資源簡介

課題：第五章《病毒》 教 學 目 標 知識目標 1．描述病毒的主要結構特征和繁殖方式； 2．關注病毒與人類生活的關系；
教學重點 描述病毒的主要結構特征和繁殖方式 能力目標 能夠說出細菌、真菌和病毒的不同點；
教學難點 對比細菌、真菌和病毒的特征 情感目標 關注與病毒有關的疾病，認同利用病毒可以為人類造福。
教學環節 教學活動（流程）記錄 教師二次備課
課前導入 播放視頻，讓學生觀看抗疫三年各行各業做出的貢獻，并提問： 你們知道為什么我們要“抗疫”嗎，抗的是什么 是什么導致的 這是一場沒有硝煙的戰爭，我們甚至肉眼都不能直接看到“它們”在哪 那我們要如何才能戰勝它們呢 下而我們一起來學習。
新課講授 一、病毒的發現科學史 【自學指導】（5min） 閱讀課本89～93頁文字資料和圖片，思考下列問題： 1、是誰發現了病毒？病毒的發現過程怎樣？ 2、病毒的形態、大小如何？ 3、病毒怎樣生活？病毒根據它們寄主的不同，可以分為哪三類？ 4、病毒的結構有什么特點？ 5、病毒是怎樣繁殖的？ 6、病毒與人類的關系怎樣？ 接著教師介紹伊萬諾夫斯基的實驗，并引出結論：1．煙草花葉病是由比細菌還小的病原體--病毒引起的，叫做“濾過性病毒”。 20世紀三十年代，電子顯微鏡的發明使觀察物體的放大倍數提高到了幾十萬倍。科學家首次用電子顯微鏡觀察到煙草花葉病毒是一種桿狀顆粒。后來，其他科學家研究動物的口蹄疫病時，證明了口蹄疫也是由“濾過性病毒”引起的。 二、病毒的種類 1、形態 球狀、桿狀、蝌蚪狀 提問：病毒究竟有多小？（引導學生從課本找出答案）
大約10億個細菌等于一顆小米粒大，大約3萬個病毒等于一個細菌大一個病毒的大小約為10～300納米（1納米＝一百萬分之一毫米） 只能用納米來表示病毒的大小，用電子顯微鏡來觀察 2、生活方式 病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞內。 3、分類 根據病毒寄生的細胞 不同，將病毒分為三大類： 動物病毒-專門寄生在人和動物細胞里 例如：流感病毒、乙肝病毒、狂犬病毒等 植物病毒一專門寄生在植物細胞里 例如：煙草花葉病毒、蘿卜花葉病毒等 細菌病毒（噬菌體）-專門寄生在細菌細胞內 例如：大腸桿菌噬菌體、T4噬菌體等 三、病毒的結構和繁殖 1、結構 由蛋白質外殼和內部遺傳物質組成，沒有細胞結構 教師提問：病毒與細菌真菌結構上的區別： 病毒無細胞結構，細菌、真菌都有細胞結構 2、病毒的繁殖 教師提問：病毒如何進行繁殖呢？（觀看視頻動畫） 病毒只能寄生在活細胞里，靠自己的遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞內的物質，制造出新的病毒，這是它的繁殖方式。（簡單記為：自我復制／增殖） 3、生活 病毒離開活細胞后并不會死亡，它通常會變成結晶體。當外界環境條件適宜時，便再次侵入活細胞，其生命活動就會重新開始。
【拓展】病毒沒有細胞結構，它到底是不是生物呢？ 雖然病毒可以像沒有生命的蛋白質那樣成為結晶，并裝在瓶子里長期保存，但它能夠繁殖并且能夠變異，所以病毒被認為是最簡單的生命形態，它屬于生物。 四、病毒與人類生活的關系 1、有害： （1）使人類、動物和眾多的植物 ，如 、 、 、 等； （2）禽流感主要發生在雞、鴨、鵝、鴿等禽類身上，導致其系統異常。按照病原體的類型，可以分為 性、 性、 性三大類。 2、有利： （1）將病毒通過人工 或 的處理制成 ，用的方法預防由病毒引起的疾病。 （2）利用某些病毒 有害生物。 （3）基因工程的工具：在基因工程中，利用病毒來達到 或 的目的。 【鞏固提升】 細菌、真菌和病毒的對比
課堂小結
堂清內容 完成課堂練習；掌握病毒的結構特點及生殖方式
日清內容 《同步導學》P91-P93的練習題
作業布置 《同步導學》P91-P93的練習題
板書設計 第五章 病毒 1、形態大小 球狀、桿狀、蝌蚪狀 非常微小，只能用納米表示，電鏡看 2、分類 動物病毒、植物病毒和細菌病毒（噬菌體） 3、結構 無細胞結構，蛋白質外殼＋內部遺傳物質 4、生活方式 寄生在活細胞，離開變成結晶體 5、繁殖方式 自我復制 教后 反思

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