資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
2.2 聲音的特性
【素養(yǎng)目標(biāo)】
1.物理觀念:了解音調(diào)、響度、音色以及影響因素
2.科學(xué)思維:通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)聲音調(diào)與頻率、響度和振幅的關(guān)系。能對(duì)音調(diào)、響度、音色作出正確判斷
3.科學(xué)探究:通過鋼尺的振動(dòng)實(shí)驗(yàn)得出音調(diào)與頻率的關(guān)系:通過乒乓球被音叉彈起知道決定響度的因素。
4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、動(dòng)手操作的能力、分析和推理能力、表達(dá)和交流的能力。
知識(shí)點(diǎn)一、音調(diào)
1.音調(diào)
生活中的聲音 聲音的特點(diǎn)
口哨聲 尖脆、刺耳 音調(diào)高
軍號(hào)聲 尖脆、響亮
小鳥的叫聲 尖細(xì)、婉轉(zhuǎn)
牛的叫聲 低沉粗壯 音調(diào)低
跑車發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音 低沉、震耳
海浪的聲音 低沉、震撼
聲音的高低叫音調(diào)。日常生活中的聲音高低有高有低，有的聽起來尖脆，音調(diào)高；有的聽起來低沉，音調(diào)低。
2.實(shí)驗(yàn)探究—影響音調(diào)高低的因素
【實(shí)驗(yàn)過程】將一把鋼尺壓緊在桌面上，分別將鋼尺的長伸出桌面邊緣，用力波動(dòng)鋼尺伸出桌面的部分，使其振動(dòng)發(fā)聲，聽聲音高低的變化，觀察鋼尺振動(dòng)快慢情況。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在下表中。
鋼尺伸出桌面的長度 振動(dòng)的快慢 聲音音調(diào)的高低
快 高
較慢 較低
慢 低
【歸納總結(jié)】比較三種情況下鋼尺振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào)，發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌邊的長度越長，鋼尺振動(dòng)得越慢，發(fā)聲的音調(diào)越低。因而可知，物體振動(dòng)得快，發(fā)聲的音調(diào)就高；振動(dòng)得慢，發(fā)聲的音調(diào)就低。
3.頻率
（1）定義：物體每秒振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。用字母f表示。
（2）物理意義：描述物體振動(dòng)快慢的物理量。
（3）單位：赫茲，簡稱赫，用符號(hào)Hz表示。如果一個(gè)物體在1s時(shí)間內(nèi)振動(dòng)100次，它的頻率就是100Hz，表示f=100Hz。
（4）音調(diào)與聲源振動(dòng)頻率的關(guān)系：頻率決定聲音的音調(diào)的高低。頻率越高，音調(diào)越高，聲音聽起來越清脆；頻率越低，音調(diào)越低，聲音聽起來越低沉。
（5）音調(diào)高低不同的聲波波形圖
特別提醒
1.振動(dòng)發(fā)聲的頻率跟發(fā)聲體的形狀、尺寸、材料和松緊程度等有關(guān)。
（1）弦樂器的音調(diào)高低取決于弦的粗細(xì)、長短和松緊程度。一般來說，弦樂的弦越細(xì)、越短、越緊，其發(fā)聲時(shí)的音調(diào)越高。
（2）管樂音調(diào)的高低取決于發(fā)聲的空氣柱長短。一般來說，長空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)低，短空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)高。
（3）打擊樂以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)得越快，音調(diào)越高。
2.我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｕf的“女高音”“男高音”中的“高”“低”指的是音調(diào)，一般來說，兒童發(fā)聲的音調(diào)比成年人高，女聲比男聲音調(diào)高。
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。
4.超聲波與次聲波
根據(jù)聲音振動(dòng)頻率，可將聲分為如表所示的三類：
分類 定義 人類能否聽到 共性
次聲波 把低于20Hz的聲叫次聲波 否 聲音、超聲波、超聲波統(tǒng)稱為聲
聲音 人能感知的聲音頻率有一定的范圍。多數(shù)人能聽到的頻率范圍大約在20Hz—20000Hz之間。物理學(xué)中把人類能聽到的聲叫聲音 能
超聲波 把高于20000Hz的聲叫超聲波 否
1.超聲波和次聲波也是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；
2.超聲波和次聲波的傳播也需要介質(zhì)，在真空中不能傳播；
3.在相同條件下，超聲波和次聲波的傳播速度與聲音的傳播速度相同。
5.人和動(dòng)物的發(fā)聲和聽覺頻率范圍
（1）人和動(dòng)物聽覺頻率范圍各不相同。另外，不同人的聽覺頻率范圍也略有不同，即使是同一個(gè)人，在不同年齡段聽覺頻率范圍也不同，所以聽覺頻率范圍20Hz—20000Hz僅僅是理論上的。
（2）地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、火山噴發(fā)等一般會(huì)伴有次聲波產(chǎn)生，很多動(dòng)物都能聽到，如狗、大象等。
（3）海豚、蝙蝠等能發(fā)出超聲波，而大象能發(fā)出次聲波，它們可以用人類聽不到的聲音完成交流和捕食。
知識(shí)點(diǎn)二、響度
1.響度
物理學(xué)中，聲音的強(qiáng)度叫響度。平常我們說的“高聲喧嘩”、“低聲細(xì)語”指的都是響度。
特別提醒
日常生活中所說的聲音的“高”、“低”，有時(shí)候指的是音調(diào)，有時(shí)候指的是響度。例如，“高音我唱不上去”、“低音我唱不來”，這里“高”、“低”指的是音調(diào)；而“引吭高歌”、“低聲細(xì)語”，這里的“高”、“低”指的是響度。
（2）管樂音調(diào)的高低取決于發(fā)聲的空氣柱長短。一般來說，長空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)低，短空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)高。
2.實(shí)驗(yàn)探究—響度與說明因素有關(guān)
實(shí)驗(yàn) 如圖所示，把系好的乒乓球細(xì)線拴在鐵架臺(tái)上，用正在發(fā)聲的音叉輕觸乒乓球；用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發(fā)出響度不同的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)，觀察不同情況下乒乓球被彈開的幅度
現(xiàn)象 用加大的力敲擊音叉時(shí)，音叉發(fā)出的聲音的響度大，乒乓球被彈開的幅度大；用較小的力敲擊音叉時(shí)，音叉發(fā)出的聲音的響度小，乒乓球被彈開的幅度小
結(jié)論 聲音的響度與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)。發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度大；發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越小，產(chǎn)生聲音的響度越小
放大法
在上述實(shí)驗(yàn)中，音叉振動(dòng)幅度的大小難以直觀的看到，我們通過音叉彈開乒乓球的距離來間接反映音叉振動(dòng)幅度的大小，這種方法叫放大法。放大法是轉(zhuǎn)換法的一種。
3.振幅
物理學(xué)中用振幅來描述物體振動(dòng)的幅度，則上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論可表述為：物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大；物體振動(dòng)的幅度越小，產(chǎn)生聲音的響度越小。
4.振幅與波形示意圖
甲圖振幅大，響度大；乙圖振幅小，響度小。
5.影響人聽到聲音是否響亮的因素
人聽到的聲音是否響亮，除了跟發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)的振幅有關(guān)外，還跟人距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。
6.減少聲音分散的方法
（1）將手做成喇叭狀或用喇叭形的傳聲筒喊話，可以減少聲音的分散，使處于喇叭前方的的聽到的聲音更響亮，也可以使聲音傳播得更遠(yuǎn)；
（2）利用管狀物（例如聽診器），也能減少聲音的分散，增強(qiáng)傳聲效果。
特別提醒
用喇叭狀或管狀物傳遞聲音，沒有增大發(fā)聲體發(fā)出聲音的響度，只是減少了聲音的散失，從而增強(qiáng)了傳聲效果。
知識(shí)點(diǎn)三、音色
1.音色
音色又叫音品，反映聲音的品質(zhì)與特色。我們能區(qū)分不同人、不同物體發(fā)出的聲音，主要就是根據(jù)音色不同。
2.影響音色的因素
音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素有關(guān)，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也不相同。
3.不同音色的聲音的波形圖
甲圖是音叉發(fā)出的聲音的音色，乙圖是鋼琴發(fā)出聲音的音色。
4.音色的利用
（1）根據(jù)音色可以分辨出不同樂器（發(fā)聲體）和不同人的聲音。在欣賞交響樂時(shí)，人們能根據(jù)音色分辨出不同樂器發(fā)出的聲音；“聞其聲而知其人”也是因?yàn)椴煌税l(fā)出的聲音的因素不同。
（2）同一發(fā)聲體，如果其結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，音色也將發(fā)生變化。因此，可以根據(jù)音色來辨別瓷器內(nèi)部是否產(chǎn)生了裂痕、機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常等。
5.聲音的三特性
音調(diào)、響度和音色是聲音的三個(gè)特性，它們之間的區(qū)別如下表所示：
音調(diào) 響度 音色
定義 聲音的高低 聲音的強(qiáng)弱 聲音的品質(zhì)
影響因素 聲源的振動(dòng)頻率，頻率越高音調(diào)越高 聲源的振幅，振幅越大響度越大 聲源的結(jié)構(gòu)、材料
聽覺表現(xiàn) 音調(diào)高：聲音清脆、尖細(xì)，如女聲的尖叫聲；音調(diào)低：聲音低沉，如牛的叫聲 響度大：“震耳欲聾”；響度小：“輕聲細(xì)語” 不同聲源發(fā)出的聲音，即使音調(diào)、響度相同，聽起來也有差異
