資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 四年級 學期 秋季
課題 生活日用品的聯想
教科書 書 名：義務教育教科書美術 出版社：人民美術出版社
教學目標
根據生活日用品的不同外形展開聯想。初步了解聯想的方法，大膽運用繪畫和拼貼等方法進行表現。 通過聯想，運用繪畫和拼貼等方法表現作品，提高學生的觀察能力和大膽想象的能力，激發學生的創作熱情。 感受豐富的聯想和大膽的表現給人帶來的樂趣，教育學生關注生活、熱愛生活。
教學重難點
教學重點： 通過對生活日用品的聯想，認識到豐富的聯想和大膽的表現能給人們的生活帶來無窮的樂趣，從而激發學生的創作熱情。
教學難點： 引導學生對生活日用品進行聯想，并能用學到的聯想方法大膽表現自己的想法。
教學過程
一、導入新課 （一）創設情境“化裝舞會”，課件出示通過生活日用品聯想出的作品，把同學們帶到化裝舞會之中，引導學生觀察是什么物品。
（二）揭示課題：今天就讓我們一起學習《生活日用品的聯想》。
二、講授新課 （一）觀察日用品外形，找到聯想的依據 1、展示生活中常見的日用品，引導學生觀看生活日用品聯想的視頻并思考問題：“藝術家們把它們裝扮成什么形象？” 2、通過視頻尋找答案，教師通過對比日用品原型和聯想進行總結，引導學生探究聯想的方法。 （二）觀察日用品外形，探究聯想的方法 1、教師通過生活用品-勺子，來引導學生發散思維，學生觀察思考，進行聯想。 2、利用外形特征、變換角度、組合方式這三種方法可以將生活日用品變成哪些有趣的事物，激發學生想象力。 （三）課件欣賞學生繪畫作品 展示學生作品，貼近學生生活，發現可以在聯想方法的基礎上添加擬人化表情、動作，也可以進行涂顏色以及添背景豐富畫面，體驗聯想帶來的獨特感受。 （四）教師演示 示范以帽子進行聯想、演示帽子通過外形特征聯想到飛船；帽子通過變換角度聯想到電風扇；帽子、噴壺、勺子通過組合方式聯想出一幅有趣的畫，為學生獨立創作解決技法上的難點。 三、藝術實踐 確定以生活日用品的聯想為主題，根據學生的能力進行不同層次的藝術實踐，用自己喜歡的形式創作，并介紹給同學。 四、評價要點 設定評價要點-日用品外形聯想是否巧妙，想象是否大膽有創意，色彩是否鮮艷，用自評、互評的方式進行評價，引導學生進一步明確聯想在美術創作中的重要作用。 五、拓展提升 （一）觀看藝術家通過生活日用品聯想到航天裝置，激發學生創作熱情，教育學生關注生活、熱愛生活。 （二）教師總結，感受“藝術源于生活，高于生活”的思想內涵。

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