱們共同來研究一下“線與造型”。 教師出示課題：《線與造型》 二、欣賞提升 1．觀察生活，找出生活中不同類型的線。 欣賞課本上的圖片，看看自然界中的線是以何種形式體現的？你還能說出一些生活中的例子嗎？ 　　3．這些圖片上的線條有何異同？學生分組討論、回答。看哪個小組回答的最全面、最充分。 　　學生回答，教師總結： 　　有粗有細，有長有短，有直有彎，有的清楚有的模糊，有的很規則，有的很自由，有水平線也有豎線，各不相同，形態萬千，它們共同構成奇妙而又豐富多彩的大自然。 三、探究形成、發現方法 1．欣賞《朝元仙仗圖卷》 　　體會藝術家高超的用線技巧及作品傳遞出的強烈美感。 　　2．找一找圖中一共有多少種不同類型的線條？直線、曲線長線、短線、粗線、細線、實線、虛線…… 學生回答，教師同時在黑板上畫出各種線條。 　　3．想一想，為什么在同一幅作品里會有這么多種不同的線？這樣做的好處是什么？ 　　學生討論回答：線條如何讓畫面豐富多彩，層次分明。 　　4．回顧上課之初幾位同學在黑板上所畫的作品，看看幾位同學線條運用的如何？都采用了哪些種類線條 應該如何改進？同學們各抒己見。 　　學生回答，教師總結：多數都出現線條單一，缺少輕重虛實，粗細曲直的變化。 　　5．教師以其中一個同學的作品為例，進行修改、演示。注意觀察老師的用筆。想一想老師是如何用粉筆畫出豐富的線條變化的。學生用粗細不同的鉛筆努力嘗試，畫出變化豐富的線條。 6．欣賞課本第十頁并上圖片，結合圖片分析線的曲直以及線條是疏密傳遞出的不同美感。 　　小知識：線具有方向性，有表情，還有性格。相對于點和面而言，線是最活躍、最富于變化、最有個性的表現元素。 　　曲線給人活潑、優雅、含蓄、輕快、柔美的印象。 　　直線給人坦率、平靜、挺拔、剛烈、緊張的感覺； 　　線還有長短、粗細、虛實等不同的表現形態。 剛才同學們說了這么多不同形式的線條，其實我們人的身體上也有線條，最明顯的就要數頭發了（多媒體課件出示不同發型的圖片，直發給人什么感覺？卷發給人什么感覺？長發、短發又有何不同？）學生思考回答。 學生推薦或由學生毛遂自薦選出兩位發型不同的同學作模特，老師演示怎樣畫人物。看老師怎樣用不同的線表現的發型。（繪畫方法：） 四、學生操作 　　根據老師提供的范例，臨摹或自由創作一幅線造型作品，注意畫出線的變化及線條自身的美感。 　　教師輔導、巡視指導。 五、展示與評價階段 　　展示優秀學生作品，讓學生互相說說誰畫得更好，作品畫得怎么樣，還應該怎么改進。評選出優秀設計師。 　　1．學生自評互評。看看誰畫得好，互提意見。 　　2．教師點評，小結。 　　引導學生圍繞作品是否具有視覺現象的特點和畫面內容是否豐富來評價。找出優點，指出不足，指出改進辦法。教師評價。 六、課后拓展 　　通過同學們的作品可以看出大家對線已經十分了解，并且能用線來表現不同的造型，我們可以把今天學習的知識運用到以后的作品創作中，讓我們的畫面更加豐富。 　　1. 能否大膽地創作出新穎的作品，并能大膽表達自己的創作意圖。 　　2. 能否感受到線與造型是分不開的，并用線的多種組合方式來表現人物的頭發。 　3. 能否找出線的特性與組合規律。 激發學生的興趣，導入新課。了解線條與美術繪畫的關系。 欣賞圖片，開闊學生視野，這一環節是為了給學呈現生活中的“線”，其目的就是幫助同學們形成從生活中提煉自己需要的“線”的能力。 分析線條不僅可以用來確定物象的形狀輪廓，還可以表現明暗結構、質感肌理等，對線的研究是繪畫學習中的重要內容。 了解線是藝術造型的主要表現手段和線在美術造型表現中的運用與作用。 通過欣賞、交流，學生充分認識和體驗線的特性及在繪畫創作中的作用，豐富視覺和審美經驗，培養學生基本的美術素養。 引導學生注意畫出線的變化及線條自身的美感。 鼓勵學生平時多多觀察、分析看到的事物，愛動腦，多思考。 拓寬學生視野，希望學生把今天學習的知識運用到以后的作品創作中，讓我們的畫面更加豐富。
課堂 反思

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