資源簡介

第58講　冷戰(zhàn)與國際格局的演變
課程標準　1.了解冷戰(zhàn)時期的典型事件，認識冷戰(zhàn)的基本特征。2.理解冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展與世界格局變化之間的相互影響。
考情分析 1.頻率題型：該部分是高考高頻考點，選擇題和非選擇題均有出現(xiàn) 2.情境設(shè)計：多利用表格、漫畫、文字等多種形式創(chuàng)設(shè)新情境，深化考查歷史現(xiàn)象背后的時代背景。如(2023·湖北卷，15)美蘇冷戰(zhàn)的影響；(2023·全國甲卷，35)美蘇冷戰(zhàn)的表現(xiàn)；(2022·海南卷，13)意識形態(tài)之爭；(2022·廣東卷，16)美歐關(guān)系的變化；(2022·湖南卷，15)歐洲走向聯(lián)合；(2022·山東卷，15)歐洲面臨挑戰(zhàn)；(2021·山東卷，15)不結(jié)盟運動 3.核心考向：美蘇冷戰(zhàn)的表現(xiàn)、特點與影響；多極力量的成長 整體感知
知識點一　冷戰(zhàn)與兩極格局
1．冷戰(zhàn)與兩極格局的形成
(1)背景與內(nèi)涵
總體 美蘇在國家戰(zhàn)略、國家利益、社會制度和意識形態(tài)上的對立和沖突
根本 國家利益存在嚴重沖突，意識形態(tài)尖銳對立
制度 兩個社會制度完全不同的超級大國
基礎(chǔ) 在消滅法西斯這個共同敵人之后，戰(zhàn)時同盟的基礎(chǔ)不復存在
沖突 美國全球擴張戰(zhàn)略和蘇聯(lián)保障國家安全戰(zhàn)略之間發(fā)生激烈碰撞
內(nèi)涵 20世紀40年代中后期至80年代末90年代初，以美蘇為首的兩大集團之間逐步形成的既非戰(zhàn)爭又非和平的長期對峙與競爭狀態(tài)
(2)開始的標志：1947年3月，杜魯門發(fā)表被稱為“杜魯門主義”的演說。
(3)表現(xiàn)
陣營 以美國為首的資本主義陣營 以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營
政治 “杜魯門主義” 成立共產(chǎn)黨和工人黨情報局
經(jīng)濟 美國實施馬歇爾計劃，鞏固西歐的資本主義制度 成立經(jīng)濟互助委員會，形成以蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟模式為主導的經(jīng)濟體系
軍事 1949年，成立北大西洋公約組織，簡稱“北約” 1955年，成立華沙條約組織，簡稱“華約”
地緣 1948年，第一次柏林危機。1949年，德意志聯(lián)邦共和國和德意志民主共和國相繼成立，德國分裂
(4)兩極格局的形成
①形成：20世紀50年代中期，美蘇全面冷戰(zhàn)對峙，兩極格局正式形成。
②特點
“不對稱”的兩極格局：美國及其盟國的總體實力始終強于蘇聯(lián)及其盟國。
“不完全”的兩極格局：有些國家處于兩大陣營之外，如印度、印度尼西亞等。
2．冷戰(zhàn)的發(fā)展
(1)第一階段(1955－20世紀60年代初)
特點 既有緩和，又有對抗，美國占優(yōu)勢
緩和 1955年蘇聯(lián)與聯(lián)邦德國建交；1959年赫魯曉夫訪美
緊張 1958年第二次柏林危機；1962年古巴導彈危機
(2)第二階段(20世紀60年代中期—20世紀70年代末)
特點 蘇攻美守，中美關(guān)系正常化
蘇聯(lián) 1979年，蘇聯(lián)入侵阿富汗，標志著蘇聯(lián)霸權(quán)主義政策發(fā)展到了頂點
美國 布雷頓森林體系逐步瓦解，美元地位動搖；美國受經(jīng)濟危機的沖擊，侵越戰(zhàn)爭嚴重挫折，軍事力量被蘇聯(lián)趕上，美國在美蘇爭霸中從戰(zhàn)略進攻轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略防御
