資源簡介

7.1 我國法治建設的歷程 教學設計
教學設計：本課教材容量大，內容離學生實際生活遠，本課除了安排學生課下查閱有關我國法治建設的取得的成就外，以教師創設具體情境引導學生思考馬克思主義法治思想，我國法律發展歷程。以《漢謨拉比法典》內容的視頻引導學生思考法的產生和本質。用古代的奇葩律法說明法的決定因素。用彭宇案和孫向波案的不同司法審判使學生理解司法審判的重要性及我國法治建設的成就。
【教學目標】
1.了解我國法律發展的歷史，明確我國古代法制蘊含著十分豐富的智慧和資源，理解全面推進依法治國需要挖掘和傳承中華法律文化精華。
2．明確法的本質、起源和發展規律，懂得馬克思主義法治理論的基本觀點，能夠運用馬克思主義基本立場、觀點和方法認識我國法制建設歷程。
3.簡述新中國法治建設成就，明確在黨領導下，堅定中國特色社會主義自信。
【教學重點】
馬克思主義法律思想內容，新中國法治建設的成就
【教學難點】
法的產生及其本質
【教學過程】
導入新課：黨的領導、人民當家作主、依法治國是有機統一的。今天這節課我們學習第三單元全面依法治國。對于國家治理問題中我國一直存在著“人治”還是“法治”的討論。你們認為是人治好還是法治好？
學生回答：
教師總結：對于“人治”還是“法治”我們應該辯證的看待，“人治”靈活，更有利于處理突發事件，但正是因為靈活，所以“人治”有很隨意，他考驗著管理者的個人能力。能力高就會治理的好，能力低就會治理的差。不利于國家的長遠發展。而“法治”處理問題靈活性差，但是標準統一，可操作性強，從長遠看，法治更有利于國家的發展。因為治理國家的關鍵是要立規矩，講規矩，守規矩。法律是治國理政最大的規矩。而依法治國是我國治國理政的基本方式。今天我們就老學習第七課治國理政的基本方式的第一框 我國法制建設的歷程。
要了解我國法制建設的歷程首先要知道什么是法？為什么會產生法？
總議題：回顧法律發展歷史 展示法治建設成就
1、如何理解馬克思主義法律思想？
2、如何認識我國法律的歷史發展？
3、新中國法治建設取得了怎樣的成就？
議題一：如何理解馬克思主義法律思想？
探究活動一：觀看視頻《漢謨拉比法典》
探究問題：結合視頻及教材內容分析分析法律是如何產生的 是人類一出現就產生的嗎？維護的是誰的利益 古巴比倫國王漢謨拉比發布法典的目的是什么？
學生討論回答：法是人類社會發展到一定歷史階段，隨著私有制、階級、國家的出現而逐步出現的。法是維護統治階級的利益。
教師總結：整理分析結果《漢謨拉比法典》體現了刑法的殘忍與嚴苛，以及人與人之間的不平等，種種不公平的條款其實反映了當時的階級歧視、奴隸制度而不是公平的法律，實在維護奴隸主的利益和統治，在規范社會秩序。
如何理解馬克思主義法律思想
1、法律的產生、本質和作用
（1）產生：法律是人類社會發展到一定歷史階段的產物，是隨著私有制、階級和國家的出現而逐步產生的
（2）本質：法律體現著統治階級的意志，是實現國家職能的工具。
過度：看過穿越劇的很多人都覺著自己要是回到了古代，一定能輕松成為人中龍鳳，可是我想告訴你的是如果沒有做好功課，您恐怕都活不過第一集。不信，今天我們就來看一看古代的這些奇葩律法。假期與三五好友喝酒聊天是再平常不過的事，但在漢朝是禁止聚眾飲酒；漢朝牛是重點保護動物，如果想用牛當下酒菜，就得有給牛償命的覺悟。為什么漢朝會指定這么奇葩的法律呢？
（幻燈）漢朝禁隨意聚眾飲酒，殺牛是犯罪
學生討論回答：
教師總結：飲酒需要消耗大量糧食，在當時的經濟條件下不允許。耕牛是重要的生產工具，直接關系到農業生產。限制飲酒和保護耕牛，有利于恢復和發展經濟生產，維護社會穩定。這是法的社會功能
（4）決定因素：
①馬克思主義認為，法所反映的統治階級意志的內容最終是由社會物質生活條件決定的。物質生活條件是指人類生存相關的地理環境、人口和物質資料生產方式。
