資源簡介

人教版 八年級上冊 單元教學設計
第一章第二節 人口
“從孔雀東南飛到中西部人口回流 ——廣闊大陸的建設大軍”
/ 讓教學更有效 大單元教學 | 地理學科
分課時教學設計 第2課時：人口
“從孔雀東南飛到中西部人口回流
——廣闊大陸的建設大軍”
一、課時目標
1.運用數據,說明我國人口增長的趨勢,理解計劃生育國策在控制人口數量、提高人口素質方面發揮的重要作用。（綜合思維、人地協調觀）
2.根據我國人口分布圖,找出我國的人口地理分界線,描述人口地理分界線兩側人口分布的基本特點。（區域認知、綜合思維）
二、教學重難點21世紀教育網
（一）教學重點
我國的人口數量現狀、人口政策。
（二）教學難點
我國人口分布特點及其動態變化。
三、教學方法
主題式情境教學：以“從孔雀東南飛到中西部人口回流——廣闊大陸的建設大軍”為主題創設教學情境，認識我國人口數量與分布特點。
問題式探究教學：依托主題情境，設置探究問題鏈，在問題探究過程中進行知識學習與素養培育。
五、教學過程設計
導入新課：珠江三角洲的人口變化（從孔雀東南飛到中西部回流）（5分鐘）
教師主導活動 學生主體活動 設計意圖
·認識珠江三角洲地區的人口變化 【教師展示】 展示珠江三洲第五次—第七次全國人口普查數據圖、2022年珠三角人口統計表。認識珠江三洲地區的人口變化。 【教師追問】 ①縱觀歷次人口普查，珠三角的人口發生了什么變化？ ②為什么珠江三角地區聚集了這么多人口？ ③為何珠三角2022年開始出現了人口減少趨勢？ 【學生觀看】 閱讀數據材料，自主討論。21世紀教育網 【預設回答】 珠三角的人口持續增長； 可能由于經濟發展人口大量增加。 ………。 從學生所生活的珠江三角洲地區的人口變化入手引入我國人口數量變化與分布特征的學習。 人口是一個動態變化的人文地理特征，不僅要讓學生認識到人口分布的現狀，也要認識到人口的分布也是會發生微小變動的。珠江三角洲作為我國人口密集地區，具有典型代表性，以小見大。21世紀教育網
·總結過渡 “我國人口眾多，在過去很長一段時間我國人口經歷了大幅度增長。珠江三角由于特殊的自然地理環境與經濟發展水平成為了我國的人口密集地區，像這樣的地區還有很多，地理環境和人文環境的差異造就了我國人口分布的總體趨勢，但隨著國家富強與發展，這樣的總體分布特征下又出現了微小的趨勢變化，這節課一起走進人口的學習，解決這些疑問。”
新課推進①：認識我國人口數量的變化（10分鐘）
教師主導活動 學生主體活動 設計意圖
·自主歸納交流 【教師引導】 根據所提供的我國人口增長示意圖，說明我國人口變化的總體特征與人口數量現狀。 【提供材料】 【總結分享】 說明我國人口在不斷地增長，自建國以來人口快速增加，近些年來稍有緩和。并且我國是人口大國。 鍛煉學生讀圖描述能力，認識我國人口數量的歷史特征。21世紀教育網
·任務1：人多好？ VS 人少好？ 【布置任務】 我國是人口大國，珠江三角洲是我國人口密集的一大區域，結合同學們的生活經驗，說一說你覺得人多好還是人少好？ 【教學指導】 給出珠江三角洲地區30年經濟發展數據（視頻展示） 視頻鏈接：https://tv.southcn.com/node_0be537d12f/9fa0a9f10c.shtml 給出珠三角地區城市工廠數量數據： 給出珠三角地區城市污染、交通擁堵、城中村等圖片。21世紀教育網 【總結】 我國眾多的人口一方面為社會經濟發展提供了充足的勞動力和消費市場，另一方面對食品、住房、教育、醫療、交通等的需求數量巨大，給我國資源、環境和社會經濟帶來了沉重的壓力。 【引導提問】 面對人口數量增加帶來的資源、環境和社會壓力，你有什么好點子？ 【任務解讀】 找出證據論證人口多與少對自然環境與經濟發展所產生的積極與消極作用。21世紀教育網 【材料分析】 閱讀材料，提取關鍵信息，形成論據，說明人口數量眾多的優劣。 【討論】 結合自己的發現和生活經驗就任務進行討論，表達自己的觀點。 通過材料提取關鍵信息形成論據，提高學生地理信息提取能力。 通過辯論形式加深學生對于人口數量眾多的認識。 培養學生探究的能力、分析和描述地理事物的能力。