(3)第三階段(20世紀80年代中期—20世紀90年代初)
特點 美蘇關(guān)系走向緩和，主要是以蘇聯(lián)的退讓和妥協(xié)為前提，中蘇關(guān)系正常化
緩和 美蘇首腦多次會晤，建立多層次對話機制，簽署限制武器、裁軍條約
撤軍 蘇聯(lián)從阿富汗撤軍，宣布不再干涉東歐事務(wù)，同意兩德統(tǒng)一
(4)瓦解：1991年蘇聯(lián)解體，持續(xù)近半個世紀的冷戰(zhàn)隨之結(jié)束。
3．兩極格局的影響
消極方面 局勢 加劇了世界的緊張局勢，形成了全面冷戰(zhàn)和局部熱戰(zhàn)的局面
政治 使第二次世界大戰(zhàn)后的世界分裂為兩個敵對的陣營，國際關(guān)系嚴重惡化
經(jīng)濟 嚴重阻礙了世界經(jīng)濟發(fā)展
軍事 美蘇兩國長期軍備競賽和地區(qū)競爭，導致世界局勢長期動蕩
積極方面 和平 美蘇兩國勢均力敵，在近半個世紀里避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)
發(fā)展 不同社會制度的國家在共存中相互借鑒，取長補短，推動了世界的整體發(fā)展
第三世界 促使亞非拉發(fā)展中國家不結(jié)盟運動興起；第三世界由此崛起
科技 美蘇雙方爭奪在軍事、科技等領(lǐng)域的優(yōu)勢，客觀上促進了科學技術(shù)的發(fā)展
1．挖掘·教材信息　閱讀教材綱要下第18課第一目“史料閱讀”欄目，指出美國的戰(zhàn)略意圖，并指出二戰(zhàn)后美國在歐洲采取了哪些措施？
試答：________________________________________________________________________
答案　意圖：謀求世界霸主地位。
措施：提出杜魯門主義；實施馬歇爾計劃；分裂德國，扶植西德；成立北約組織。
2．圖解·關(guān)鍵知識　
3．思考·情境問題　1947年該漫畫發(fā)表于蘇聯(lián)某雜志，圖中俄文“3AEM”意為“財政貸款”。
漫畫中歐洲人被“綁”在美國的戰(zhàn)車上，追逐美國的財政貸款，創(chuàng)作者認為馬歇爾計劃的目的是什么？
試答：________________________________________________________________________
答案　目的：運用經(jīng)濟手段復蘇西歐經(jīng)濟，以達到控制西歐的目的。
4．思考·情境問題　閱讀教材綱要下第18課第二目“古巴導彈危機”漫畫和探究與拓展“問題探究”赫魯曉夫回憶錄中的古巴導彈危機，從歷史研究的角度看，兩則史料哪個價值更大？說明理由。
試答：________________________________________________________________________
答案　回憶錄價值更大。理由：漫畫屬于藝術(shù)形式，與真實歷史有一定距離；回憶錄是根據(jù)歷史當事人回憶寫成，與真實歷史比較接近。
知識點二　國際格局的演變
1．多極力量的成長
(1)時間：20世紀六七十年代
(2)原因
根本原因 世界經(jīng)濟力量結(jié)構(gòu)的多極化發(fā)展趨勢
具體原因 美蘇的相對衰落和多個力量中心的崛起
(3)表現(xiàn)
西方陣營逐漸分化 ①西歐：歐洲共同體的成立和發(fā)展 ②日本：經(jīng)濟“起飛”及其要成為“政治大國”的追求
社會主義陣營開始瓦解 ①原因：蘇聯(lián)的大國主義和民族利己主義 ②表現(xiàn)：東歐國家反對蘇聯(lián)控制的斗爭，中蘇關(guān)系的破裂
