資源簡(jiǎn)介 中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)用流程圖描述算法課題 用流程圖描述算法 單元 第二單元 學(xué)科 信息科技 年級(jí) 五年級(jí)教材分析 本課《用流程圖描述算法》在贛科版2022信息科技五年級(jí)第二單元中,承上啟下,深化了算法的理解與應(yīng)用。教材通過(guò)介紹常用流程圖基本圖形及其功能,使學(xué)生能直觀、系統(tǒng)地描述算法步驟,掌握流程圖作為算法描述工具的特點(diǎn)。同時(shí),引入多種繪制流程圖的方法,旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和圖形化表達(dá)能力,為后續(xù)更復(fù)雜算法的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo) 信息意識(shí):學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到流程圖作為信息表達(dá)工具的重要性,理解其在算法描述、問(wèn)題解決過(guò)程中的價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的信息敏感度,使他們能夠主動(dòng)識(shí)別并應(yīng)用流程圖來(lái)描述學(xué)習(xí)、生活中的算法或流程。計(jì)算思維:學(xué)生掌握流程圖的基本圖形及其功能,能夠?qū)?fù)雜的算法或過(guò)程抽象為簡(jiǎn)單的圖形表示,提高邏輯思考和問(wèn)題分解能力。通過(guò)繪制流程圖,學(xué)生能夠深入理解算法的執(zhí)行順序、條件分支和循環(huán)結(jié)構(gòu),形成系統(tǒng)化的計(jì)算思維方式。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新:學(xué)生學(xué)會(huì)使用數(shù)字化工具(如流程圖繪制軟件)來(lái)創(chuàng)建和編輯流程圖,提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪制方法和風(fēng)格,激發(fā)創(chuàng)新思維,探索更加直觀、高效的算法描述方式。信息社會(huì)責(zé)任:在學(xué)習(xí)和使用流程圖的過(guò)程中,學(xué)生能夠遵守相關(guān)的版權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定,尊重他人的勞動(dòng)成果。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和道德觀念,確保所繪制的流程圖內(nèi)容健康、合法,不傳播虛假或有害信息。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用于正面、積極的目的,為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。重點(diǎn) 掌握常用的流程圖的基本圖形及其功能;能用流程圖的方法描述算法,理解用流程圖描述算法的特點(diǎn)難點(diǎn) 了解幾種繪制流程圖的方法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課 情境引入:通過(guò)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的日常生活問(wèn)題,如“如何制作一杯果汁”的步驟,引導(dǎo)學(xué)生思考并討論這些步驟的先后順序和邏輯關(guān)系。提出問(wèn)題:“當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題或任務(wù)時(shí),如何清晰地表達(dá)我們的解決步驟,以確保不會(huì)遺漏或混淆呢?”引出概念:“今天,我們將學(xué)習(xí)一種強(qiáng)大的工具——流程圖,它能幫助我們直觀地描述算法,即解決問(wèn)題的步驟和方法。” 積極參與討論,分享自己制作果汁的步驟。思考并回答教師提出的問(wèn)題,激發(fā)對(duì)流程圖的興趣。 通過(guò)貼近生活的例子,吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)對(duì)算法和流程圖重要性的思考。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和邏輯思維能力,為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。講授新課 環(huán)節(jié)一:引入流程圖概念與基本圖形教師活動(dòng):情境創(chuàng)設(shè):首先,通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的日常活動(dòng)案例(如制作早餐的過(guò)程),引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些步驟以圖形化的方式展示出來(lái),從而引出流程圖的概念。展示基本圖形:利用多媒體設(shè)備,逐一展示流程圖的基本圖形,包括矩形(表示處理步驟)、菱形(表示決策/判斷點(diǎn))、平行四邊形(表示輸入/輸出)、橢圓(表示開(kāi)始/結(jié)束)等,并詳細(xì)解釋每個(gè)圖形的含義和用途。互動(dòng)問(wèn)答:提問(wèn)學(xué)生,讓他們嘗試舉例說(shuō)明在哪些情況下會(huì)使用到這些圖形,以加深理解。