②物質資料生產方式即生產力和生產關系的對立統一，是社會發展的決定性因素，也是法產生、存在和發展的決定性因素。（經濟基礎決定上層建筑）
（幻燈）在生產力水平較低的奴隸社會，不會制定出保護科技發明創造的知識產權法；在大工業時代之前的社會，不會制定出保護自然環境的環境法。
過度：物質資料生產方式的發展變化，決定著法產生、存在和發展的，所以產生了不同類型的法律
5、法的歷史分類
①奴隸制法：古巴比倫《漢謨拉比法典》、古羅馬《十二銅表法》等
②封建制法：魏相李悝的《法經》、中國《唐律疏議》、等
③資本主義法：《拿破侖法典》、美國《獨立宣言》等。
拿破侖說我一生的榮耀不是打了40場勝仗，一場滑鐵盧之戰使我的榮耀灰飛煙滅，我真正的榮耀是我制定和頒布了《拿破侖法典》。
④社會主義法：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法典》等
過度：無論是何種類型的法律，都具有共同的特征，請同學們閱讀教材第76-77頁。回答問題：法律的特征是什么？
6、法的特征（作用）
（1）法是維持社會秩序、調整社會關系的一種社會規范
體現：①法反映并調整一定的社會關系，用規定權利和義務的方式規范人們的行為。
②法確認、保護和發展有利于統治階級的社會關系和社會秩序。
在我國：人民是國家的主人，國家、集體和個人的根本利益是一致的。公民的權利和義務是統一的。公民在法律面前一律平等，既平等地享有權利，也平等地履行義務。
法是由國家制定或認可的社會規范
觀看視頻《民法典》解讀法典內容，說明制定的含義
制定：國家根據社會生活發展的需要，通過相應的國家機關按照法定程序制訂、修改和廢止各種規范性文件以確立規則的活動
認可：國家以一定形式賦予在社會生活中已經存在的某種行為規則以法律效力的活動。如：婚姻習慣、物權習慣、交易習慣等。
（3）法是由國家強制力保證實施的具有普遍約束力的社會規范。
在任何國家，違反法律規定的行為都將由專門國家機關依照法定程序追究行為人的法律責任，責任人將受到法律的制裁。
法在人類社會發揮著怎樣的作用呢？
6、法的職能
（1）政治職能：指法維護一定階級統治的作用。
（2）社會職能：指法管理一定社會公共事務的作用。
漢朝要禁隨意聚眾飲酒，禁止殺耕牛是因為限制飲酒和保護耕牛，有利于恢復和發展經濟生產，維護社會穩定。這是法的社會功能
奴隸主將奴隸傷害致死無罪；奴隸不承認主人是自己的主人→定刑∶【割除雙耳】①其本質在于為統治階級服務，體現統治階級的意志和利益。
②這些律法起到了維護一定階級統治的作用，體現了法的政治職能。
議題二：如何認識我國法律的歷史發展？
二、我國法律的歷史發展
法律在人類社會不同階段的特點不同，在古代更多的是人治，法律確認和保護人剝削人的等級制度，特權階層常常凌駕于法律之上。而到了近代更強調法治，法律的地位和權威不斷提升，法律面前人人平等逐漸成為現實，法治代替了人治，成為一種全新的國家治理方式。
我國是一個具有五千多年文明史的古國，中華法系源遠流長。我國法律的發展經歷了春秋戰國時期我國開始制定成文法，并通過鑄刑鼎、書竹簡等方式發布法律。西漢時期儒家思想成為政治生活的主導思想，強調禮法結合。唐朝時期我國形成了較為完備的封建法典，并為以后歷代封建王朝所傳承和發展。
中華法系成為世界上獨樹一幟的法律文明，古老的中國為人類法治發展作出了重要貢獻。
鴉片戰爭后中國國力逐漸衰微，一些人認為中國制度、思想、技術等都不如人，一些仁人志士試圖將近代西方國家的法治模式移植到中國未獲成功。（為什么失敗？）
移植他國法治模式，往往難以適應本國國情，超越歷史條件。這給我們的啟示是法治建設，應符合本國歷史和國情。
議題三：新中國法治建設取得了怎樣的成就？
經過70多年的發展，我國法治建設取得了哪些成就呢？大家分小組討論，派代表回答。
三、新中國法治建設的成就
探究活動：學生小組討論，根據課下的調查結果。