中國崛起 ①標志事件：擁有“兩彈一星”、恢復在聯(lián)合國的合法席位、美國總統(tǒng)尼克松正式訪華等 ②意義：中國成為國際社會中不可忽視的政治力量
第三世界的興起 ①萬隆會議：1955年，29個亞非國家和地區(qū)第一次在沒有西方殖民國家參加的情況下舉行了萬隆會議，由此誕生了體現(xiàn)和平共處原則的“萬隆精神” ②不結(jié)盟運動：是發(fā)展中國家以獨立的政治力量登上國際政治舞臺的重要標志
(4)影響：對美蘇兩極格局造成了有力沖擊。
2．兩極格局的瓦解
原因 蘇聯(lián)放任西方對東歐的“和平演變”攻勢
蘇聯(lián)國內(nèi)改革背離了社會主義方向，放棄共產(chǎn)黨的領(lǐng)導地位
標志 蘇聯(lián)解體
影響 蘇聯(lián)解體，兩極格局崩潰，持續(xù)近半個世紀的冷戰(zhàn)隨之結(jié)束
兩極格局中出現(xiàn)的世界多極化趨勢不可逆轉(zhuǎn)
1．圖解·關(guān)鍵知識　多極力量的成長
2．挖掘·教材信息　閱讀教材綱要下第18課第二目“史料閱讀”欄目，思考：尼克松總統(tǒng)看到了國際格局發(fā)展的什么趨勢？這種趨勢出現(xiàn)的根本原因是什么？
答案　趨勢：20世紀六七十年代，兩極格局中孕育著多極化的發(fā)展趨勢。根本原因：經(jīng)濟格局的多極化。
3．思考·情境問題　斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中寫道：1969年12月結(jié)束的第24屆聯(lián)合國大會已被稱為“小國會議”。各種協(xié)議盡管遭到兩個核超級大國——蘇聯(lián)和美國的反對，但還是被通過了。材料反映了什么現(xiàn)象？
答案　現(xiàn)象：反映了發(fā)展中國家在聯(lián)合國的政治地位不斷提高，對重大國際問題擁有了表決權(quán)。
4．圖解·關(guān)鍵知識　蘇聯(lián)解體、東歐劇變的原因
主題一　恐怖和平——冷戰(zhàn)與兩極格局
視角1　歷史理解——美蘇對抗
材料　歷史漫畫解讀
圖一：《來自西邊的風》(1948年) 英國漫畫家 圖二：《“窒息的”英、法、意市場》(20世紀50年代) 蘇聯(lián)漫畫家
內(nèi)容描述：云端之上的西風神(ERP，馬歇爾計劃縮寫)正鼓起腮，向寓意歐洲(Europe)的大風車吹來勁風，大風車轉(zhuǎn)動起來，驅(qū)散了歐洲的嚴寒，大風車周圍呈現(xiàn)出一派忙碌的景象 內(nèi)容描述：象征美國的人坐在裝有英國貨物、法國貨物、意大利貨物的貨攤上，將貨攤壓得幾乎倒塌，該漫畫的意圖是說明美國壟斷資本趁它的競爭者衰落的機會，在戰(zhàn)后奪取了世界市場的一大部分
思考　結(jié)合以上兩幅漫畫及所學知識，談?wù)剼v史學習和探究應(yīng)當如何運用漫畫類型的史料。
試答：________________________________________________________________________
答案　示例
馬歇爾計劃是美國為扶持拉攏歐洲，對歐洲實施的經(jīng)濟援助計劃，目的是與蘇聯(lián)進行冷戰(zhàn)。
圖一中，英國漫畫家從英國國家利益出發(fā)，描繪了馬歇爾計劃對歐洲經(jīng)濟恢復的促進作用，對馬歇爾計劃進行了積極評價。
圖二中，漫畫家從蘇聯(lián)立場出發(fā)對馬歇爾計劃進行抨擊，側(cè)重描繪其負面影響，指責美國通過馬歇爾計劃趁機擠占世界市場。
兩幅漫畫均為研究當時不同政治集團對馬歇爾計劃態(tài)度的相關(guān)史料，分別出于不同立場對其進行了評價。因此在歷史研究中運用漫畫類型的史料，首先需要把握漫畫信息及主旨，其次需要判斷漫畫的時代背景、作者的立場以及體現(xiàn)出的價值取向。同時漫畫史料屬于藝術(shù)創(chuàng)作，因此需要綜合其他類型的史料，對史實進行客觀辯證的認識。
