資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 五年級 學期 秋季
課題 提線紙偶
教科書 書 名：教育部2013年審定義務教育教科書美術五年級上冊教材 出版社：人民美術出版社
教學目標
1. 掌握制作提線紙偶的基本方法，培養學生的造型能力、設計意識和動手實踐能力，感受提線紙偶的形式美感。 2. 培養學生的設計意識，鍛煉學生的合作能力和綜合素質。培養學生繼承并弘揚民族傳統文化、熱愛民間藝術的情感。
教學重難點
教學重點： 掌握制作提線紙偶的基本方法，感受提線紙偶的形式美感。 教學難點： 形象的設計和提線的連接、調節方法。
教學過程
一、情境導入： 教師用奧運會為學生創設情境，導入新課。 播放視頻：2008年北京奧運會開幕式上，來自泉州的木偶藝人表演的《四將開臺》片段。 提問：你知道這是什么表演形式嗎？ 你們喜歡提線木偶嗎？請跟老師一起來了解提線木偶的歷史及相關知識吧。 二、探究特色： （一）觀看視頻，初步了解提線木偶的歷史及相關知識。 教師小結：提線木偶，古稱“懸絲傀儡”，是中國傳統木偶戲的類型之一。它始于秦漢，興于唐宋，有“戲曲鼻祖”稱謂，至今已有兩千多年的歷史，是我們中華民族祖先留下的極為寶貴的非物質文化遺產。 （二）賞析宋代畫家劉松年的國畫作品《傀儡嬰戲圖》。 提問：請同學們仔細觀察，畫中的童子在做什么？ 教師小結：此畫描繪了宋代懸絲傀儡的表演情景。畫中一童子正在提演鐘馗，“戲蓬”前圍三童子觀看，或擊鼓，或持拍板，或正欲拾樂器加入伴奏，畫面真實，孩童形象十分可愛。由此圖可見，早在宋代懸絲傀儡就已深入到兒童的生活之中。 （三）觀察探究。 1.請學生自主觀察，發現提線木偶的組成部分。 2.欣賞提線木偶戲經典劇目里的戲偶形象，感受其形式美感。 3.觀看視頻，了解提線木偶動起來的秘密。 4.對比觀察提線木偶孫悟空和提線紙偶孫悟空，激發學習制作提線紙偶的興趣。 三、教師示范： （一）觀看示范視頻。 （二）歸納、總結提線紙偶的制作方法。 （三）思考與討論。 請同學們想一想，說一說： 1.你們想編個什么故事 設計制作怎樣的戲偶 2.如何使戲偶形象生動有趣 3.你還能用其他的材料、方法來制作戲偶嗎 四、欣賞學生優秀作品。 五、藝術實踐： 和身邊的小伙伴一起合作，編一個故事，配上臺詞，進行角色分工后，通過所學知識，動手設計提線紙偶，并利用簡單的背景、道具為大家表演。 六、評一評： 教師：我們來評一評，哪個小組做好的提線紙偶，得到的星星最多！ 我的紙偶制作得巧妙有新意 我的提線與紙偶的連接方法正確 我們小組的偶戲表演配合得好 我得到了 顆星
七、課后拓展： （一）播放視頻：民間木偶藝人表演提線木偶寫書法。 提問：同學們，看完視頻你們有什么感受呢？ 教師：是的，我想同學們和老師的感受是一樣的，用絲線操控木偶，再讓木偶提筆寫字。提筆、蘸墨、落筆，橫豎 轉折間，“天天向上”四個大字 一氣呵成，真是太精彩了！臺上一分鐘，臺下十年功。正是這些民間藝人背后辛苦的付出我們才能看到這樣的精彩表演！我國的提線木偶在他們的努力下享譽全球，受到世界各國人們的喜愛。 （二）展示中國非物質文化遺產圖片。 教師：向提線木偶這樣的非物質文化遺產，我們中國還有很多很多。如，剪紙、書法、篆刻、皮影戲等等。希望同學們，能夠走進它們，了解它們，一代一代傳承下去，把它們發揚光大！

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