科學(xué)世界——樂音和樂器
1. 樂音: 悠揚(yáng)、悅耳，聽起來很舒服的聲音叫樂音。從鋼琴和長笛的波形圖中可以看出，樂音的波形是有規(guī)則的。
2. 樂器: 樂器可以分為打擊樂器、弦樂器和管樂器等不同類型。
(1)打擊樂器
編鐘、鼓、鑼等樂器受到敲擊時(shí)發(fā)生振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。演奏編鐘時(shí)，敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同音
調(diào)的聲音。擊鼓時(shí)的力度越大，鼓面的振動(dòng)幅度就越大，聲音就越響亮。
(2) 弦樂器
占琴、琵琶、二胡、小提琴和鋼琴等樂器通過弦的振動(dòng)發(fā)聲。長而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短而細(xì)的
弦發(fā)聲的音調(diào)高。細(xì)緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高，不緊的弦發(fā)聲的音調(diào)低。弦的振動(dòng)幅度越大，聲音就越響。弦
樂器通常有一個(gè)共鳴箱來使聲音更洪亮。
(3) 管樂器
箭和笛等樂器，包含一段空氣柱，吹奏時(shí)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲。手指在不同的音孔上，就會(huì)改變空氣柱的
長度，從而改變音調(diào)。長的空氣柱產(chǎn)生低音，短的空氣柱產(chǎn)生高音。
題型一、聲音的三個(gè)特性的辨析
1．學(xué)校舉行紅歌比賽，合唱《歌唱祖國》時(shí)，老師能從大合唱中分辨出小蔡跑調(diào)了，老師依據(jù)的是　　
A．音色 B．音調(diào) C．響度 D．頻率
2．歌曲《東方紅》簡譜中有如下片段：，其中的數(shù)字符號(hào)表示聲音的　　
A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．速度
3．爸爸對(duì)小明說：“請(qǐng)把電視聲音調(diào)小點(diǎn)，不要影響鄰居休息。”這里“調(diào)小”的是聲音的　　
A．頻率 B．音調(diào) C．響度 D．速度
4．公共場所張貼“靜止喧嘩”標(biāo)志，是提醒人們要控制聲音的　　
A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．速度
5．如題圖所示，下列有關(guān)聲音的特性，說法正確的是　　
A．圖甲中，改變吉他弦的松緊程度可以改變聲音的音色
B．圖乙中，敲擊鼓面所用的力不同，發(fā)出的聲音的響度不同
C．圖丙中，鋼尺伸出桌面的長度越長，撥動(dòng)它時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)越高
D．圖丁中，用相同大小的力敲擊不同水量的杯子，發(fā)出的聲音的音色不同
題型二、實(shí)驗(yàn)探究影響音調(diào)高低的因素
6．如圖是某實(shí)驗(yàn)探究的情形。把鋼尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，改變尺子伸出桌面的長度，當(dāng)尺子振動(dòng)得越快，尺子發(fā)出聲音的　　
A．音調(diào)越高 B．響度越大 C．音色越好 D．速度越大
7．探究聲音的產(chǎn)生和特性，圖甲和圖乙是探究實(shí)驗(yàn)裝置圖：
（1）如圖甲，把正在發(fā)聲的音叉放入盛有水的水槽中，會(huì)看到“水花四濺”，說明聲音是由物體 　　產(chǎn)生的；
（2）如圖乙，用硬紙片在梳齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)得越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越 　　，說明音調(diào)是由 　　決定的。
8．小美買了一個(gè)金屬管風(fēng)鈴，微風(fēng)吹過，風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音，小美想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系，于是他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑不同的三根直管，先用同一刻度尺測出直管的長度和直徑，然后將它們懸掛起來敲擊發(fā)出聲音，利用儀器測出各自發(fā)出聲音的頻率，記錄數(shù)據(jù)如表所示：
編號(hào) 長度 直徑 頻率 聲強(qiáng)級(jí)
1 20.50 1.50 2131 80
2 31.00 2.00 1284 100
3 48.50 2.50 656 90
（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知，小美所用刻度尺的分度值是 　　。
（2）三根管子中音調(diào)最低的是 　　號(hào)。
（3）小美發(fā)現(xiàn)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)無法總結(jié)出管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系，因?yàn)?　　。
（4）要想完成實(shí)驗(yàn)需要再增加一根材料與管壁厚度相同的 　　（選填“”或“” 直管來做實(shí)驗(yàn)。
．長度為，直徑為
．長度為，直徑為
9．下面是探究聲現(xiàn)象的四個(gè)實(shí)驗(yàn)情景，請(qǐng)回答相關(guān)問題：
（1）如圖甲所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，用相同大小的力再次撥動(dòng)鋼尺。比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)的 　　（選填“頻率”或“振幅” 和發(fā)聲的 　　（選填“音調(diào)”或“響度” 。若鋼尺伸出桌面超過一定長度，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽不到聲音，這是由于 　　。
（2）如圖乙所示，在8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度。用相同大小的力向瓶內(nèi)吹氣，就可以發(fā)出聲音，音調(diào)最高的是 　　瓶（選填瓶子序號(hào)）；若是敲擊瓶子，發(fā)聲體為 　　（選填“空氣柱”、“瓶和瓶內(nèi)的水” 。
10．某研究小組利用一些長短、粗細(xì)和材料不同的琴弦，進(jìn)行了探究音調(diào)和哪些因素有關(guān)的活動(dòng)。他們選用的琴弦長度、材料在圖中已標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系：，并且每根琴弦固定的松緊程度一致。
（1）若研究音調(diào)的高低與琴弦長度的關(guān)系，應(yīng)該控制琴弦的粗細(xì)、和松緊程度相同，改變 　　；應(yīng)選擇琴弦 　　（選填“”、“ ”、“ ”或“” 。
（2）若選擇琴弦和，則是為了研究琴弦音調(diào)的高低與琴弦 　　的關(guān)系。
（3）若有同學(xué)選擇和進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論。該同學(xué)探究過程中存在的問題是：　　。
（4）該探究小組探究過程中主要用到的實(shí)驗(yàn)方法是：　　。
題型三、探究影響響度大小的因素
11．為了探究響度大小與什么因素有關(guān)，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，哪一個(gè)是正確的　　
A．在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的波折線
B．使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花
C．用不同的力敲打音叉，與音叉接觸懸掛的乒乓球振幅明顯不同
D．吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔，便會(huì)發(fā)出不同的聲音
12．用如圖所示的裝置探究聲音的響度與哪些因素有關(guān)。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，觀察到響度越大，乒乓球被彈開的幅度越大，說明響度與聲源的　　有關(guān)；實(shí)驗(yàn)中，教室后排的同學(xué)聽到音叉的聲音比較小，這說明響度還與　　有關(guān)。
13．小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材探究影響響度大小的因素：
（1）將系在細(xì)線上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被彈開的現(xiàn)象，說明 　　。
（2）用更大的力敲擊音叉，使其發(fā)出更大的聲音，觀察到乒乓球被彈開的幅度出現(xiàn)的變化是 　　。
（3）通過實(shí)驗(yàn)探究得出的結(jié)論是：響度與發(fā)聲體 　　有關(guān)。
14．下列是小雨用一把鋼尺探究響度與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程
（1）把鋼尺伸出桌外，注意兩次伸出桌外的長度 　　（選填“相同”或“不同” ，第一次輕按第二次重按鋼尺，注意聽振動(dòng)發(fā)出聲音有何不同。
（2）實(shí)驗(yàn)表明第二次鋼尺振幅比第一次的大，　　大。本實(shí)驗(yàn)利用的研究方法是 　　。
（3）小紅想用本實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)器材探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，把鋼尺伸出桌外，注意兩次伸出桌外的長度 　　（選填“相同”或“不同” ，用大小相同的力度撥動(dòng)鋼尺，注意聽振動(dòng)發(fā)出聲音有何不同。
15．2024年3月10日，全國政協(xié)委員、蘭陵縣代村黨委書記王傳喜接受媒體采訪（如圖）。王傳喜委員的聲音　　
A．是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的 B．在真空中不能傳播
C．渾厚嗓音的音調(diào)很高 D．經(jīng)擴(kuò)音系統(tǒng)后變成超聲波
一．選擇題（共9小題）
1．古箏是我國傳統(tǒng)民族樂器之一，深受人們的喜愛。如圖所示是音樂愛好者彈奏古箏的身影。下列有關(guān)古箏彈奏的說法，正確的是　　
A．琴聲通過空氣傳入周圍觀眾耳中
B．琴弦振動(dòng)停止，琴弦繼續(xù)發(fā)聲
C．撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦，聲音的音色不同