視角2　競爭與發(fā)展——冷戰(zhàn)時期的美蘇博弈
材料　二戰(zhàn)后長達半個世紀的冷戰(zhàn)除了給一些國家提供發(fā)展機遇外，還給了美國國力發(fā)展以多方面的刺激。有一個美國人就發(fā)出了這樣的感嘆：“對于美國這樣具有多樣性的國家，只有外部的各種挑戰(zhàn)可以使它團結(jié)起來。”“蘇聯(lián)曾經(jīng)是有用的敵人。美國相信，不僅要和蘇聯(lián)的軍事力量競賽，還要和蘇聯(lián)的成就競賽……沒有蘇聯(lián)的空間計劃，美國人就不可能登上月球……受到蘇聯(lián)挑戰(zhàn)的艾森豪威爾、肯尼迪和約翰遜政府找到了幫助那些受壓制者的‘國家安全’的理由。”——齊世榮等《15世紀以來世界九強興衰史》
思考　根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，以“冷戰(zhàn)的后果”為主題進行論證。(觀點明確，史論結(jié)合，邏輯嚴密，表述清晰。)
試答：________________________________________________________________________
答案　一方面，冷戰(zhàn)給世界和平與發(fā)展帶來危害：朝鮮戰(zhàn)爭；越南戰(zhàn)爭；德國分裂；古巴導彈危機；核軍備競賽；世界處在核戰(zhàn)爭的陰影之下。另一方面，冷戰(zhàn)客觀上有積極的作用：促進了世界科技的發(fā)展；促進了國家的凝聚力；美蘇勢均力敵，避免了大規(guī)模戰(zhàn)爭的爆發(fā)。
冷戰(zhàn)為一些國家的發(fā)展提供機遇：日本、西歐得到美國的扶持和發(fā)展機遇；中國得到了蘇聯(lián)的支持，鞏固了政權(quán)。冷戰(zhàn)對美國有積極作用：促進美國內(nèi)部的團結(jié)，外部競爭的存在使美國國內(nèi)矛盾的重要性有所下降；使綜合國力和科學技術(shù)都得到了發(fā)展。
總之，冷戰(zhàn)既給世界造成危害，又有一定的客觀積極作用。
深化拓展
歷史解釋——美蘇冷戰(zhàn)下國際關(guān)系的特點
主題二　多極化趨勢——國際格局的演變
視角　世界政治格局的演變
材料　推動國際格局演變的力量主要有兩個：其一，各主要行為體之間的力量對比變化是國際格局演變的物質(zhì)基礎(chǔ)和推動力量；其二，各主要行為體對自己利益的認識和考慮，以及不同行為體之間由于各自所認識的利益的不同而產(chǎn)生的矛盾運動，是推動國際格局演變的直接動因。另一方面，國際格局的發(fā)展變化有一個突出特點，即表現(xiàn)為一個從量變到質(zhì)變的過程；在這一過程中，重大的具有全局性的國際事件，是推動國際格局從量變到質(zhì)變的決定性因素。——徐藍《20世紀國際格局的演變——一種宏觀論述》
思考　根據(jù)材料并結(jié)合世界近現(xiàn)代史相關(guān)知識，圍繞“國際格局的演變”，提出一個觀點并進行闡述。(要求：觀點明確，持論有據(jù)，論證充分，表達清晰。)
試答：________________________________________________________________________
答案　觀點：國家力量對比的變化推動國際關(guān)系格局的演變。
闡述：兩次工業(yè)革命后，以歐洲為中心的國際格局形成。因帝國主義各國經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡，導致它們實力對比發(fā)生重大變化，最終釀成一戰(zhàn)。一戰(zhàn)削弱了帝國主義和殖民主義力量，動搖了歐洲的世界優(yōu)勢地位。美國的參戰(zhàn)和俄國十月革命的勝利開始改變以歐洲為中心的國際格局。
