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（22）皇帝的新裝——七年級語文統編版（2024）上冊課前導學
1.作者簡介：
安徒生（1805-1875），19世紀丹麥文學的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活貧苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說《即興詩人》等。1835年開始寫童話，共寫了一百六十余篇。作品有《賣火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女兒》等。在《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《她是一個廢物》等篇中，作者揭露了當時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統治階級的專橫愚昧，反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節生動，語言樸素。
2.寫作背景：
18世紀末至19世紀初，丹麥人民生活在水深火熱之中，封建統治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的現實，安徒生根據西班牙的民間故事改編，創作了本文，揭露了貴族階層的阿諛奉承和虛偽透頂，深刻地解剖了當時的社會的病狀。
3.重難字詞
賞賜（ cì ） 御聘（ pìn ）
炫耀（ xuàn ） 稱職（ chèn ）
愚蠢（ chǔn ） 妥當（ tuǒ ）
呈報（ chéng ） 欽差（ qīn ）
滑稽（ jī ） 勛章（ xūn ）
駭人聽聞（ hài ） 隨聲附和（ hè ）
4.詞語解釋
顯耀：夸耀；炫示。
愚蠢：愚笨；不聰明。
急迫：需要馬上應付或辦理，不容許遲延。
妥當：穩妥適當。
渴望：迫切地希望。
誠實：言行跟內心思想一致(指好的思想行為)。
滑稽：形容言語、動作引人發笑。
駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多指社會上發生的壞事)。
隨聲附和：別人說什么，自己也跟著說什么，形容沒有主見。
不可救藥：病重到已無法救治。比喻人或事物壞到無法挽救的地步。
【知識小練】
1.下面各組詞語中加粗字注音、書寫完全正確的一項是( )
A.妥當（dang） 呈報（cheng） 圈定（quan） 滑稽（ji）
B.賞賜（ci） 愚蠢（chun） 更衣（geng） 勛章（xUn）
C.眩耀（xudn） 附和（he） 御聘（ping） 欽差（qin）
D.系上（j1） 稱職（chen） 狡滑（hu6） 爵士（jue）
2.結合語境解釋詞語有誤的一項是( )
A.這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來！(滑稽：言語、動作引人發笑。句中是荒唐的意思)
B.是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。(呈報：報告)
C.同時還封他們為“御聘織師”。(御聘：御前聘用)
D.這布是華麗的！精致的！無雙的！(無雙：沒有第二個能夠相比)
3.下列句中標點符號運用正確的一項是( )
A.人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里”。
B.“哎呀，真是美極了！”皇帝說。“我十二分地滿意！”
C.最后，他們齊聲說，“請看！新衣服縫好了！”
D.“嗯，我們聽了非常高興。”兩個騙子齊聲說。
4.下列文學文化常識表述不正確的一項是( )
A.童話是兒童文學的一種，常通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。
B.《皇帝的新裝》的體裁是童話，作者安徒生是丹麥人，著名的兒童文學作家。
C.安徒生創作的童話故事有《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《灰姑娘》《青蛙王子》等。
D.中國流傳的童話故事非常多，有《小蝌蚪找媽媽》《小馬過河》《神筆馬良》等。
5.下列說法有誤的一項是( )
A.《皇帝的新裝》以“新裝”為線索，以皇帝為中心人物展開故事情節。
B.“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。”這句話在文中起到了推動情節發展的關鍵作用。
C.文中寫皇帝與他的親信看騙子織布的情景，展現了整個宮廷的愚蠢與虛偽。
D.故事的結尾，一個小孩子說出真話，是因為小孩子比大人聰明些，能夠看出事情的真相。
閱讀下面的文字，完成下題。
皇帝的新裝(節選)
①皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙。【A】皇上在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰肢。
②“上帝，這衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是貴重的衣服！”
③“大家都在外面等待，準備好了華蓋，以便舉在陛下頭頂上去參加游行大典！”典禮官說。
④【B】“對，我已經穿好了。”皇帝說，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉動了一下，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝。
⑤那些托后裙的內臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒看見。