D．用較大的力撥動(dòng)琴弦會(huì)改變聲音的音調(diào)
2．2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，由各行各業(yè)的勞動(dòng)者合唱的《看動(dòng)畫片的我們長大了》從開飛機(jī)坦克的舒克貝塔到探索自然之謎的海爾兄弟，這些經(jīng)典國產(chǎn)動(dòng)畫片中的主角伴隨著幾代人度過了美好的童年，也為許多孩子埋下了職業(yè)夢想的種子。下列說法正確的是　　
A．合唱聲是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的
B．現(xiàn)場觀眾聽到的合唱聲可以在真空中傳播
C．演唱高音部分時(shí)發(fā)聲體振動(dòng)的頻率變高
D．調(diào)大電視機(jī)的音量可以改變合唱聲的音色
3．下列四幅圖中，關(guān)于聲現(xiàn)象的描述中，正確的是　　
A．甲圖，發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明發(fā)聲的物體在振動(dòng)
B．乙圖，宇航員在太空中能對(duì)話，說明聲音可在真空中傳播
C．丙圖，能從不同樂器中分辨出小提琴的聲音主要是因?yàn)轫懚炔煌?br/>D．丁圖，“倒車?yán)走_(dá)”是利用次聲波傳遞信息
4．簫是我國的一種傳統(tǒng)樂器，如圖所示，演奏者吹簫時(shí)，演奏者用手指按壓不同位置的氣孔，是為了改變聲音的　　
A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．大小
5．為慶祝“壯族三月三”，某中學(xué)舉辦“唱山歌”比賽，同學(xué)們滿懷深情的歌聲響徹整個(gè)校園，其中“響”是指聲音的　　
A．響度大 B．音調(diào)高 C．音色好 D．頻率高
6．人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，聊天機(jī)器人成為了一個(gè)備受矚目的領(lǐng)域。在這個(gè)領(lǐng)域中，憑借其卓越的性能和廣泛的應(yīng)用場景，成為了最受歡迎的聊天機(jī)器人之一。如圖是工程師聆聽機(jī)器人唱歌表演的場景，下列說法正確的是　　
A．機(jī)器人“高歌一曲”中的“高”是指音調(diào)高
B．機(jī)器人的歌聲是通過空氣傳入工程師耳朵的
C．機(jī)器人的歌聲是由嘴唇振動(dòng)產(chǎn)生的
D．歌聲在各種介質(zhì)中的傳播速度均是
7．科技感，未來感是杭州亞運(yùn)會(huì)一大亮點(diǎn)。如圖是智能機(jī)器人和人的互動(dòng)，下列說法正確的是　　
A．機(jī)器人是高科技產(chǎn)品，它發(fā)出的聲音不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
B．機(jī)器人的聲音可以在真空中傳播
C．機(jī)器人的聲音在空氣中傳播速度是
D．能區(qū)分機(jī)器人和人的聲音主要是根據(jù)他們的音色不同
8．詩人李白曾寫有詩句“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”。李白分辨出笛子在發(fā)聲依據(jù)的是聲音的　　
A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．頻率
9．北京冬奧會(huì)閉幕式上，嘹亮的童聲合唱《我和你》，讓所有人回憶起2008年北京首次舉辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)的情景，關(guān)于童聲合唱，下列判斷錯(cuò)誤的是　　
A．歌聲是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的
B．不同兒童發(fā)出的歌聲音調(diào)不同
C．?dāng)U音器增大了歌聲的響度
D．歌聲通過空氣傳到現(xiàn)場觀眾耳中
二．填空題（共5小題）
10．中國作為文明古國，音樂發(fā)展歷史悠久。中國五聲音階中的“宮、商、角、徵、羽”類似于現(xiàn)在簡譜中的“1、2、3、5、6”，五音反映的聲音特性是 　　，這與發(fā)聲體振動(dòng)的 　　有關(guān)。
11．2024年春晚舞臺(tái)上，一場名為《鼓舞龍騰》的開場歌舞精彩亮相舞臺(tái)上，一群身著艷麗服裝的舞者手持龍騰鼓，隨著激揚(yáng)的音樂節(jié)奏，敲擊出雄壯有力的鼓點(diǎn)，仿佛將觀眾帶入了一個(gè)充滿激情與活力的世界。鼓聲是由鼓面 　　產(chǎn)生的，敲擊鼓面的力度不同，在距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近相同時(shí)，同一觀眾聽到聲音的 　　不同。
12．當(dāng)汽車在公路上以較高的速度行駛時(shí)，能從玻璃窗開著的狹縫處聽到“嗚嗚”的響聲，這種聲音是玻璃窗狹縫處的空氣振動(dòng)產(chǎn)生的。調(diào)整縫隙的大小，發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的 　　不同。（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”
13．2024年5月26日天氣炎熱，晚自習(xí)期間由于電路超載，合肥新站高新區(qū)未來中學(xué)教學(xué)樓停電，教室一片漆黑，但教師依舊通過聲音很快的識(shí)別出是哪位同學(xué)在講話，從而維持晚自習(xí)秩序，教師是通過 　　（聲音的特性）辨別聲音的。
14．如圖所示，是某同學(xué)自制的二胡，聲音是由琴弦 　　產(chǎn)生的：底部用可樂罐制成的琴筒貼有薄膜并開有3個(gè)音窗，琴筒是用來增加發(fā)出聲音的 　　；演奏時(shí)琴聲是通過 　　傳到人耳的。
三．實(shí)驗(yàn)探究題（共4小題）
15．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列8種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來一個(gè)能夠測量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
編號(hào) 材料 長度 橫截面積 編號(hào) 材料 長度 橫截面積
銅 60 0.76 銅 80 1.02
銅 60 0.89 銅 100 0.76
銅 60 1.02 尼龍 80 1.02
銅 80 0.76 尼龍 100 1.02
（1）小華選用了、、三根琴弦，是為了研究音調(diào)的高低與 　　的關(guān)系。
（2）小明想選用三根琴弦來驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選 　　三根琴弦。
（3）小華認(rèn)為：如果想選用三根琴弦來驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系，還要添加一根鋼琴弦，它的長度應(yīng)該為 　　、橫截面積為 　　。
（4）如圖所示，小麗與小剛選用以上琴弦和兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”。
①他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)間的輕聲通話，這表明聲音可以在 　　中傳播。
②相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度說話，如果用細(xì)銅金屬絲連接，則比尼龍琴弦連接時(shí)聽到的聲音要大些，根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們可以提出一個(gè)探究問題：　　。
③如果使用“土電話”時(shí)，另一位同學(xué)用手捏住琴弦的某一部分，則聽的那一位同學(xué) 　　（選填“能”或“不能” 聽到對(duì)方的說話聲。
16．某研究小組利用一些長短、粗細(xì)、材料不同的琴弦，進(jìn)行探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)，他們選用的琴弦長度、材料在如圖甲中已標(biāo)出其中琴弦的直徑（即粗細(xì)）關(guān)系：，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。
（1）若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度的關(guān)系”應(yīng)選擇琴弦 　　（選填“”、“ ”、“ ”或“” ；
（2）若選擇琴弦和，則是為了研究 　　；
（3）某同學(xué)選擇琴弦和研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”是否可行？同組的另一位同學(xué)卻說不可行，原因是：　　；
（4）探究過程通常采用下列一些步驟：
實(shí)驗(yàn)研究
分析歸納
提出問題（或猜想）
得出結(jié)論
你認(rèn)為要完成本探究的全過程，所采用的合理順序應(yīng)該是（只填代號(hào)） 　　；
（5）如圖乙，是聲音輸入到示波器上時(shí)顯示振幅與時(shí)間關(guān)系的波形，其中聲音音調(diào)相同的圖是 　　，響度相同的圖是 　　。
17．小海想探究二胡演奏時(shí)，音調(diào)與琴弦松緊、長短、粗細(xì)的關(guān)系。他找來兩根粗細(xì)不同的鋼絲弦，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，撥動(dòng)控制墊間的琴弦，進(jìn)行了四次對(duì)比探究，實(shí)驗(yàn)信息如表所示。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4
琴弦 粗 細(xì) 細(xì)
控制墊距離 60 60 60 40
懸掛鉤碼個(gè)數(shù) 4 4 8 4
（1）實(shí)驗(yàn)中，小海要控制每次撥彈琴弦的力度 　　。在琴弦末端懸掛不同數(shù)目的鉤碼主要是為了調(diào)節(jié)琴弦的 　　。
（2）第1、2兩次實(shí)驗(yàn)是為了探究音調(diào)與琴弦 　　的關(guān)系，撥動(dòng)后發(fā)現(xiàn)第1次實(shí)驗(yàn)時(shí)聲音音調(diào)低，小海總結(jié)出：當(dāng)其他條件相同時(shí)，琴弦越細(xì)音調(diào)越 　　。
（3）為了完成長度因素探究，第4次實(shí)驗(yàn)的琴弦粗細(xì)選擇為 　　（填序號(hào)）。
只能細(xì)
只能粗
粗細(xì)均可
18．用音叉和乒乓球進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）甲圖：輕敲音叉，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開，說明聲音是由物體的 　　產(chǎn)生的；重敲同一音叉，聽到更大的聲音，同時(shí)發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開得更遠(yuǎn)，說明聲音的響度與發(fā)聲體的 　　有關(guān)（選填“頻率”、“振幅”或“材質(zhì)” ；