環(huán)節(jié)二:流程圖繪制步驟與示例講解教師活動(dòng):步驟解析:講解繪制流程圖的一般步驟,包括確定算法目標(biāo)、分解算法步驟、選擇合適的圖形表示、連接各步驟形成邏輯流等。示例演示:選取一個(gè)簡(jiǎn)單的算法示例(如計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和),邊講解邊在黑板上或利用多媒體工具繪制流程圖。在繪制過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)每一步的邏輯關(guān)系和圖形選擇的原因。特點(diǎn)強(qiáng)調(diào):結(jié)合示例,總結(jié)用流程圖描述算法的特點(diǎn),如直觀性、邏輯性、易于修改等,并解釋這些特點(diǎn)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。環(huán)節(jié)三:多種繪制方法介紹教師活動(dòng):軟件工具介紹:介紹幾種常用的流程圖繪制軟件或在線工具(如Visio、Lucidchart、Draw.io等),簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的特點(diǎn)和使用場(chǎng)景。可以演示其中一種工具的基本操作,讓學(xué)生感受軟件繪圖的便捷性。手繪技巧:雖然現(xiàn)代工具普及,但手繪流程圖也是一種基本技能。教師可以簡(jiǎn)單介紹手繪流程圖的基本技巧,如布局規(guī)劃、線條流暢性、圖形比例等,并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試手繪練習(xí)。選擇建議:根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際情況,給出選擇繪制方法的建議。對(duì)于初學(xué)者,可以從手繪開(kāi)始,逐步過(guò)渡到使用軟件工具;對(duì)于需要高效完成復(fù)雜任務(wù)的場(chǎng)景,推薦使用專業(yè)的流程圖繪制軟件。 認(rèn)真觀察教師展示的基本圖形,理解其含義。跟隨教師的示例,嘗試在心中或草稿紙上模擬繪制過(guò)程。小組討論,總結(jié)流程圖描述算法的特點(diǎn)。 通過(guò)直觀展示和詳細(xì)講解,幫助學(xué)生快速掌握流程圖的基本知識(shí)和繪制技巧。通過(guò)示例演示,加深學(xué)生對(duì)流程圖應(yīng)用的理解,提高學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)小組討論,促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作,共同提煉知識(shí)要點(diǎn)。課堂練習(xí) 布置任務(wù):給出幾個(gè)簡(jiǎn)單的算法問(wèn)題(如“計(jì)算圓的面積”、“判斷一個(gè)數(shù)是否為素?cái)?shù)”),要求學(xué)生分組選擇一個(gè)問(wèn)題,用流程圖描述其算法。巡回指導(dǎo):在學(xué)生繪制過(guò)程中,教師巡回查看,提供必要的指導(dǎo)和幫助,特別是針對(duì)圖形選擇和流程邏輯方面的疑問(wèn)。 分組討論,確定要解決的問(wèn)題。小組內(nèi)分工合作,共同繪制流程圖。遇到問(wèn)題及時(shí)與教師或小組成員溝通,尋求解決方案。 通過(guò)實(shí)際操作,鞏固學(xué)生對(duì)流程圖繪制方法和算法描述的理解。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在繪制過(guò)程中的錯(cuò)誤,確保學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié) 總結(jié)回顧:引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,包括流程圖的基本圖形、繪制方法以及用流程圖描述算法的特點(diǎn)。分享展示:邀請(qǐng)幾個(gè)小組展示他們的流程圖作品,并進(jìn)行簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。布置作業(yè):要求學(xué)生課后選擇一個(gè)感興趣的實(shí)際問(wèn)題,用流程圖描述其解決算法,并嘗試使用不同的繪制方法進(jìn)行比較。 積極參與總結(jié)回顧,鞏固所學(xué)知識(shí)。認(rèn)真聆聽(tīng)其他小組的展示,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。接受作業(yè)任務(wù),準(zhǔn)備課后實(shí)踐。 通過(guò)總結(jié)回顧,幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),加深記憶。通過(guò)分享展示,激發(fā)學(xué)生的成就感和自豪感,同時(shí)促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的相互學(xué)習(xí)。通過(guò)課后作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中,進(jìn)一步鞏固和提升能力。板書 用流程圖描述算法流程圖的基本圖形及流程圖的方法描述算法繪制流程圖的方法21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) (共 2 頁(yè))HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com) 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)