二戰(zhàn)后歐洲衰落，美、蘇空前強大。以歐洲為中心的國際格局完全被摧毀，取而代之的是美蘇對峙的兩極格局。兩極格局下，多極力量成長，沖擊了美蘇兩極格局。隨著1991年蘇聯(lián)解體，兩極格局瓦解，世界形成“一超多強”的局面，多極化趨勢繼續(xù)發(fā)展。
綜上，國家間力量對比的變動引起國際地位的變動，最終導致國際格局的深刻變化。
深化拓展
1．歷史解釋——多極化發(fā)展趨勢下的基本矛盾
美蘇之間的矛盾 美蘇爭霸對蘇聯(lián)造成極大的損害，加速了蘇聯(lián)的解體進程
資本主義國家之間的矛盾 隨著西歐和日本的崛起，美國霸主地位受到挑戰(zhàn)，資本主義世界美、日、西歐三足鼎立的局面開始形成
社會主義國家之間的矛盾 中蘇關(guān)系惡化，東歐各社會主義國家也出現(xiàn)了要求擺脫蘇聯(lián)控制的傾向，社會主義陣營逐漸分化
第三世界國家與霸權(quán)主義、殖民主義之間的矛盾 萬隆會議召開、不結(jié)盟運動的發(fā)展和第三世界的崛起，在東西方兩大集團之外增加了一股嶄新的國際政治力量
2.歷史解釋——世界格局多極化發(fā)展的特點和影響
特點 和平過渡 它不是通過世界大戰(zhàn)而是由長期冷戰(zhàn)較量引起的
競爭過渡 美國、日本、西歐、中國、俄羅斯五個力量中心存在著互相競爭、互相制約的關(guān)系
長期過渡 多極化格局的形成將是一個漫長、曲折、復雜的過程
影響 有利于促進世界和平、穩(wěn)定和繁榮
有利于抑制和削弱霸權(quán)主義和強權(quán)政治
有利于推動建立公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序
典例　(2023·湖北卷，15)1946年6月25日，世界銀行正式營業(yè)。截至1949年6月底，銀行資產(chǎn)約為20.73億美元，貸款審批情況如下表(單位：億美元)，這反映二戰(zhàn)后初期世界銀行(　　)
國別 貸款　 法國 荷蘭 南斯拉夫 智利 捷克斯洛伐克 丹麥 伊朗 盧森堡 墨西哥 波蘭 巴西
申請額 5.0 5.35 5.0 0.4 3.5 0.5 2.5 0.2 2.09 6.0 1.0
批準額 2.5 1.95 0 0.16 0 0.4 0 0.12 0.341 0 0.75
A.配合馬歇爾計劃的實施
B．貸款對象集中于不發(fā)達國家
C．決策行為受到冷戰(zhàn)影響
D．推動區(qū)域經(jīng)濟集團化的形成
答案　C
1．學習情境——以蔬菜種子項目為載體考查美蘇爭霸
(2023·全國甲卷，35)1952年，美國對菲律賓啟動了蔬菜種子項目，次年升級為“民主種子”項目。該項目將募集或低價購買的蔬菜種子在菲律賓農(nóng)村分發(fā)并給予種植指導，同時將西方觀念傳播給受助的菲律賓民眾。美國“民主種子”項目的實施(　　)
A．反映兩極格局形成后美蘇對抗的升級
B．旨在促進菲律賓經(jīng)濟發(fā)展與觀念變革
C．推動了亞非拉地區(qū)的民族獨立與解放
D．凸顯了對第三世界地區(qū)的宣傳與爭奪
答案　D
解析　材料體現(xiàn)出美國注重西方觀念的宣傳，結(jié)合所學可知，20世紀50年代是美蘇冷戰(zhàn)時期，美國通過意識形態(tài)領(lǐng)域的宣傳，加強對第三世界地區(qū)的爭奪，D項正確；1955年，華約的成立標志著兩極格局的正式形成，排除A項；美國對菲律賓的援助是為了宣傳西方觀念，壯大資本主義陣營的力量，不利于亞非拉地區(qū)的民族獨立與解放，排除B、C項。
2．歷史解釋——用漫畫諷刺美國威脅世界和平考查美蘇冷戰(zhàn)
(2022·海南卷，13)如圖是1953年蘇聯(lián)報刊上發(fā)表的一幅漫畫，它揭示了(　　)
A．熱核武器競賽的現(xiàn)實
B．意識形態(tài)的斗爭
C．熱戰(zhàn)一觸即發(fā)的危險
D．冷戰(zhàn)對峙的加劇
答案　B