（2）乙圖：敲響右邊的音叉時(shí)，與左邊的音叉的叉股接觸的乒乓球會(huì)被彈起來，這一現(xiàn)象可以說明聲音可以在 　　中傳播；
（3）若在月球表面上進(jìn)行圖乙的實(shí)驗(yàn)，　　（選填“能”或“不能” 觀察到與左邊的音叉的叉股接觸的乒乓球彈起來。
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2.2 聲音的特性
【素養(yǎng)目標(biāo)】
1.物理觀念:了解音調(diào)、響度、音色以及影響因素
2.科學(xué)思維:通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)聲音調(diào)與頻率、響度和振幅的關(guān)系。能對(duì)音調(diào)、響度、音色作出正確判斷
3.科學(xué)探究:通過鋼尺的振動(dòng)實(shí)驗(yàn)得出音調(diào)與頻率的關(guān)系:通過乒乓球被音叉彈起知道決定響度的因素。
4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、動(dòng)手操作的能力、分析和推理能力、表達(dá)和交流的能力。
知識(shí)點(diǎn)一、音調(diào)
1.音調(diào)
生活中的聲音 聲音的特點(diǎn)
口哨聲 尖脆、刺耳 音調(diào)高
軍號(hào)聲 尖脆、響亮
小鳥的叫聲 尖細(xì)、婉轉(zhuǎn)
牛的叫聲 低沉粗壯 音調(diào)低
跑車發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音 低沉、震耳
海浪的聲音 低沉、震撼
聲音的高低叫音調(diào)。日常生活中的聲音高低有高有低，有的聽起來尖脆，音調(diào)高；有的聽起來低沉，音調(diào)低。
2.實(shí)驗(yàn)探究—影響音調(diào)高低的因素
【實(shí)驗(yàn)過程】將一把鋼尺壓緊在桌面上，分別將鋼尺的長伸出桌面邊緣，用力波動(dòng)鋼尺伸出桌面的部分，使其振動(dòng)發(fā)聲，聽聲音高低的變化，觀察鋼尺振動(dòng)快慢情況。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在下表中。
鋼尺伸出桌面的長度 振動(dòng)的快慢 聲音音調(diào)的高低
快 高
較慢 較低
慢 低
【歸納總結(jié)】比較三種情況下鋼尺振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào)，發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌邊的長度越長，鋼尺振動(dòng)得越慢，發(fā)聲的音調(diào)越低。因而可知，物體振動(dòng)得快，發(fā)聲的音調(diào)就高；振動(dòng)得慢，發(fā)聲的音調(diào)就低。
3.頻率
（1）定義：物體每秒振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。用字母f表示。
（2）物理意義：描述物體振動(dòng)快慢的物理量。
（3）單位：赫茲，簡稱赫，用符號(hào)Hz表示。如果一個(gè)物體在1s時(shí)間內(nèi)振動(dòng)100次，它的頻率就是100Hz，表示f=100Hz。
（4）音調(diào)與聲源振動(dòng)頻率的關(guān)系：頻率決定聲音的音調(diào)的高低。頻率越高，音調(diào)越高，聲音聽起來越清脆；頻率越低，音調(diào)越低，聲音聽起來越低沉。
（5）音調(diào)高低不同的聲波波形圖
特別提醒
1.振動(dòng)發(fā)聲的頻率跟發(fā)聲體的形狀、尺寸、材料和松緊程度等有關(guān)。
（1）弦樂器的音調(diào)高低取決于弦的粗細(xì)、長短和松緊程度。一般來說，弦樂的弦越細(xì)、越短、越緊，其發(fā)聲時(shí)的音調(diào)越高。
（2）管樂音調(diào)的高低取決于發(fā)聲的空氣柱長短。一般來說，長空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)低，短空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)高。
（3）打擊樂以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)得越快，音調(diào)越高。
2.我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｕf的“女高音”“男高音”中的“高”“低”指的是音調(diào)，一般來說，兒童發(fā)聲的音調(diào)比成年人高，女聲比男聲音調(diào)高。
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。
4.超聲波與次聲波
根據(jù)聲音振動(dòng)頻率，可將聲分為如表所示的三類：
分類 定義 人類能否聽到 共性
次聲波 把低于20Hz的聲叫次聲波 否 聲音、超聲波、超聲波統(tǒng)稱為聲
聲音 人能感知的聲音頻率有一定的范圍。多數(shù)人能聽到的頻率范圍大約在20Hz—20000Hz之間。物理學(xué)中把人類能聽到的聲叫聲音 能
超聲波 把高于20000Hz的聲叫超聲波 否
1.超聲波和次聲波也是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；
2.超聲波和次聲波的傳播也需要介質(zhì)，在真空中不能傳播；
3.在相同條件下，超聲波和次聲波的傳播速度與聲音的傳播速度相同。
5.人和動(dòng)物的發(fā)聲和聽覺頻率范圍
（1）人和動(dòng)物聽覺頻率范圍各不相同。另外，不同人的聽覺頻率范圍也略有不同，即使是同一個(gè)人，在不同年齡段聽覺頻率范圍也不同，所以聽覺頻率范圍20Hz—20000Hz僅僅是理論上的。
（2）地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、火山噴發(fā)等一般會(huì)伴有次聲波產(chǎn)生，很多動(dòng)物都能聽到，如狗、大象等。
（3）海豚、蝙蝠等能發(fā)出超聲波，而大象能發(fā)出次聲波，它們可以用人類聽不到的聲音完成交流和捕食。
知識(shí)點(diǎn)二、響度
1.響度
物理學(xué)中，聲音的強(qiáng)度叫響度。平常我們說的“高聲喧嘩”、“低聲細(xì)語”指的都是響度。
特別提醒
日常生活中所說的聲音的“高”、“低”，有時(shí)候指的是音調(diào)，有時(shí)候指的是響度。例如，“高音我唱不上去”、“低音我唱不來”，這里“高”、“低”指的是音調(diào)；而“引吭高歌”、“低聲細(xì)語”，這里的“高”、“低”指的是響度。
（2）管樂音調(diào)的高低取決于發(fā)聲的空氣柱長短。一般來說，長空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)低，短空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)高。
2.實(shí)驗(yàn)探究—響度與說明因素有關(guān)
實(shí)驗(yàn) 如圖所示，把系好的乒乓球細(xì)線拴在鐵架臺(tái)上，用正在發(fā)聲的音叉輕觸乒乓球；用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發(fā)出響度不同的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)，觀察不同情況下乒乓球被彈開的幅度
現(xiàn)象 用加大的力敲擊音叉時(shí)，音叉發(fā)出的聲音的響度大，乒乓球被彈開的幅度大；用較小的力敲擊音叉時(shí)，音叉發(fā)出的聲音的響度小，乒乓球被彈開的幅度小
結(jié)論 聲音的響度與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)。發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度大；發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越小，產(chǎn)生聲音的響度越小
放大法
在上述實(shí)驗(yàn)中，音叉振動(dòng)幅度的大小難以直觀的看到，我們通過音叉彈開乒乓球的距離來間接反映音叉振動(dòng)幅度的大小，這種方法叫放大法。放大法是轉(zhuǎn)換法的一種。
3.振幅
物理學(xué)中用振幅來描述物體振動(dòng)的幅度，則上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論可表述為：物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大；物體振動(dòng)的幅度越小，產(chǎn)生聲音的響度越小。
4.振幅與波形示意圖
甲圖振幅大，響度大；乙圖振幅小，響度小。
5.影響人聽到聲音是否響亮的因素
人聽到的聲音是否響亮，除了跟發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)的振幅有關(guān)外，還跟人距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。
6.減少聲音分散的方法
（1）將手做成喇叭狀或用喇叭形的傳聲筒喊話，可以減少聲音的分散，使處于喇叭前方的的聽到的聲音更響亮，也可以使聲音傳播得更遠(yuǎn)；
（2）利用管狀物（例如聽診器），也能減少聲音的分散，增強(qiáng)傳聲效果。
特別提醒
用喇叭狀或管狀物傳遞聲音，沒有增大發(fā)聲體發(fā)出聲音的響度，只是減少了聲音的散失，從而增強(qiáng)了傳聲效果。
知識(shí)點(diǎn)三、音色
1.音色
音色又叫音品，反映聲音的品質(zhì)與特色。我們能區(qū)分不同人、不同物體發(fā)出的聲音，主要就是根據(jù)音色不同。
2.影響音色的因素
音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素有關(guān)，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也不相同。
3.不同音色的聲音的波形圖
甲圖是音叉發(fā)出的聲音的音色，乙圖是鋼琴發(fā)出聲音的音色。
4.音色的利用
（1）根據(jù)音色可以分辨出不同樂器（發(fā)聲體）和不同人的聲音。在欣賞交響樂時(shí)，人們能根據(jù)音色分辨出不同樂器發(fā)出的聲音；“聞其聲而知其人”也是因?yàn)椴煌税l(fā)出的聲音的因素不同。
（2）同一發(fā)聲體，如果其結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，音色也將發(fā)生變化。因此，可以根據(jù)音色來辨別瓷器內(nèi)部是否產(chǎn)生了裂痕、機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常等。
5.聲音的三特性
音調(diào)、響度和音色是聲音的三個(gè)特性，它們之間的區(qū)別如下表所示：
音調(diào) 響度 音色
