資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學美術 年級 三年級 學期 秋季
課題 各種各樣的鞋
教科書 書 名：義務教育教科書美術教材 出版社：人民美術出版社（常瑞倫 歐京海主編）
教學目標
1.初步了解鞋的發展變遷、歷史文化、藝術特色等，知道各種鞋的功能與用途，分析鞋的外形特征和組成部分。（審美感知） 2.通過綜合探索，嘗試運用多種材料，設計制作一雙新穎實用的鞋。（藝術表現、創意實踐） 3.感知各種各樣鞋與生活、文化、美術之間的關系。領略創意設計的魅力，體驗制作過程中的樂趣。（文化理解）
教學重難點
教學重點： 1.感知鞋的實用性與美觀性。 2.了解古今中外各種各樣的鞋。 教學難點： 1.了解鞋的結構與制作關系。 2.設計制作新穎又實用的鞋。
教學過程
情境導入 1.莉莉同學要出門游玩，請你幫她選一雙合適的鞋并說一說原因。 （出門游玩穿拖鞋不跟腳，所以中間那雙卡通拖鞋不能選；根據莉莉服飾判斷是夏天，穿棉鞋也不合適；出門游玩需要來回走路，穿最下面那層的運動鞋最舒適） 小結：看來不同的鞋子適用于不同的生活需求，你們想了解更多鞋子的種類嗎？有這樣一個鞋文化博物館，它就收藏了古今中外各種各樣的鞋，讓我們一起去看看吧！ 二、講授新課 （一）鞋子結構 1.我們現在來到了博物館的大門口，博物館今天有個參與有獎活動。完成任務，就可以得到博物館文創書簽一張。 2.任務卡：請同學們用拼圖拼出鞋子完整圖片，并說出相應部位的名稱。 小結：腳穿進去的位置叫做鞋口。 鞋子底部稱為鞋底。觀察鞋底有什么發現？鞋底一般有花紋，起到什么作用呢？（防滑） 鞋底后面這一部分是鞋跟，達到增高的作用。 鞋底以上的部分稱為鞋面。 包裹著腳兩側的叫做鞋幫。 （二）古代展區 1.5000年前原始獸皮腳鞋和遼代褐色釉印花陶靴對比材質。 材質有何不同，各有什么作用？（獸皮保暖、陶制的玩具等） 2.唐代翹頭履對比清代宮廷高底鞋特點。 提問：這些鞋子有什么特別之處？（翹頭、高底等）鞋頭為什么會翹起？ 3.學生觀察《搗練圖》中仕女服飾，思考討論鞋頭翹起的原因。 （古人的裙袍往往都會拖地，這樣穿著行走時十分不便，容易踩到衣擺而滑倒，而翹 起的鞋頭可以拖住衣擺，完美的解決了這一問題。） 小結：不同歷史時期的鞋子反應了當時的生活環境和文化潮流，當鞋子走出千年歷史，跨進藝術領域會碰撞出怎樣的火花呢？ （三）藝術展區 1.《格爾尼卡》和《星月夜》 提問：這兩幅分別是誰的作品？（畢加索、梵高）鞋文化博物館為什么要展示世界名畫呢？ 2.這兩雙鞋是如何設計的？ 他們將平面的繪畫與立體的鞋子相結合，把名畫裝飾在鞋面上，呈現出新的視覺體驗。 欣賞“千里江山”手繪鞋 作者將中國的傳世名畫《千里江山圖》裝飾在了鞋面上，鞋帶的顏色也和畫面相呼應。穿上這雙鞋，仿佛是游走在了祖國的青山綠水之間， 小結：看來藝術的創作不僅僅局限在畫紙上，同學們課后也可以選一雙鞋給它畫上“新衣服”哦！ （四）創意展區 1.創意設想 提問：我們在藝術展區領略了平面繪畫和鞋的設計裝飾，那如果是立體的物品呢？比如這根香蕉，能不能融入鞋子的設計？ （香蕉皮做鞋面、香蕉長靴等） 2.創意介紹卡 場館展示了一組新的創意設計，還沒來得及給作品填寫介紹卡，請你選擇一件感興趣的設計，為它取名并介紹創意亮點。 (名稱：滑梯鞋；亮點：鞋跟是紅色樓梯的造型，順著樓梯“上樓”，就可以看到滑梯鞋墊啦！ 名稱：充氣鞋；亮點：鞋子整體是充氣而成的，走起路來非常輕盈。把氣放掉鞋子就變成了薄薄的一片，旅行放進包里十分節約空間。） （五）展館調研 1.展館想知道什么樣的鞋更受消費者歡迎，請同學們挑選一雙心儀的鞋。 （我看中了 這雙單鞋，春秋都能穿。鞋面亮閃閃的很特別，最重要的是鞋底很軟，走起路來柔軟舒適； 我給弟弟選了這雙鞋，因為弟弟喜歡蹦蹦跳跳，這雙鞋的鞋頭有加厚的設計，安全防踢，比普通鞋子更耐穿……） 小結：從同學們的選購原因我們發現，一雙美觀和實用兼顧的鞋才會更受歡迎。這也是我們的設計原則。 三、微課示范 1.播放微課，講解示范拖鞋制作的基本步驟。 2.欣賞創意材料制鞋。（超輕黏土、麻繩、花生殼） 四、藝術實踐 用彩紙或你喜歡的材料，設計、制作一雙適合你穿的鞋，同學間相互介紹設計和制作的體會。 五、作品評價 學生討論：誰設計制作的鞋新穎又實用？ 拓展延伸 最后呈現在我們面前的是紅色記憶展館的一雙草鞋。 萬里長征路，我們今天的和平生活，都是革命紅軍腳踩粗糙的草鞋一步步走出來的。站在革命先輩們用血和汗換來的幸福的當下，希望同學們腳下穿著“皮鞋”，也別忘記了那雙歷經艱苦的“草鞋”。

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