解析　在蘇聯(lián)漫畫中美國為導彈裝上和平鴿的頭像和尾巴，反映了當時蘇聯(lián)諷刺美國的冷戰(zhàn)政策嚴重威脅了世界和平，說明當時美蘇雙方存在著激烈的意識形態(tài)的沖突，故選B項；美蘇之間的對峙主要以冷戰(zhàn)的形式進行，排除A項；漫畫中美國人為導彈安裝上了和平鴿的形象，說明美蘇雙方并未突破冷戰(zhàn)的界限，排除C項；蘇聯(lián)的漫畫中將導彈安裝上了和平鴿的形象，說明這一時期美蘇冷戰(zhàn)對峙相對緩和，排除D項。
3．歷史解釋——以美國對待種族問題考查美蘇冷戰(zhàn)
(2022·全國甲卷，35)1951年，美國黑人團體民權(quán)大會向聯(lián)合國發(fā)起請愿活動，指控美國政府對黑人犯有種族滅絕罪行。美國政府指責請愿活動是共產(chǎn)主義的宣傳，并尋找支持政府的黑人來駁斥這些指控。這反映出當時(　　)
A．美蘇兩極對峙格局的正式形成
B．民權(quán)大會的指控缺乏事實依據(jù)
C．美國對待種族問題的態(tài)度受冷戰(zhàn)意識影響
D．美國政府對國內(nèi)的種族平等問題漠不關(guān)心
答案　C
解析　1951年正處于冷戰(zhàn)時期，美國政府面對黑人團體在聯(lián)合國大會上的指控，認為民權(quán)大會的請愿活動是共產(chǎn)主義的宣傳，以此來反對民權(quán)大會的指控，美國政府對待種族問題的做法顯然是受到了冷戰(zhàn)意識的影響，C項正確；1955年華約成立標志著兩極對峙格局正式形成，排除A項；美國歷史上白人殘酷對待黑人，民權(quán)大會的指控有事實依據(jù)，排除B項；戰(zhàn)后美國政府關(guān)注到了種族平等問題，D項表述過于絕對，排除。
4．家國情懷——以“歐洲之父”的觀點考查歐洲走向聯(lián)合
(2022·湖南卷，15)讓·莫內(nèi)是二戰(zhàn)后法國著名政治家，堪稱“歐洲之父”。他在文章中寫到：“歐洲統(tǒng)一不會使大國以一種新的形式出現(xiàn)，歐洲統(tǒng)一是引起歐洲變化繼而世界變化的一種方法。”這里的“變化”是指(　　)
A．消除國家邊界，新建主權(quán)實體
B．建立共同制度，承擔共同責任
C．淡化意識形態(tài)，實現(xiàn)求同存異
D．保衛(wèi)世界和平，增進各國友誼
答案　B
解析　依據(jù)材料可知，二戰(zhàn)對歐洲的打擊是毀滅性的，二戰(zhàn)后，為重振歐洲，必須走向聯(lián)合來增強自己的實力，B項正確；“消除國家邊界”與實際不符，排除A項；意識形態(tài)是針對社會主義而言的，排除C項；材料涉及的是歐洲實力的增強，并不是保衛(wèi)世界和平，排除D項。
1．[社會現(xiàn)象·新素材]
(2023·長春三模)美國的《1952年移民法》的第一項規(guī)定，每年移民限額的50%將用于吸引外來人才……凡申請第一優(yōu)先原則者，必須“受過高等教育、有技術(shù)培訓的經(jīng)歷、專業(yè)化經(jīng)驗或特殊才能，其服務(wù)為美國之急需”。材料說明美國(　　)
A．打通了國際高級人才市場
B．是由眾多移民組成的國家
C．人才政策受國際局勢的影響
D．加強對中間地帶的文化滲透
答案　C
解析　美國移民限額的一半是給外來人才，而且是美國急需的人才，題干涉及時間是1952年冷戰(zhàn)期間，這樣的移民法有利于擴大美國的影響，可見美國的人才政策受冷戰(zhàn)局勢的影響，故選C項。
2．[圖文材料·新情境]
(2023·廣東大灣區(qū)二模)如圖為冷戰(zhàn)時期蘇聯(lián)的諷刺漫畫。畫中的地圖為中東地區(qū)，地圖上的文字為“東方鄰居”，桶上的文字則為“油”，圖中三人代表不同的歐美國家。它表明當時(　　)
A．軍備競賽導致局勢緊張
B．蘇聯(lián)警惕歐美勢力擴張
C．蘇聯(lián)重視保護自身石油資源