定義 聲音的高低 聲音的強(qiáng)弱 聲音的品質(zhì)
影響因素 聲源的振動(dòng)頻率，頻率越高音調(diào)越高 聲源的振幅，振幅越大響度越大 聲源的結(jié)構(gòu)、材料
聽覺表現(xiàn) 音調(diào)高：聲音清脆、尖細(xì)，如女聲的尖叫聲；音調(diào)低：聲音低沉，如牛的叫聲 響度大：“震耳欲聾”；響度小：“輕聲細(xì)語” 不同聲源發(fā)出的聲音，即使音調(diào)、響度相同，聽起來也有差異
科學(xué)世界——樂音和樂器
1. 樂音: 悠揚(yáng)、悅耳，聽起來很舒服的聲音叫樂音。從鋼琴和長笛的波形圖中可以看出，樂音的波形是有規(guī)則的。
2. 樂器: 樂器可以分為打擊樂器、弦樂器和管樂器等不同類型。
(1)打擊樂器
編鐘、鼓、鑼等樂器受到敲擊時(shí)發(fā)生振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。演奏編鐘時(shí)，敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同音
調(diào)的聲音。擊鼓時(shí)的力度越大，鼓面的振動(dòng)幅度就越大，聲音就越響亮。
(2) 弦樂器
占琴、琵琶、二胡、小提琴和鋼琴等樂器通過弦的振動(dòng)發(fā)聲。長而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短而細(xì)的
弦發(fā)聲的音調(diào)高。細(xì)緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高，不緊的弦發(fā)聲的音調(diào)低。弦的振動(dòng)幅度越大，聲音就越響。弦
樂器通常有一個(gè)共鳴箱來使聲音更洪亮。
(3) 管樂器
箭和笛等樂器，包含一段空氣柱，吹奏時(shí)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲。手指在不同的音孔上，就會(huì)改變空氣柱的
長度，從而改變音調(diào)。長的空氣柱產(chǎn)生低音，短的空氣柱產(chǎn)生高音。
題型一：聲音的三個(gè)特性的辨析
1．學(xué)校舉行紅歌比賽，合唱《歌唱祖國》時(shí)，老師能從大合唱中分辨出小蔡跑調(diào)了，老師依據(jù)的是　　
A．音色 B．音調(diào) C．響度 D．頻率
【答案】
【解答】解：音調(diào)是指聲音的高低，老師能夠分辨出小蔡跑調(diào)了，說明小蔡的聲音在音調(diào)上與其他人不同，因此老師是依據(jù)音調(diào)來判斷的。
故選：。
2．歌曲《東方紅》簡譜中有如下片段：，其中的數(shù)字符號(hào)表示聲音的　　
A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．速度
【答案】
【解答】解：簡譜中數(shù)字符號(hào)表示聲音的音調(diào)，故正確，錯(cuò)誤。
故選：。
3．爸爸對(duì)小明說：“請(qǐng)把電視聲音調(diào)小點(diǎn)，不要影響鄰居休息。”這里“調(diào)小”的是聲音的　　
A．頻率 B．音調(diào) C．響度 D．速度
【答案】
【解答】解：當(dāng)電視音響振動(dòng)幅度大時(shí)，發(fā)出聲音的響度也會(huì)很大，所以這里“調(diào)小”的是聲音的響度。
故選：。
4．公共場所張貼“靜止喧嘩”標(biāo)志，是提醒人們要控制聲音的　　
A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．速度
【答案】
【解答】解：公共場所張貼“靜止喧嘩”標(biāo)志，其目的是提醒大家要注意控制好聲音的響度。
故選：。
5．如題圖所示，下列有關(guān)聲音的特性，說法正確的是　　
A．圖甲中，改變吉他弦的松緊程度可以改變聲音的音色
B．圖乙中，敲擊鼓面所用的力不同，發(fā)出的聲音的響度不同
C．圖丙中，鋼尺伸出桌面的長度越長，撥動(dòng)它時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)越高
D．圖丁中，用相同大小的力敲擊不同水量的杯子，發(fā)出的聲音的音色不同
【答案】
【解答】解：．改變吉他弦的松緊程度可以改變吉他弦振動(dòng)的快慢，改變的是聲音的音調(diào)，故錯(cuò)誤；
．改變用力的大小敲擊鼓面可改變鼓面的振幅，從而改變聲音的響度，故正確；
．鋼尺伸出桌面長度越長，振動(dòng)時(shí)頻率越低，撥動(dòng)它時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)越低，故錯(cuò)誤；
．用相同大小的力敲擊不同水量的杯子，由于水量不同，杯子和水振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，故錯(cuò)誤；
故選：。
題型二：實(shí)驗(yàn)探究影響音調(diào)高低的因素
6．如圖是某實(shí)驗(yàn)探究的情形。把鋼尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，改變尺子伸出桌面的長度，當(dāng)尺子振動(dòng)得越快，尺子發(fā)出聲音的　　
A．音調(diào)越高 B．響度越大 C．音色越好 D．速度越大
【答案】
【解答】解：把鋼尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，改變尺子伸出桌面的長度，當(dāng)尺子振動(dòng)得越快，頻率越大，尺子發(fā)出聲音的音調(diào)越高。
故選：。
7．探究聲音的產(chǎn)生和特性，圖甲和圖乙是探究實(shí)驗(yàn)裝置圖：
（1）如圖甲，把正在發(fā)聲的音叉放入盛有水的水槽中，會(huì)看到“水花四濺”，說明聲音是由物體 　振動(dòng)　產(chǎn)生的；
（2）如圖乙，用硬紙片在梳齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)得越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越 　　，說明音調(diào)是由 　　決定的。
【答案】（1）振動(dòng)；（2）高；頻率。
【解答】解：（1）把正在發(fā)聲的音叉放入盛有水的水槽中，會(huì)看到“水花四濺”，說明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，音叉的振動(dòng)不好觀察，這里運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法；
（2）如圖甲所示，用硬紙片在梳子上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)得越快，振動(dòng)頻率越大，音調(diào)越高，說明音調(diào)由頻率決定的。
故答案為：（1）振動(dòng)；（2）高；頻率。
8．小美買了一個(gè)金屬管風(fēng)鈴，微風(fēng)吹過，風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音，小美想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系，于是他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑不同的三根直管，先用同一刻度尺測出直管的長度和直徑，然后將它們懸掛起來敲擊發(fā)出聲音，利用儀器測出各自發(fā)出聲音的頻率，記錄數(shù)據(jù)如表所示：
編號(hào) 長度 直徑 頻率 聲強(qiáng)級(jí)
1 20.50 1.50 2131 80
2 31.00 2.00 1284 100
3 48.50 2.50 656 90
（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知，小美所用刻度尺的分度值是 　　。
（2）三根管子中音調(diào)最低的是 　　號(hào)。
（3）小美發(fā)現(xiàn)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)無法總結(jié)出管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系，因?yàn)?　　。
（4）要想完成實(shí)驗(yàn)需要再增加一根材料與管壁厚度相同的 　　（選填“”或“” 直管來做實(shí)驗(yàn)。
．長度為，直徑為
．長度為，直徑為
【答案】（1）；（2）3；（3）沒有控制變量；（4）。
【解答】解：（1）由圖示刻度尺可知，刻度尺的分度值為。
（2）由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，3號(hào)管子的頻率最小，所以3號(hào)管子的音調(diào)最低。
（3）探究頻率與管子長度、直徑的關(guān)系應(yīng)采用控制變量法，由表中數(shù)據(jù)可知，沒有控制管子的長度相同而直徑不同、管子的長度不同而直徑相同，即沒有采用控制變量法，所以不能根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系。
（4）根據(jù)控制變量法，如果想得出管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系，則需再增加一根長度和直徑與表中相同的金屬管，表中長度有“”、直徑有“”，即要選即管，這樣可以控制直徑相同或長度相同。
故答案為：（1）；（2）3；（3）沒有控制變量；（4）。
9．下面是探究聲現(xiàn)象的四個(gè)實(shí)驗(yàn)情景，請(qǐng)回答相關(guān)問題：
（1）如圖甲所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，用相同大小的力再次撥動(dòng)鋼尺。比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)的 　頻率　（選填“頻率”或“振幅” 和發(fā)聲的 　　（選填“音調(diào)”或“響度” 。若鋼尺伸出桌面超過一定長度，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽不到聲音，這是由于 　　。
（2）如圖乙所示，在8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度。用相同大小的力向瓶內(nèi)吹氣，就可以發(fā)出聲音，音調(diào)最高的是 　　瓶（選填瓶子序號(hào)）；若是敲擊瓶子，發(fā)聲體為 　　（選填“空氣柱”、“瓶和瓶內(nèi)的水” 。
【答案】（1）頻率；音調(diào)；此時(shí)產(chǎn)生的聲音頻率低于，為次聲波；（2）；瓶和瓶內(nèi)的水。
【解答】解：（1）改變鋼尺伸出桌邊的長度，用相同大小的力再次撥動(dòng)鋼尺，控制響度相同，比較兩種情況下的頻率和音調(diào)的關(guān)系；當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于此時(shí)產(chǎn)生的聲音頻率低于，為次聲波，所以人耳聽不到；