⑥這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。
⑦“可是他什么衣服也沒穿呀！”一個小孩子最后叫了出來。
⑧“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這個孩子講的話私下里低聲地傳播開來。
⑨“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服啊！”
⑩“他實在沒有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都說。【C】皇帝有點兒發抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。【D】不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。
6.下列選項正確的一項是( )
A.該文章的作者是丹麥的易卜生
B.該文作者沒有寫過《海的女兒》
C.這篇文章的作者不是丹麥的安徒生
D.這是一篇童話故事
7.文中ABCD四處是直接寫皇帝的，請你各用一個成語來概括皇帝當時的心理。
8.對選文中第⑧⑨段理解最準確的一項是( )
A.爸爸對自己孩子的表現非常滿意，認為他說出了自己想說的話。
B.大家認為這孩子說的是真話，所以他們也不甘落后，把真話更快地傳播開去。
C.老百姓看到了事實卻又不愿意表現出這是自己的判斷，借小孩子之口，既可以表現自己的懷疑，又可以讓自己的名聲得到暫時的保護。
D.老百姓怕別人知道自己愚蠢，但又覺得皇帝沒有穿衣服，所以他們只是“私下里低聲地傳播”，并推說這話是小孩子說的。
9.請你概括本文的主題__________。
答案以及解析
1.答案：B
解析：A.稽jī。C.眩→炫，聘pìn。D.滑→猾，爵jué。
2.答案：C
解析：御聘的意思是皇帝請的（人）。
3.答案：D
解析：本題考查的是標點的正確使用與修改能力。標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結合語境，準確規范地使用標點。D項使用正確，其他各項的錯誤之處分別為：A項句號寫到引號之內。B項句號改為逗號。C項第二個逗號改為冒號。
4.答案：C
解析：本題考查識記文學文化常識的能力。C項，《灰姑娘》《青蛙王子》是《格林童話》中的故事。
5.答案：D
解析：《皇帝的新裝》是丹麥著名童話作家安徒生的代表作之一，故事寫于1837年，是一篇借由童話荒誕不經的表現手法諷刺君王昏庸，驕奢淫逸的故事。童話通過一個愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄，穿上了一件看不見的——實際上根本不存在的新裝，赤裸裸地舉行游行大典的丑劇。故事中有奢侈而昏庸的皇帝，虛偽而愚蠢的大臣，巧舌如簧的騙子和人云亦云的看客。深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質，是對“虛榮”背后的“自我深度的迷失”這一人類固有和共有的人性弱點的再現，褒揚了無私無畏、敢于揭假的天真爛漫的童心。由此分析，ABC準確。故事的結尾讓一個小孩子說出真話，是因為孩子是無所顧忌、直言不諱的。增強了童話的神奇色彩和作品的現實意義。并不是說“是因為小孩子比大人聰明些，能夠看出事情的真相”。
6.答案：D
解析：本題考查文學常識。《皇帝的新裝》是丹麥童話作家安徒生創作的童話，是其代表作之一。安徒生，19世紀丹麥童話作家，被譽為“世界兒童文學的太陽”。代表作有《堅定的錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。D正確。故選D。
7.答案：A.裝腔作勢；B.故弄玄虛；C.提心吊膽；D.自欺欺人。
解析：本題考查把握人物心理的能力。注意結合語境，根據故事的不同情節階段，對人物的內心狀態進行揣摩。A處“皇上在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰肢”是皇帝剛換上“新衣”的時候，這時候皇帝表現出真的穿上了新衣的樣子，可用“裝腔作勢”來形容；B處“‘對，我已經穿好了。’皇帝說，‘這衣服合我的身嗎？’”因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝，可用“故弄玄虛”形容；C處“皇帝有點兒發抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的”他聽到所有百姓的評論并懷疑老百姓們所講的話是真的，可用“提心吊膽”形容；D處“不過他自己心里卻這樣想：‘我必須把這游行大典舉行完畢。’因此他擺出一副更驕傲的神氣”明明已經被揭發但還要自我安慰虛張聲勢，可用“自欺欺人”來形容。
8.答案：C
解析：本題考查對文章內容的理解。首先要分析大人們的心理，然后要理解小孩子為什么要這么說，為什么敢這么說。大人們知道“新衣”是假的，但是考慮到騙子所說的“只有圣賢才能看到這件衣服”所以不敢自己說出口，他們知道真相卻不敢直接說出來。小孩子是純真的，所以當他看到皇帝光著身子就直接說他沒穿衣服，大人也借著小孩子的口說出了自己的懷疑，同時也能為自己留下一絲余地。故選C。
9.答案：本文意在揭露統治者虛偽、愚蠢、腐朽的本質，告訴我們應該保持一顆天真爛漫的童心，無私無畏，敢說真話。
解析：本題考查對文章主旨的理解。這篇童話通過一個愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄，穿上了一件看不見的——實際上根本不存在的新裝，赤裸裸地舉行游行大典的丑劇，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質。褒揚了無私無畏、敢于揭假的天真爛漫的童心。

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