資源簡介

教學分析
《認識與設計樂器》在《課標》中屬于物質科學領域。 課標中涉及的主要概念是：6.1.3聲音的高低、強弱與物體振動有關。具體的學習內容為：知 道聲音有高低和強弱之分；制作能產生不同高低、強弱聲音的簡易裝置，知道振動的變化會使聲音 的高低、強弱發生改變。18.2工程是關鍵是設計。具體學習內容為：針對一個具體的任務，按照設 計一個產品或完成指定的任務。18.3工程設計需要考慮利用的田間和制約因素，并不斷改進和完善。 具體學習內容為：對自己或他人設計的想法、草圖、模型等提出改進建議，并說明理由。本課是人 民教育出版社《科學》四年級上冊第六單元《制作樂器》中的第一課。本課是在上一單元學習的基 礎上開展的綜合性的活動，包括實驗探究和設計與制作。 本課主要培養的思維方法為比較和分析，選取的重點活動是：“探究不同類型樂器音調高低的 影響因素，”能根據發聲方式不同對樂器進行比較、分類。學生在探究實驗中要經歷“通過實驗獲 取實證，比較分析不同種類樂器音調高低的影響因素，綜合得到影響弦樂、管樂、打擊樂器音調高 低的影響因素的過程?！痹谶@個實驗探究的過程中培養學生的比較、分析和綜合的思維能力。
教學目標(內容框架)
科學知識： 1.基于對三類不同發聲方式的樂器的觀察，能說出這三類樂器的發聲方式，并能根據發聲方式不同 進行比較、分類。 科學探究： 1.基于對不同類型樂器音調高低的因素的探索，能說出影響不同類型樂器音調高低的因素。 2.能結合對樂器的觀察和探索設計一個樂器，并畫出結構清晰的設計圖。 科學態度： 在探究過程中，能細心、全面地考慮問題，愿意傾聽和分享信息。 科學、技術、社會與環境目標： 能根據觀察畫出設計圖，確定所需要的材料、工具并規劃制作步驟，并能認識幾種我國傳統的民族 樂器及其特點，并能體會它們的美。 教學重點： 基于對不同類型樂器音調高低的因素的探索，能說出影響不同類型樂器音調高低的因素，并能結合 對樂器的觀察和探索設計一個樂器，并畫出結構清晰的設計圖。 教學難點： 基于對不同類型樂器音調高低的因素的探索，能說出影響不同類型樂器音調高低的因素，并能結合 對樂器的觀察和探索設計一個樂器，并畫出結構清晰的設計圖。 教學準備： (一)教師準備 幾種常見的樂器，如吉他、琵琶、豎笛、排簫、大鼓和小鼓、鋼片琴。 (二)學生準備 學生活動手冊、鉛筆和彩筆、竹笛、小提琴、吉他、葫蘆絲等自己等樂器。
教學 階段 教師活動 學生活動 設置意圖
創設 情境 明確 任務 1.創設情境：出示ppt3 今天的科學課我們從欣賞一段樂曲開始(播放一段樂曲的視頻),請你認真 觀看視頻里有沒有你認識的樂器。 2.提出問題：這么多樂器一起演奏出了動聽的樂曲，在前面的學習中我們知道樂器能發出悅耳的聲音是包含著一 些科學道理的。那么,其中最基本的科學道理還有哪些 利用這些科學道理，我們能不能也設計制作一種小樂器，用我們制作的樂器來演奏簡單的歌曲呢 如果學生表現出很困難的樣子，教師要及時引導，高大上的樂器以我們的能力 不能制作，但是我們可以制作小樂器。 學生觀看 預設：小提琴，古箏， 二胡，大鼓，木琴，琵 琶，笛子，手鼓等等。 預設：能 通過觀看視頻認識常見 樂器，明確本節課的任務。
3.明確任務：要想真正的設計制作出 一個小樂器，首先我們要認識樂器，今天這節課，我們一起來認識與設計樂 器。(板貼課題：設計與設計樂器)