（2）用相同大小的力向瓶內(nèi)吹氣，瓶內(nèi)的空氣柱振動(dòng)，空氣柱最短的是瓶，音調(diào)最高。
若是敲擊瓶子，瓶和瓶內(nèi)的水振動(dòng)發(fā)聲，發(fā)聲體為瓶和瓶內(nèi)的水。
故答案為：（1）頻率；音調(diào)；此時(shí)產(chǎn)生的聲音頻率低于，為次聲波；（2）；瓶和瓶內(nèi)的水。
10．某研究小組利用一些長短、粗細(xì)和材料不同的琴弦，進(jìn)行了探究音調(diào)和哪些因素有關(guān)的活動(dòng)。他們選用的琴弦長度、材料在圖中已標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系：，并且每根琴弦固定的松緊程度一致。
（1）若研究音調(diào)的高低與琴弦長度的關(guān)系，應(yīng)該控制琴弦的粗細(xì)、和松緊程度相同，改變 　長度　；應(yīng)選擇琴弦 　　（選填“”、“ ”、“ ”或“” 。
（2）若選擇琴弦和，則是為了研究琴弦音調(diào)的高低與琴弦 　　的關(guān)系。
（3）若有同學(xué)選擇和進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論。該同學(xué)探究過程中存在的問題是：　　。
（4）該探究小組探究過程中主要用到的實(shí)驗(yàn)方法是：　　。
【答案】（1）長度；、；（2）粗細(xì)；（3）沒有控制琴弦的材料相同；（4）控制變量法。
【解答】解：（1）若探究音調(diào)高低和琴弦長度的關(guān)系，選擇琴弦的粗細(xì)、材料和松緊程度相同，改變長度；故應(yīng)選擇琴弦、。
（2）琴弦、材料、長度和松緊程度相同，粗細(xì)不同，說明音調(diào)的高低和琴弦的粗細(xì)有關(guān)；
（3）選擇和，不能探究音調(diào)高低與琴弦長度的關(guān)系，因?yàn)闆]有控制琴弦的材料相同；
（4）該實(shí)驗(yàn)主要采用的實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法。
故答案為：（1）長度；、；（2）粗細(xì)；（3）沒有控制琴弦的材料相同；（4）控制變量法。
題型三：探究影響響度大小的因素
11．為了探究響度大小與什么因素有關(guān)，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，哪一個(gè)是正確的　　
A．在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的波折線
B．使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花
C．用不同的力敲打音叉，與音叉接觸懸掛的乒乓球振幅明顯不同
D．吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔，便會(huì)發(fā)出不同的聲音
【答案】
【解答】解：
、筆尖振動(dòng)才會(huì)在接觸筆尖的被拖過的紙上畫出來回彎曲的細(xì)線，這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止，故不符合題意；
、使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花，此實(shí)驗(yàn)說明聲音產(chǎn)生的條件是物體的振動(dòng)，故不符合題意；
、發(fā)聲的音叉接觸懸掛的乒乓球，球被彈開，說明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)；乒乓球被彈開的幅度大，說明音叉的振幅大、聲音的響度大，此實(shí)驗(yàn)說明聲音的響度與振幅有關(guān)，故符合題意；
、吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音，是因?yàn)榈炎又械目諝庵l(fā)生振動(dòng)，而且空氣柱的長度在不斷變化，振動(dòng)頻率不斷變化，造成音調(diào)的改變，與響度無關(guān)，故不符合題意。
故選：。
12．用如圖所示的裝置探究聲音的響度與哪些因素有關(guān)。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，觀察到響度越大，乒乓球被彈開的幅度越大，說明響度與聲源的　振幅　有關(guān)；實(shí)驗(yàn)中，教室后排的同學(xué)聽到音叉的聲音比較小，這說明響度還與　　有關(guān)。
【解答】解：使音叉發(fā)出不同強(qiáng)弱的聲音時(shí)，乒乓球被彈開的幅度是不同的，隨著響度的增大，乒乓球被音叉彈開的幅度增大，說明響度與聲源的振幅有關(guān)；
實(shí)驗(yàn)中，教室后排的同學(xué)聽到音叉的聲音比較小，這說明響度還與距離發(fā)聲體遠(yuǎn)近有關(guān)。
故答案為：振幅；距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近。
13．小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材探究影響響度大小的因素：
（1）將系在細(xì)線上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被彈開的現(xiàn)象，說明 　聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的　。
（2）用更大的力敲擊音叉，使其發(fā)出更大的聲音，觀察到乒乓球被彈開的幅度出現(xiàn)的變化是 　　。
（3）通過實(shí)驗(yàn)探究得出的結(jié)論是：響度與發(fā)聲體 　　有關(guān)。
【答案】（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；（2）幅度增大；（3）振幅。
【解答】解：（1）將系在細(xì)線上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被彈開的現(xiàn)象，說明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。
（2）用更大的力敲擊音叉，使其發(fā)出更大的聲音，觀察到乒乓球被彈開的幅度出現(xiàn)的變化是幅度增大。
（3）通過實(shí)驗(yàn)探究得出的結(jié)論是：響度與發(fā)聲體振幅有關(guān)。
故答案為：（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；（2）幅度增大；（3）振幅。
14．下列是小雨用一把鋼尺探究響度與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程
（1）把鋼尺伸出桌外，注意兩次伸出桌外的長度 　相同　（選填“相同”或“不同” ，第一次輕按第二次重按鋼尺，注意聽振動(dòng)發(fā)出聲音有何不同。
（2）實(shí)驗(yàn)表明第二次鋼尺振幅比第一次的大，　　大。本實(shí)驗(yàn)利用的研究方法是 　　。
（3）小紅想用本實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)器材探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，把鋼尺伸出桌外，注意兩次伸出桌外的長度 　　（選填“相同”或“不同” ，用大小相同的力度撥動(dòng)鋼尺，注意聽振動(dòng)發(fā)出聲音有何不同。
【答案】（1）相同；（2）響度；控制變量法；（3）不同。
【解答】解：（1）把鋼尺伸出桌外，注意兩次伸出桌外的長度相同，第一次輕按第二次重按鋼尺，重按時(shí)振幅大響度大；
（2）實(shí)驗(yàn)表明第二次鋼尺振幅比第一次的大，聲音的響度大，本實(shí)驗(yàn)利用的研究方法是控制變量法；
（3）小紅想用本實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)器材探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，把鋼尺伸出桌外，注意兩次伸出桌外的長度不同，用大小相同的力度撥動(dòng)鋼尺，鋼尺伸出桌面的長度越長，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低。
故答案為：（1）相同；（2）響度；控制變量法；（3）不同。
15．2024年3月10日，全國政協(xié)委員、蘭陵縣代村黨委書記王傳喜接受媒體采訪（如圖）。王傳喜委員的聲音　　
A．是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的 B．在真空中不能傳播
C．渾厚嗓音的音調(diào)很高 D．經(jīng)擴(kuò)音系統(tǒng)后變成超聲波
【答案】
【解答】解：．王傳喜委員的聲音是由聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生的，故不正確；
．聲音的傳播需要介質(zhì)，王傳喜委員的聲音在真空中不能傳播，故正確；
．渾厚嗓音的特點(diǎn)是聲帶的振動(dòng)頻率較低，這使得聲音的音調(diào)也相對(duì)較低，故不正確；
．超聲波是指振動(dòng)頻率大于的聲波，超聲波人耳聽不到，王傳喜委員的聲音經(jīng)擴(kuò)音系統(tǒng)后人耳仍可聽到，不是超聲波，故不正確。
故選：。
一．選擇題（共9小題）
1．古箏是我國傳統(tǒng)民族樂器之一，深受人們的喜愛。如圖所示是音樂愛好者彈奏古箏的身影。下列有關(guān)古箏彈奏的說法，正確的是　　
A．琴聲通過空氣傳入周圍觀眾耳中
B．琴弦振動(dòng)停止，琴弦繼續(xù)發(fā)聲
C．撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦，聲音的音色不同
D．用較大的力撥動(dòng)琴弦會(huì)改變聲音的音調(diào)
【答案】
【解答】解：．聲音的傳播需要介質(zhì)，人體周圍充滿空氣，琴聲通過空氣傳入觀眾耳中，故正確；
．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，琴弦振動(dòng)停止，琴弦發(fā)聲停止，故錯(cuò)誤；
．撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦，音調(diào)不同，而音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同，粗細(xì)不同的琴弦材料相同，音色是相同的，故錯(cuò)誤；
．響度是指聲音的強(qiáng)弱（大小），其大小與物體的振幅有關(guān)，用較大的力撥動(dòng)琴弦會(huì)改變聲音的響度，故錯(cuò)誤。
故選：。
2．2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，由各行各業(yè)的勞動(dòng)者合唱的《看動(dòng)畫片的我們長大了》從開飛機(jī)坦克的舒克貝塔到探索自然之謎的海爾兄弟，這些經(jīng)典國產(chǎn)動(dòng)畫片中的主角伴隨著幾代人度過了美好的童年，也為許多孩子埋下了職業(yè)夢想的種子。下列說法正確的是　　