·總結過渡 “我國眾多的人口成為了廣闊大陸上的建設大軍，一方面建成了如今所看到的富強發達的社會主義新中國，21世紀教育網另一方面我國眾多的人口也帶來了大量的資源、環境和社會壓力，我國在發展過程中也認識到了這個問題，因此在不同的時期都有著不同的生育政策。”
新課推進②：我國的生育政策（8分鐘）
教師主導活動 學生主體活動 設計意圖
·任務2：認識我國生育政策的演變 【材料總結】 根據老師提供的材料，梳理描述我國人口政策的演變。 21世紀教育網 【教法指導】 提供學習材料。 【引導提問】 ①為何我國人口政策會不斷地變化調整？ ②以前實行計劃生育對我國帶來了哪些影響？ 【讀圖描述】 根據材料說出我國人口政策的變化。 【小組探究】 得出結論： 近年來，我國勞動年齡人口數量下降，老年人口比重不斷上升。為了促進人口與社會經濟長期均衡發展，國家不斷調整計劃生育策。21世紀教育網 實行計劃生育后我國人口增長速度大幅度降低。 通過材料，培養學生分析地理材料分析總結能力。 綜合分析我國人口政策變化的因素，培養學生的綜合思維。
【補充材料】 ①實行計劃生育的好處 實行計劃生育對緩解我國生態、糧食、資源、社會經濟發展等的壓力，發揮了至關重要的作用。21世紀教育網 ②我國正處于人口老齡化階段。 為了保持合理的勞動力規模，因此在2013/2015年，我國先后實行了單獨二孩、全面二孩政策，除此之外，還不斷延長退休年齡。2021年5月31日，相關部門召開會議，會議指出，進一步優化生育政策，實施一對夫妻可以生育三個子女政策及配套支持措施。 這是對我國人口政策的完善，在保持適度的低生育水平的同時，緩解人口老齡化帶來的種種問題。21世紀教育網
·總結過渡 “我國人口政策隨著時代發展在不斷發展變化，我國的人口分布也在不斷地動態變化，21世紀教育網珠三角人口一直以來都是人口分布的密集地區，但隨著地區的經濟發展，珠三角人口也出現了減少的趨勢………”
新課推進③：人口東多西少（12分鐘）
教師主導活動 學生主體活動 設計意圖
·任務3：我國的人口分布及變化 【布置任務】 根據我國人口分布圖，描述人口分布的總體特點。 【教學指導】 提供材料： 【總結承轉】我國人口東多西少，同學們有沒有發現有一條明顯界限呢？ 【討論】 討論得出我國人口分布特點：人口東多西少。 【問題思考】 找出黑河-騰沖一線。 黑河——騰沖一線，東南部面積占全國總面積的43%，人口占全國總人口的94%；西北部面積占全國總面積的57%，人口占全國總人口的6%。 課堂討論活動使學生加深對我國人口分布的認識，提高學生地理語言表達與交流能力。
·任務4：我國人口東多西少的原因（從珠江三角洲到全國） 同學們生活在珠江三角洲，你認為是什么原因導致了珠三角地區有如此多的人口呢？ 給出珠江三角地區地形圖、氣候圖、位置圖等，總結珠三角地區人口眾多的地理原因。 【提出問題】21世紀教育網 在地形、氣候與經濟發展的條件下，珠三角地區人口眾多，但結合最新的人口統計數據卻會發現部分人口離開了珠江三角，為什么會產生這種現象呢？ 由于珠三角地區產業轉型發展升級，部分人不再適應這里的工作；另一方面，我國對于中西部地區的大力開發，使得中西部地區經濟發展迅速，人民安居樂業。21世紀教育網 【整體視角認識黑河騰沖一網線兩側的人口分布】
課堂小結：中國的人口（5分鐘）
·課堂總結 總結本節課知識： 重點內容 21世紀教育網 ②知識框架
課后任務：認識我國人口分布的客觀原因（5分鐘）
·任務：認識我國人口分布的客觀原因 兩種觀點： ①我國人口東多西少，為了促進西部大開發，應采取措施促使東部人口大量向西部遷移。 ②西部大部分地區受自然條件限制，不適宜大量移民，應發展教育，提高人口素質。21世紀教育網 同學們你們贊成哪一種？請說明理由，課后討論交流。

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