科學 實踐 實踐活動1:認識樂器(17—22) (一)嘗試讓樂器發出不同的聲音，并 分類。(5-7) 1.老師給大家帶來來一些樂器，就在我們各組的桌子上有一種樂器，是什么樂器 2.教師根據學生的回答把相應樂器的名字貼在黑板上。 3.出示ppt4 過渡：你能讓這些樂器發出聲音嗎 接下來，我們分組試一試讓你們組的樂器發出聲音，并請你觀察哪個部位振動發 出聲音的。 4.學生分組匯報。(1分鐘) 5.提問：請大家觀察這些樂器的發聲方式有什么不同。你能根據樂器的發聲方式給它們分類嗎 請你們把分類結果填寫在實驗手冊第16頁第一項中。 6.學生匯報分類結果 7.出示ppt5 小結：我們根據這些樂器發聲方式不同把它們分成了三類，像吉他、琵琶這樣 以琴弦振動發聲的樂器叫弦樂器。像豎 笛、排簫利用管身中空氣的振動而發聲的樂器叫管樂器。像鼓、鋼片琴以敲打 樂器本體發音的樂器叫打擊樂器。 預設：吉他、豎笛、琵 琶、鼓、排簫等。 學生：能 學生分組操作讓樂器 發聲，并觀察樂器的發 聲方式。 學生觀察、分類，并填 寫報告冊1 預設：有的是通過空氣柱振動發出聲音的，豎笛和排簫一類；有的是通過琴弦振動出聲音的，吉他和琵琶為一類；有的是通過本體振 動發出聲音的，鼓和鋼片琴為一類。 學生根據經驗，認識常 見樂器，并根據這些樂 器的發聲方式的不同給 這些樂器分類。
(版貼：弦樂器、管樂器、打擊樂器) 8.除了這些樂器之外，還有什么樂器 屬于這三類樂器 你能舉例說一說嗎 9.老師這里也有一些樂器，我們一起來 看看它們屬于哪一種類型？ 10.Ppt出示圖片6 介紹中國民樂。 重點介紹： (1)腰鼓：陜西特色樂器 (2)馬頭琴：蒙古族的特色樂器 (3)編鐘：中國古代大型打擊樂器， 不僅是樂器，更是文物，是一種中國文 化。 (4)塤：中國最古老的的吹奏樂器 (5)葫蘆絲：云南特色樂器。 (6)古箏：被稱為東方的鋼琴 (7)手鼓：新疆特色樂器。 視頻介紹“小豎琴”、教師展示一下手 鼓，引發學生制作的思考。(備用) 這些樂器中，有誰會演奏 我們請 這一位同學為我們演奏一曲怎么樣 備注：這個環節看上課學生具體情況而 定，如果有會演奏樂器的學生就提前布 置好，讓學生演奏。如果沒有會樂器的 學生，老師播放小豎琴的演奏視頻。 (二)探索影響不同類型樂器發聲高低 的因素。(10-12) 1.過渡談話：這位同學演奏的曲子好聽嗎 在前面的單元里我們知道了聲音有強有弱和聲音的高低，還記得聲 音的高低叫什么嗎 (音調) 2.出示ppt7: 談話：在這位同學演奏的樂曲中我們聽到了音調不同的聲音，吉他是怎樣發出不同的音調呢 另外兩種類型的樂器有事怎樣發出不同音調的聲音呢 學生舉例 預設：葫蘆絲是弦樂 器；馬頭琴是弦樂器； 木琴是打擊樂器 …… 學生觀察并思考 一名學生上前彈奏吉 他，其他同學觀看 學生：好聽 如果有必要學生跟老 師一起來感受音階(唱 1—7)。 讓學生認識更多的民族 樂器，為下面的設計樂器打下基礎。 學生能在實驗探究中找到影響不同類型樂器發聲高低的因素