A．合唱聲是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的
B．現(xiàn)場觀眾聽到的合唱聲可以在真空中傳播
C．演唱高音部分時(shí)發(fā)聲體振動(dòng)的頻率變高
D．調(diào)大電視機(jī)的音量可以改變合唱聲的音色
【答案】
【解答】解：、合唱聲是由聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生的，故錯(cuò)誤；
、現(xiàn)場觀眾聽到的合唱聲是通過空氣傳到人耳中的，真空不能傳聲，故錯(cuò)誤；
．音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)，發(fā)聲體振動(dòng)的頻率變高音調(diào)也就越高，故正確；
．調(diào)大電視機(jī)的音量可以改變聲音的響度，不能改變音色，故錯(cuò)誤。
故選：。
3．下列四幅圖中，關(guān)于聲現(xiàn)象的描述中，正確的是　　
A．甲圖，發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明發(fā)聲的物體在振動(dòng)
B．乙圖，宇航員在太空中能對(duì)話，說明聲音可在真空中傳播
C．丙圖，能從不同樂器中分辨出小提琴的聲音主要是因?yàn)轫懚炔煌?br/>D．丁圖，“倒車?yán)走_(dá)”是利用次聲波傳遞信息
【答案】
【解答】解：、甲圖，發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明發(fā)聲的物體在振動(dòng)，故正確；
、真空不能傳聲，太空中宇航員對(duì)話需借助無線電設(shè)備，故錯(cuò)誤；
、能從不同樂器中分辨出小提琴的聲音主要是因?yàn)橐羯煌皇琼懚炔煌叔e(cuò)誤；
、“倒車?yán)走_(dá)”是利用超聲波來傳遞信息的，故錯(cuò)誤。
故選：。
4．簫是我國的一種傳統(tǒng)樂器，如圖所示，演奏者吹簫時(shí)，演奏者用手指按壓不同位置的氣孔，是為了改變聲音的　　
A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．大小
【答案】
【解答】解：演奏者吹簫時(shí)，用手指按壓不同位置的氣孔，則發(fā)聲的空氣柱長度不同，振動(dòng)頻率不同，因此主要是改變聲音的音調(diào)。
故選：。
5．為慶祝“壯族三月三”，某中學(xué)舉辦“唱山歌”比賽，同學(xué)們滿懷深情的歌聲響徹整個(gè)校園，其中“響”是指聲音的　　
A．響度大 B．音調(diào)高 C．音色好 D．頻率高
【答案】
【解答】解：同學(xué)們滿懷深情的歌聲響徹整個(gè)校園是指聲音的響度大，故正確，錯(cuò)誤。
故選。
6．人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，聊天機(jī)器人成為了一個(gè)備受矚目的領(lǐng)域。在這個(gè)領(lǐng)域中，憑借其卓越的性能和廣泛的應(yīng)用場景，成為了最受歡迎的聊天機(jī)器人之一。如圖是工程師聆聽機(jī)器人唱歌表演的場景，下列說法正確的是　　
A．機(jī)器人“高歌一曲”中的“高”是指音調(diào)高
B．機(jī)器人的歌聲是通過空氣傳入工程師耳朵的
C．機(jī)器人的歌聲是由嘴唇振動(dòng)產(chǎn)生的
D．歌聲在各種介質(zhì)中的傳播速度均是
【答案】
【解答】解：、機(jī)器人“高歌一曲”中的“高”是指響度大，故錯(cuò)誤；
、機(jī)器人的歌聲是通過空氣傳入工程師耳朵的，故正確；
、機(jī)器人的歌聲是由揚(yáng)聲器振動(dòng)產(chǎn)生的，故錯(cuò)誤；
、聲音在空氣中的傳播速度是，故錯(cuò)誤。
故選：。
7．科技感，未來感是杭州亞運(yùn)會(huì)一大亮點(diǎn)。如圖是智能機(jī)器人和人的互動(dòng)，下列說法正確的是　　
A．機(jī)器人是高科技產(chǎn)品，它發(fā)出的聲音不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
B．機(jī)器人的聲音可以在真空中傳播
C．機(jī)器人的聲音在空氣中傳播速度是
D．能區(qū)分機(jī)器人和人的聲音主要是根據(jù)他們的音色不同
【答案】
【解答】解：、機(jī)器人是高科技產(chǎn)品，它發(fā)出的聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故錯(cuò)誤；
、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，機(jī)器人的聲音也不例外，故錯(cuò)誤；
、機(jī)器人的聲音在空氣中傳播速度約為，故錯(cuò)誤；
、能區(qū)分機(jī)器人和人的聲音主要是根據(jù)他們的音色不同，故正確。
故選：。
8．詩人李白曾寫有詩句“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”。李白分辨出笛子在發(fā)聲依據(jù)的是聲音的　　
A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．頻率
【答案】
【解答】解：不同的發(fā)聲體由于材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。李白能分辨出是笛子在發(fā)聲，依據(jù)的就是不同樂器發(fā)出聲音的獨(dú)特音色，故正確。
故選：。
9．北京冬奧會(huì)閉幕式上，嘹亮的童聲合唱《我和你》，讓所有人回憶起2008年北京首次舉辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)的情景，關(guān)于童聲合唱，下列判斷錯(cuò)誤的是　　
A．歌聲是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的
B．不同兒童發(fā)出的歌聲音調(diào)不同
C．?dāng)U音器增大了歌聲的響度
D．歌聲通過空氣傳到現(xiàn)場觀眾耳中
【答案】
【解答】解：．歌聲是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的，故正確，不符合題意；
．不同兒童發(fā)出的歌聲音色不同，故錯(cuò)誤，符合題意；
．?dāng)U音器的作用是增大聲音的響度，因此通過擴(kuò)音器我們聽到的歌聲響度變大，故正確，不符合題意；
．聲音的傳播需要介質(zhì)，歌聲通過空氣傳到現(xiàn)場觀眾耳中，故正確，不符合題意。
故選：。
二．填空題（共5小題）
10．中國作為文明古國，音樂發(fā)展歷史悠久。中國五聲音階中的“宮、商、角、徵、羽”類似于現(xiàn)在簡譜中的“1、2、3、5、6”，五音反映的聲音特性是 　音調(diào)　，這與發(fā)聲體振動(dòng)的 　　有關(guān)。
【答案】音調(diào)；頻率。
【解答】解：中國五聲音階中的“宮、商、角、徵、羽”類似于現(xiàn)在簡譜中的“1、2、3、5、6”，是指聲音的高低不同，反映的聲音特征是音調(diào)；音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)。
故答案為：音調(diào)；頻率。
11．2024年春晚舞臺(tái)上，一場名為《鼓舞龍騰》的開場歌舞精彩亮相舞臺(tái)上，一群身著艷麗服裝的舞者手持龍騰鼓，隨著激揚(yáng)的音樂節(jié)奏，敲擊出雄壯有力的鼓點(diǎn)，仿佛將觀眾帶入了一個(gè)充滿激情與活力的世界。鼓聲是由鼓面 　振動(dòng)　產(chǎn)生的，敲擊鼓面的力度不同，在距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近相同時(shí)，同一觀眾聽到聲音的 　　不同。
【答案】振動(dòng)；響度
【解答】解：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，鼓聲是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的；
響度是指聲音的大小，振幅越大，響度越大，響度大小還與發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，敲擊鼓面的力度不同，鼓面振動(dòng)的幅度不同，發(fā)出聲音的響度不同，在距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近相同時(shí)，同一觀眾聽到聲音的響度不同。
故答案為：振動(dòng)；響度。
12．當(dāng)汽車在公路上以較高的速度行駛時(shí)，能從玻璃窗開著的狹縫處聽到“嗚嗚”的響聲，這種聲音是玻璃窗狹縫處的空氣振動(dòng)產(chǎn)生的。調(diào)整縫隙的大小，發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的 　音調(diào)　不同。（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”
【答案】音調(diào)。
【解答】解：汽車在公路上以較高的速度行駛時(shí)，從玻璃窗開著的狹縫處聽到“嗚嗚”的響聲，這種聲音是玻璃窗狹縫處的空氣振動(dòng)產(chǎn)生的；調(diào)整縫隙的大小則空氣振動(dòng)的快慢發(fā)生變化，發(fā)出聲音的音調(diào)不同。
故答案為：音調(diào)。
13．2024年5月26日天氣炎熱，晚自習(xí)期間由于電路超載，合肥新站高新區(qū)未來中學(xué)教學(xué)樓停電，教室一片漆黑，但教師依舊通過聲音很快的識(shí)別出是哪位同學(xué)在講話，從而維持晚自習(xí)秩序，教師是通過 　音色　（聲音的特性）辨別聲音的。
【答案】音色。
【解答】解：晚自習(xí)期間由于電路超載，合肥新站高新區(qū)未來中學(xué)教學(xué)樓停電，教室一片漆黑，但教師依舊通過聲音很快的識(shí)別出是哪位同學(xué)在講話，教師是通過音色辨別學(xué)生聲音的。
故答案為：音色。
14．如圖所示，是某同學(xué)自制的二胡，聲音是由琴弦 　振動(dòng)　產(chǎn)生的：底部用可樂罐制成的琴筒貼有薄膜并開有3個(gè)音窗，琴筒是用來增加發(fā)出聲音的 　　；演奏時(shí)琴聲是通過 　　傳到人耳的。
【答案】振動(dòng)；響度；空氣。
【解答】解：物體振動(dòng)發(fā)聲，二胡發(fā)出的聲音是琴弦振動(dòng)產(chǎn)生的。
琴筒與二胡的琴弦發(fā)生共振，增大聲音的大小，使我們聽起來聲音會(huì)更大，所以琴筒是用來增加發(fā)出聲音的響度的。
聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音傳播的介質(zhì)有固體、液體和氣體，演奏時(shí)琴聲是通過空氣傳到人的耳朵里的。
故答案為：振動(dòng)；響度；空氣。
三．實(shí)驗(yàn)探究題（共4小題）
15．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列8種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來一個(gè)能夠測量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
