資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 四年級 學期 秋季
課題 生活中的暖色
教科書 書 名：義務教育教科書美術教材 出版社：人民美術出版社
教學目標
1.認識生活和藝術作品中的暖色，嘗試用暖色進行造型表現。 2.通過欣賞和對比，學生自主發現、體驗暖色給人以溫暖、熱烈的感受。通過討論和探究活動區分暖色，學會運用暖色創作的方法。 3.通過對比，感受、分析如何運用暖色，體驗色彩蘊含的豐富情感，提升學生對色彩的審美感受能力，以及運用色彩進行表現的興趣和能力。
教學重難點
教學重點： 1. 發現、認識生活和藝術作品中的暖色，并嘗試運用暖色進行創作。
教學難點： 1. 知道色彩的冷暖是相對的。運用暖色創作色彩豐富、有表現力的作品。
教學過程
情境導入 同學們， 聽，是什么聲音？大家是否期待今天將會遇到怎樣的美麗奇遇呢？現在就讓我們踏上旅程。 原來是美麗的冰雪世界，雪花漫天飛舞，再紛紛揚揚飄落大地，天地間白雪皚皚，萬物靜籟，好一片潔白天地。雪景雖然美麗，但也十分寒冷。欣賞完美麗的雪景，現在讓大家選一個房間，你會選擇進入哪一個房間？為什么這樣選？溫暖，提到溫暖你會想到什么？ 看來溫暖讓大家想到很多，和同學們一樣，提到溫暖老師會想到熱乎乎的烤紅薯、燃燒的火焰和太陽。那么這些令我們感到溫暖的事物都是什么顏色呢？原來色彩也可以帶給我們溫暖。 二、講授新課 請大家和你的同桌一起挑選出你認為是溫暖顏色的水彩筆并把它高高舉起。老師看到了很多的顏色，紅色，橙色，黃色等等。所以這樣能帶給人溫暖的顏色，我們將它稱之為暖色。 當暖色出現在了色相環中，請大家看一下黃色和紫色哪種顏色會讓你感覺到更加溫暖？那么同學們再對比一下黃色和橙色哪個會讓你感覺更加溫暖呢？再看一下橙色和紅色，哪個會讓你感覺到更加溫暖？由此可以得知，色彩的冷暖是相對而言的，并不是絕對的。黃色、紅色等是暖色，綠色、藍色等是冷色。 三、感悟生活 在了解了什么是暖色后，同學們想一想在我們的生活和大自然中有哪些暖色呢？會帶給你什么感受？同學們都非常的會感受生活，能夠捕捉到生活中的美好瞬間。正如同學們所說暖色在生活中隨處可見。 暖色可能是一片金黃燦燦碩果累累的麥田；也或是一片朵朵盛開的向日葵；暖色也可能是大自然中小動物溫馨有愛的相處場景，又或在和爸爸媽媽一家牽手散步夕陽下的溫馨話語里；暖色會出現在張燈結彩，火紅一片的新年，藏在孩子們的歡聲笑語里；也可能飄在爺爺奶奶熱鬧節日時舞動的紅綢里。生活中的暖色無處不在，它能讓我們感受到喜悅、熱烈、溫馨等情緒，讓我們的生活變得更加多姿多彩。 四、欣賞、解析大師作品 生活中有很多暖色，藝術源于生活，在藝術品中也有很多冷暖色，下面請大家對比欣賞馬蒂斯《紅色的房間》和杜菲《尼斯的英格蘭散步大道》。哪幅作品是用暖色表現的？給你怎樣的感受？馬蒂斯是野獸派畫家，他的特點正是運用大片飽滿濃烈的色彩來展現他眼中的世界。這兩幅作品形成了非常明顯的冷暖對比，這樣的對比也可以使我們更能清楚的感受到暖色帶給我們的熱情和喜悅。 下面請大家再仔細欣賞《紅色的房間》，并找一找畫面中有哪些顏色？我們會發現在在暖色中運用少量的冷色，能夠有助于凸顯畫面中的暖色。 五、欣賞學生作品 欣賞完大師的作品，我們再來欣賞一下學生作品。《腰鼓》的表現手法是農民畫，農民畫是通俗畫的一種。紅色和黃色做背景加上人物充滿動態的舞姿向大家展示了熱鬧的腰鼓表演氛圍；《瓶花》運用了色彩漸變的方法，這種手法搭配鮮艷的暖色，更好的展現了花朵飽滿的生命力；《小女孩》則運用了油畫棒油水分離的方法，少量冷色對比讓小女孩更加生動活潑；《美麗的鄉村》、《南海的早晨》運用了點彩的方法，向我們展現了寧靜的鄉村景色和溫暖的海邊日出。大家可以發現在表現暖色的時候，除了色彩以外，我們所能運用的表現方法也有很多。 六、藝術實踐 在欣賞了這么多作品后，同學們是不是也躍躍欲試了呢？接下來同學們觀察或回憶生活中以暖色為主的景象，用你喜歡的方式畫一張以暖色為主的畫，老師希望同學們在畫的時候，可以把你當時或喜悅、或溫暖、或開心的情緒通過畫筆展現出來。請同學們伴隨著柔和的音樂，開始我們今天的溫暖之作。 七、展示評價 同學們間的點評真誠有愛，不僅能把對作品的想法表達出來，還能去欣賞去感受作品。 老師看同學們已經創作的差不多了，下面我們來一起欣賞一下同學們的作品，首先我們先請大家來自評作品。 大家是不是也有自己喜歡的作品呢？下面請說一說你更喜歡哪副作品？ 同學們間的點評真誠有愛，不僅能把對作品的想法表達出來，還能去欣賞去感受作品。 老師也想發表一下自己的看法，在表現形式上大家都選擇了自己喜歡的方式，老師發現有兩位同學的表現方法非常有趣，我們來一起分享一下。 這位同學利用馬克筆會透紙透色，完成了一幅秋天的樹林。和直接畫相比，顏色融合的更加自然，加上肌理感，讓樹林看起來更有生命力。 這幅作品是在濕紙巾上完成的，在濕度的作用下，顏色的暈染十分柔和，畫面也更有質感。藝術表現從來都不是固定的、死板的，老師很高興看到同學們能夠積極的去找尋新的方式方法。 作品欣賞完了，我們用暖色和畫筆畫出了一幅幅溫暖的作品，而在我們的生活中，除了溫暖的畫作以外，一句關心的話語、一個善意的眼神、一次真誠的幫助也可以讓我們心感溫暖，如沐暖陽，希望我的孩子們不止在美術創作中能感受到溫暖，在學習生活中處處都可以散發溫暖，感受溫暖，做一個溫暖有愛的人。很高興能和同學們一起度過這樣溫暖有愛的一課，同學們再見！

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