D．中東成為美蘇對抗的最前沿
答案　B
解析　從材料中的內(nèi)容可以看出，歐美國家正覬覦中東地區(qū)的石油資源，因此材料主旨反映出蘇聯(lián)警惕歐美勢力在中東地區(qū)的擴張，故選B項；材料中并沒有軍備競賽的內(nèi)容，無法得出相關(guān)的結(jié)論，排除A項；材料反映的地區(qū)是中東地區(qū)，而不是蘇聯(lián)自身的石油資源，排除C項；材料中沒有對美蘇對抗的前沿地區(qū)進行對比，不能得出中東是最前沿，據(jù)所學可知歐洲才是最前沿，排除D項。
3．[挖掘信息·新素養(yǎng)]
(2024·天津河西區(qū)一模)1964年中法建交被稱為“外交核彈”。中法建交后，美國深感“憤怒”，中日設(shè)置永久性貿(mào)易代辦處，英國考慮與中國建立完全外交關(guān)系，另有部分西方國家則產(chǎn)生了與中國改善外交關(guān)系的愿望。中法建交后各國的連鎖反應(yīng)說明了(　　)
A．中國綜合國力顯著提升
B．國際關(guān)系多極化趨勢出現(xiàn)
C．資本主義陣營開始瓦解
D．美日歐三足鼎立格局形成
答案　B
解析　中法建交后，一些西方國家不顧美國的“憤怒”分別跟中國建立經(jīng)濟或政治聯(lián)系，這說明隨著實力的增強，它們在外交上不再以美國馬首是瞻，國際關(guān)系多極化趨勢出現(xiàn)，故選B項；材料強調(diào)的是中法建交后“各國的連鎖反應(yīng)”，而不是突出中國的綜合國力，排除A項；據(jù)材料無法得出資本主義陣營開始瓦解，排除C項；“美日歐三足鼎立”格局形成于20世紀70年代，排除D項。
4．[史論結(jié)合·新考向]
(2023·蘇州三模)西方世界普遍認為，冷戰(zhàn)終結(jié)是大西洋同盟體系主導下自由世界的全方位勝利。俄羅斯認為，冷戰(zhàn)終結(jié)是雙方聯(lián)合協(xié)商的結(jié)果，它意味著俄羅斯將與西方一道以平等創(chuàng)始人的身份重塑一個基于求同存異、觀念和制度多元主義等理念的泛歐洲共同體和一個更加包容的國際安全體系。由此可知冷戰(zhàn)的終結(jié)(　　)
A．推動了世界格局多極化
B．擴大了西方世界影響力
C．埋下了國際沖突的隱患
D．密切西方與俄羅斯聯(lián)系
答案　C
解析　西方國家和俄羅斯關(guān)于冷戰(zhàn)終結(jié)的說法不同，體現(xiàn)了西方國家和俄羅斯的博弈，埋下了國際沖突的隱患，C項正確，排除D項；冷戰(zhàn)的終結(jié)推動了世界格局多極化，但不符合材料主旨，排除A項；材料體現(xiàn)了西方國家和俄羅斯關(guān)于冷戰(zhàn)終結(jié)的說法不同，不能說明冷戰(zhàn)終結(jié)擴大了西方世界影響力，排除B項。
知識冷戰(zhàn)
20世紀五六十年代，美國以日本與印度為起點，正式在亞洲展開美國學的學科制度化進程。美國學在亞洲的初創(chuàng)，看似意在深化亞洲學人對美國歷史與文化的理解，實則是為美國同蘇聯(lián)爭奪學術(shù)話語權(quán)，以及打造“世界領(lǐng)袖”身份提供知識根基，也在一定程度上造成亞洲學界對美國的心理依賴，造成雙方學術(shù)關(guān)系甚至地緣政治關(guān)系上的不平等。
——摘編自石可鑫《知識冷戰(zhàn)與美國學在亞洲的初創(chuàng)——以日本與印度為個案》
[材料解讀]　二戰(zhàn)結(jié)束后，美國為構(gòu)建所謂國際新秩序，而與蘇聯(lián)展開全方位對抗，美國學作為美國知識體系的重要組成部分，其海外傳播被賦予了意識形態(tài)的內(nèi)涵。
[命題方向]　冷戰(zhàn)的表現(xiàn)；冷戰(zhàn)的影響。

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