資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 五年級 學期 秋季
課題 《畫人像》
教科書 書 名：義務教育教科 美術 出版社：人民美術出版社
教學目標
1. 知識與技能：掌握人物頭像比例關系通過細致觀察，能夠準確抓住人物面部五官神態變化特征，并能夠通過流暢的線條繪制一幅線描人物畫。 2.過程與方法：通過觀察、分析、探究、欣賞、演示與寫生創作的方式，提升學生仔細觀察能力與寫生能力。 3.情感態度與價值：養成細心觀察生活，注重細節的能力。提高學生鑒賞能力與對美術的學 習興趣以及正確的審美價值觀。
教學重難點
教學重點： 掌握人物面部特征及三庭五眼，并通過所學運用線描的方式繪制一幅線描人像作品。
教學難點： 通過觀察把握人物神態變化并通過線描進行表現。
教學過程
一、游戲導入 游戲導入：他是誰？ 展示出課前準備好的分散人像素材，一邊語言描述，一邊將五官拼成完整的一幅人像畫，展現在眼前的是抗擊新冠疫情的領軍人物——鐘南山爺爺 板書課題 二、特征描述 回憶剛剛老師是怎么描述鐘南山的面部特征的？ 提問：通過描述特征，我們能夠大致地了解被描述的對象，那么大家想一想描述人物特征主要都是通過哪幾個方面進行描述的呢？ 學生選詞填空練習。 小結：臉型、五官、發型、表情。 三、臉型與發型 1.臉型:臉部的外形輪廓。 問：回憶一下鐘南山爺爺的臉型是什么樣子的？如果用漢字表示可以用什么字？ 老師進行簡筆畫范畫，講解常見的人物臉型。 2.老師出示兩張發型，一張男生發型。一張女生發型。 提問哪一個是男生發型，那一個是女生發型。 老師小結：發型也是人物特征中重要的一點，我們通常通過發行長短能分辨男女。 四、合作探究三庭五眼 1.設置情境游戲—尋人啟事。出示分散的人物五官、臉型、發型，請同學拼出一位做好事不留名的少年人像。五官拼一拼考查學生對五官的了解與觀察能力，在游戲中發現問題。 2.三庭五眼 播放AI錄課視頻，讓學生觀看講解三庭五眼的視頻，由此讓學生學會查閱資料的方法。 2、出示三庭五眼示意圖。 提問：三庭五眼對我們畫人像有什么幫助？ 老師小結：它能夠幫助我們準確地確定五官位置，在繪畫中具有很重要的輔助參考作用。 五、體驗感知面部表情　 探究在不同情緒下，我們五官都發生了什么變化 老師對結果進行總結：高興的表情：眉彎，眼咪，嘴角上翹；生氣的表情：皺眉頭、眉毛上挑、瞪眼、嘴角向下 ；難過的表情：眼向下、眉毛向下、嘴角向下。 五、作品欣賞 提供大量學生作品和優秀的人物像作品，進行欣賞。同時拓展畫人像的其他繪畫方式。引導學生觀察作品中流暢的線條、完整的五官比例以及富有質感生動的面部神態。 六、老師示范 通過微課，老師運用線條示范線描人物頭像寫生。講解繪畫步驟，強調繪制過程中對頭部的觀察、比例的把握、神態的表現。講解繪畫步驟。 七、學生實踐 練習要求：抓住人物的特征和神態，注重人物面部三庭五眼比例關系，用線描的方式為你印象最深的人畫一幅人像。 老師進行巡視、指導。 八、作品展評 拍照上傳，展示學生作品 1.學生自評 2.老師點評 進行作品評價。 九、學科整合、德育滲透 展示《開學第一課》榜樣人物楊利偉、張桂梅、拉齊尼·巴依卡這些榜樣人物的畫像，讓學生認一認。引導學生向榜樣人物學習，贊美他們。

展開更多......

收起↑