改革開放以來， 目前，我國有法律260多部、行政法規700多部、地方性法規9000多部、行政規章11000多部，民族自治地方人大制定了660多件現行有效的自治條例和單行條例，以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系已經基本形成。但還需適應中國特色社會主義進入新時代的要求進一步完善。
探究問題：材料體現了新中國法治取得了什么成就？
學生討論回答：結合教材要求進行梳理回答。
教師總結：
（1）形成了以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系
①有法可依：在現行憲法基礎上，制定并完善了一大批法律、法規，法律體系日趨完備，國家經濟、政治、文化、社會和生態文明建設的各個方面實現了有法可依。
②良法善治：立法的科學化、民主化水平和立法質量不斷提高，法律在促進經濟社會發展、維護社會公平正義、保障公民權利、確保國家權力正確行使等方面的作用不斷增強。
探究活動：觀看視頻《彭宇案》和《孫向東案》，兩例類似案例的不同判罰說明了什么問題，你是如何看待的？
學生討論回答：結合教材要求進行梳理回答。
教師總結：依法行政水平不斷提高；檢察機關、審判機關司法水平不斷提高
（2）依法行政和公正司法水平不斷提高
通過建立健全科學完備的行政執法和司法體制，保證了行政機關和司法機關按照法定權限和程序行使權力、履行職責。
①行政機關不斷簡政放權、優化服務、嚴格規范文明執法、法治政府建設不斷推進。
②審判機關和檢察機關依法獨立行使審判權、檢察權，堅持以事實為依據、以法律為準繩，堅持公民在法律面前一律平等，維護和實現司法公正和權威。
探究活動
以2021年H&M公司以新疆強迫勞動，侵犯人權為由拒絕使用新疆棉花，這一行為遭到全國人民的一致反對。我們新疆的棉花采摘到底是什么樣的 請大家看一個視頻。
教師總結：新疆農業部發布2020年數據棉花機械采摘率已達70%，其中北疆95%的棉花是通過機械采摘的。新疆人口預期壽命已由30歲提升到72歲。過去40多年，維吾爾人口由550萬上升到1200多萬。在黨和國家的關懷下，新疆經濟社會取得長足發展，人權得到尊重和保護。
同時國家廢除《勞動教養法》：2013年12月28日全國人大常委會通過了關于廢止與憲法規定的法治原則(第5條)和人權保障原則相悖的有關勞動教養法律規定的決定，這意味著已實施50多年的勞教制度被依法廢止。
國家人權行動：《國家人權行動計劃（2016-2020年）》指出，國家采取有針對性的措施，有效滿足各類群體的特殊需求，切實保障少數民族、婦女、兒童、老年人和殘疾人的合法權益。
中國共產黨尊重和保障人權的偉大實踐繼續推進，我國公民的人權得到了切實的尊重和保護。
探究問題：上述材料體現了我國取得了什么樣的法治建設成就？
學生討論回答：結合教材要求進行梳理回答。
（3）人權的法治保障取得巨大成就
①在通過經濟社會發展改善人民的生存權和發展權的同時，國家高度重視通過憲法和法律保障公民的基本權利和自由。
②我國將人權保障貫穿法治建設的各個環節，使人權法治保障水平達到了新的高度。
③中國人民享有越來越廣泛、越來越充分的經濟、政治、文化、社會等權利。
課堂小結：新中國成立70多年以來，我國法治建設取得了巨大成就。在黨的領導下，我們在法治建設的道路上,仍在努力前行。開創人類政治文明發展的新境界。好我們來回顧一下這節課所學內容
板書設計：
最后我還想說法律的權威在實踐，人人敬畏法律，遵守法律法律才能貫徹實施，同時法律不僅要懲惡，更要揚善，《民法典》第184條的規定就是對施救人的保護，就是對善舉的肯定。希望隨著我國經濟社會的發展，我國依法治國的水平也能不斷提高，更好的維護人民群眾的利益。

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