下面，我們嘗試用樂器發出音調低的聲 音和音調高的聲音，請你記錄什么情況 下音調高什么情況下音調低 影響音調高低的因素是什么 填寫在記錄單2中。(版貼：音調、高、低、影響因素) 3.學生分組活動 4.小組匯報，展示研究成果。 教師進行板書： 空氣柱長短琴弦粗細，長短本體大小，長短 …… 如果學生對豎笛和吉他音調高低的影響因素不明白的話，就播放兩段視頻資 料幫助學生來理解空氣柱長短問題和 吉他琴弦的長短問題。 5.出示ppt8 過渡小結：通過以上對樂器的認識你們發現了什么 這些發現對你們設計和制作樂器有幫助嗎 實踐活動2:嘗試設計一種樂器(15— 20) 1.出示Ppt9 我們認識三類樂器，你想選擇設計哪一 種樂器呢 2.出示Ppt9 確定了樂器，我們接下來來考慮兩個問題(1)你要設計的這個樂器應該有幾 個部分 (2)如果讓我們制作的樂器 發出至少4個音調，該如何制作 小組活動，教師指導： 有弦樂器的小組，試試 彈撥粗細、長短不同的 琴弦，你有什么發現 有管樂器的小組，試試 按住不同數目的笛孔，你有什么發現 有打擊樂器的小組，試試敲 打大小、長短不同的琴片，你有什么發現。并指導學生記錄。 預設：弦樂器，是琴弦的粗細影響音調的高低，粗的音調低，細的音調高；鋼片琴是鋼片的長短影響音調的高 低，長的音調低，短的 音調高 … 預設：如果想做一個能 發出不同音調的樂器，弦樂要有不同粗細的 琴弦，打擊樂器要有大小不同的本體等。 根據自己的喜好設計一種樂器，并畫出設計圖。
3.學生匯報：教師適時引導、質疑。 (如果學生能夠互相提出來最好) 例如：(1)如果學生說到要設計吉他，要四根琴弦。教師要追問，你打算怎樣 把四根琴弦固定在共鳴箱上面，用手 還是有一些工具 用什么工具 (2)如果學生說到要設計排簫，要四根塑料管。教師要追問，你打算怎樣把 四根塑料管固定在一起 你打算用什么工具 如果把塑料管裁剪成長短不同的管子，又該用什么工具 …… 4.出示Ppt10(打出來每個學生一份， 供設計時候參考。) 過渡：看來還有很多問題還不是很清 楚，所以在真正制作樂器中，我們還要 考慮一些問題。 第三步：明確制作中需要考慮的問題(1)這個樂器各部分用什么材料以及 每種材料需要多少 (金屬絲、鋼絲、 尼龍線、竹子、塑料管、紙筒、pvc 管……) (2)各個部分如何連接 可以使用哪 些連接材料 (尼龍線、熱熔膠槍、膠 條、乳膠、膠水……) (3)制作中需要哪些工具 (剪刀、 鉗子、錘子、螺絲刀、電烙鐵、裁紙 刀……) 教師建議：盡量利用生活中的廢舊物品，從成本方面考慮，我們要把成本降 到最低，也就是說能不花錢解決的問題 盡量不花錢。 4.出示Pptll 在大家的頭腦中已經有了明確的制作目標，接下來將我們的設計圖和制作步驟記錄在記錄單3中。老師給大家準備了一份設計參考資料，大家可以參考一下里面的設計內容和形式。 學生發言，明確設計的樂器類型。 學生分小組討論。 匯報的學生繼續回答。 匯報的學生繼續回答。 學生將設計圖和制作步驟記錄在記錄單中。
拓拓展與運用 5.全班進行展示交流 請同學們課后收集制作所需要的材料和工具，下節課帶來，我們將親手制作設計好的樂器。 學生仔細閱讀參考資料 學生分小組交流討論。提出改進建議和意見。 為下節課的制作打好基礎，收集所需材料
板書設計
16認識與設計樂器
影響因素 音調 高 低
管樂器 管樂器名稱 空氣柱長短 短 長
弦樂器 弦樂器名稱 琴弦粗細、長短 細 短 長粗
打擊樂器 打擊樂器名稱本體大小、長短 短 小 長 大

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