編號(hào) 材料 長度 橫截面積 編號(hào) 材料 長度 橫截面積
銅 60 0.76 銅 80 1.02
銅 60 0.89 銅 100 0.76
銅 60 1.02 尼龍 80 1.02
銅 80 0.76 尼龍 100 1.02
（1）小華選用了、、三根琴弦，是為了研究音調(diào)的高低與 　琴弦長短　的關(guān)系。
（2）小明想選用三根琴弦來驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選 　　三根琴弦。
（3）小華認(rèn)為：如果想選用三根琴弦來驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系，還要添加一根鋼琴弦，它的長度應(yīng)該為 　　、橫截面積為 　　。
（4）如圖所示，小麗與小剛選用以上琴弦和兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”。
①他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)間的輕聲通話，這表明聲音可以在 　　中傳播。
②相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度說話，如果用細(xì)銅金屬絲連接，則比尼龍琴弦連接時(shí)聽到的聲音要大些，根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們可以提出一個(gè)探究問題：　　。
③如果使用“土電話”時(shí)，另一位同學(xué)用手捏住琴弦的某一部分，則聽的那一位同學(xué) 　　（選填“能”或“不能” 聽到對(duì)方的說話聲。
【答案】（1）琴弦長短；（2）、、；（3）80；1.02；（4）①固體；②固體傳聲能力與材料有關(guān)嗎；③不能。
【解答】解：（1）小華選用、、三根琴弦，由表中提供的信息可知，選擇的是橫截面積和材料都相同，而長度不同的琴弦，所以能研究音調(diào)的高低與琴弦長短的關(guān)系；這種探究問題的方法叫作控制變量法；
（2）為驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系，可選擇長度和材料都相同，而橫截面積不同的琴弦、、進(jìn)行研究；
（3）因?yàn)槭球?yàn)證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系，所以要求三根琴弦長度相同、橫截面積相同，由表中提供的信息可知，符合條件，所以添加這根銅琴弦，它的長度也為和橫截面積為；
（4）①他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)間的輕聲通話，這表明聲音可以在固體中傳播；
②聲音通過細(xì)銅金屬絲傳播時(shí)比通過尼龍繩傳播時(shí)聲音大，也就是說細(xì)銅金屬絲比尼龍琴弦更容易傳聲，可以研究的問題：不同的固體材料傳遞聲音的能力不同；
③說話聲引起琴弦振動(dòng)，琴弦把這種振動(dòng)由近及遠(yuǎn)的傳到遠(yuǎn)方，如果用手捏住琴弦的某一部分，聲音在傳播過程中被阻斷，則振動(dòng)就會(huì)停止，也就聽不到聲音了。
故答案為：（1）琴弦長短；（2）、、；（3）80；1.02；（4）①固體；②固體傳聲能力與材料有關(guān)嗎；③不能。
16．某研究小組利用一些長短、粗細(xì)、材料不同的琴弦，進(jìn)行探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)，他們選用的琴弦長度、材料在如圖甲中已標(biāo)出其中琴弦的直徑（即粗細(xì)）關(guān)系：，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。
（1）若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度的關(guān)系”應(yīng)選擇琴弦 　　（選填“”、“ ”、“ ”或“” ；
（2）若選擇琴弦和，則是為了研究 　　；
（3）某同學(xué)選擇琴弦和研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”是否可行？同組的另一位同學(xué)卻說不可行，原因是：　　；
（4）探究過程通常采用下列一些步驟：
實(shí)驗(yàn)研究
分析歸納
提出問題（或猜想）
得出結(jié)論
你認(rèn)為要完成本探究的全過程，所采用的合理順序應(yīng)該是（只填代號(hào)） 　　；
（5）如圖乙，是聲音輸入到示波器上時(shí)顯示振幅與時(shí)間關(guān)系的波形，其中聲音音調(diào)相同的圖是 　　，響度相同的圖是 　　。
【答案】（1）；（2）音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系；（3）沒有控制琴弦橫截面積相同；（4）；（5）；。
【解答】解：（1）若想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度的關(guān)系”，根據(jù)控制變量法，應(yīng)控制琴弦的材料和橫截面積相同，長度不同，因此應(yīng)選擇琴弦；
（2）若選擇琴弦和，根據(jù)控制變量法，琴弦的材料和長度相同，橫截面積不同，是為了研究音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系；
（3）選擇琴弦和研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”不可行；因?yàn)橐芯俊扒傧乙粽{(diào)高低與材料的關(guān)系”，需要控制琴弦的長度和橫截面積相同，琴弦材料不同，但選擇琴弦和沒有控制琴弦橫截面積相同；這種研究方法是控制變量法；
（4）探究過程通常步驟為：提出問題（或猜想）、實(shí)驗(yàn)研究、分析歸納、得出結(jié)論，故合理順序應(yīng)該是；
（5）圖乙中，兩圖波形頻率相同，因此聲音音調(diào)相同；兩圖振幅相同，因此響度相同。
故答案為：（1）；（2）音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系；（3）沒有控制琴弦橫截面積相同；（4）；（5）；。
17．小海想探究二胡演奏時(shí)，音調(diào)與琴弦松緊、長短、粗細(xì)的關(guān)系。他找來兩根粗細(xì)不同的鋼絲弦，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，撥動(dòng)控制墊間的琴弦，進(jìn)行了四次對(duì)比探究，實(shí)驗(yàn)信息如表所示。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4
琴弦 粗 細(xì) 細(xì)
控制墊距離 60 60 60 40
懸掛鉤碼個(gè)數(shù) 4 4 8 4
（1）實(shí)驗(yàn)中，小海要控制每次撥彈琴弦的力度 　相同　。在琴弦末端懸掛不同數(shù)目的鉤碼主要是為了調(diào)節(jié)琴弦的 　　。
（2）第1、2兩次實(shí)驗(yàn)是為了探究音調(diào)與琴弦 　　的關(guān)系，撥動(dòng)后發(fā)現(xiàn)第1次實(shí)驗(yàn)時(shí)聲音音調(diào)低，小海總結(jié)出：當(dāng)其他條件相同時(shí)，琴弦越細(xì)音調(diào)越 　　。
（3）為了完成長度因素探究，第4次實(shí)驗(yàn)的琴弦粗細(xì)選擇為 　　（填序號(hào)）。
只能細(xì)
只能粗
粗細(xì)均可
【答案】（1）相同；松緊程度；（2）粗細(xì)；高；（3）。
【解答】解：（1）探究音調(diào)與琴弦松緊、長短、粗細(xì)的關(guān)系，需控制響度不變，因此要控制每次撥彈琴弦的力度相同；實(shí)驗(yàn)中，在琴弦末端懸掛不同數(shù)目的鉤碼是為了改變琴弦的松緊程度；
（2）第1、2兩次實(shí)驗(yàn)中，琴弦的松緊、長短相同，粗細(xì)不同，為了探究音調(diào)與弦的粗細(xì)關(guān)系；
第1次實(shí)驗(yàn)發(fā)聲音調(diào)低，比較第1、2兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，在弦的松緊、長短相同時(shí)，弦越細(xì)音調(diào)越高，弦越粗，音調(diào)越低；
（3）為了完成長度因素探究，第4次實(shí)驗(yàn)的琴弦粗細(xì)選擇為粗時(shí)，可與第2次的進(jìn)行比較，選擇為細(xì)時(shí)，可與第1次的進(jìn)行比較，所以選。
故答案為：（1）相同；松緊程度；（2）粗細(xì)；高；（3）。
18．用音叉和乒乓球進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）甲圖：輕敲音叉，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開，說明聲音是由物體的 　振動(dòng)　產(chǎn)生的；重敲同一音叉，聽到更大的聲音，同時(shí)發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開得更遠(yuǎn)，說明聲音的響度與發(fā)聲體的 　　有關(guān)（選填“頻率”、“振幅”或“材質(zhì)” ；
（2）乙圖：敲響右邊的音叉時(shí)，與左邊的音叉的叉股接觸的乒乓球會(huì)被彈起來，這一現(xiàn)象可以說明聲音可以在 　　中傳播；
（3）若在月球表面上進(jìn)行圖乙的實(shí)驗(yàn)，　　（選填“能”或“不能” 觀察到與左邊的音叉的叉股接觸的乒乓球彈起來。
【答案】（1）振動(dòng)；振幅；（2）空氣；（3）不能。
【解答】解：（1）輕敲音叉，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開，說明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，說明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。
重敲同一音叉，聽到更大的聲音，即此時(shí)聽到的聲音的響度較大，同時(shí)發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開得更遠(yuǎn)，說明此時(shí)音叉的振動(dòng)幅度較大，說明聲音的響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān)。
（2）敲響右邊的音叉時(shí)，與左邊的音叉的叉股接觸的乒乓球會(huì)被彈起來，說明右邊音叉產(chǎn)生的聲波通過空氣傳播給左邊的音叉，這一現(xiàn)象可以說明聲音可以在空氣中傳播。
（3）聲音不能在真空中傳播，若在月球表面上進(jìn)行圖乙的實(shí)驗(yàn)，不能觀察到與左邊的音叉的叉股接觸的乒乓球彈起來。
故答案為：（1）振動(dòng)；振幅；（2）空氣；（3）不能。
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