資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
用流程圖描述算法
課題 用流程圖描述算法 單元 第二單元 學(xué)科 信息科技 年級(jí) 五年級(jí)
教材分析 本課《用流程圖描述算法》在贛科版2022信息科技五年級(jí)第二單元中，承上啟下，深化了算法的學(xué)習(xí)。教材通過(guò)介紹常用的流程圖基本圖形及其功能，旨在幫助學(xué)生掌握這一直觀、結(jié)構(gòu)化的算法描述工具。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠理解流程圖在表達(dá)算法邏輯上的清晰性和條理性，學(xué)會(huì)用流程圖準(zhǔn)確描述算法步驟，體會(huì)其相比自然語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，教材還簡(jiǎn)要介紹了多種繪制流程圖的方法，拓寬學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用視野，為后續(xù)更復(fù)雜的信息科技學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 信息意識(shí)：學(xué)生能夠意識(shí)到流程圖在描述算法過(guò)程中的重要性，理解流程圖作為信息傳遞和表達(dá)算法邏輯的有效工具。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)別問(wèn)題、分析問(wèn)題，并嘗試用流程圖方式描述問(wèn)題解決方案的信息意識(shí)。計(jì)算思維：學(xué)生掌握常用流程圖的基本圖形（如開(kāi)始/結(jié)束、處理、判斷/分支、流向線等）及其功能，能夠運(yùn)用這些圖形構(gòu)建算法的邏輯結(jié)構(gòu)。通過(guò)流程圖描述算法的實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的抽象思維、邏輯思維和問(wèn)題解決能力，提升計(jì)算思維水平。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具（如流程圖繪制軟件）進(jìn)行流程圖的繪制和編輯，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)的效率和效果。鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)流程圖繪制方法的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)流程圖，如優(yōu)化算法步驟、美化流程圖界面等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。信息社會(huì)責(zé)任：在繪制流程圖的過(guò)程中，學(xué)生能夠遵守信息社會(huì)的規(guī)范和道德準(zhǔn)則，確保所描述的算法內(nèi)容健康、合法、無(wú)侵權(quán)。培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，了解并遵守流程圖等信息技術(shù)作品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)規(guī)定，尊重他人的勞動(dòng)成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用于正面、積極的目的，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。
重點(diǎn) 掌握常用的流程圖的基本圖形及其功能；能用流程圖的方法描述算法，理解用流程圖描述算法的特點(diǎn)
難點(diǎn) 了解幾種繪制流程圖的方法
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)單的生活場(chǎng)景故事，如“小明每天早上起床后要做一系列事情去上學(xué)：起床、刷牙、吃早餐、整理書(shū)包、出門(mén)。我們能否用一種直觀的方式把這些步驟清晰地表示出來(lái)呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些步驟條理化。展示對(duì)比：展示兩張圖片，一張是文字列表描述小明的早晨活動(dòng)，另一張是用流程圖表示的相同活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論兩者之間的區(qū)別，引出流程圖的概念——一種用圖形表示算法步驟的直觀方法。提出問(wèn)題：為什么我們要學(xué)習(xí)用流程圖描述算法？它有哪些優(yōu)點(diǎn)？激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。 傾聽(tīng)故事，思考如何有序地表達(dá)一系列活動(dòng)。觀察并對(duì)比兩種表示方式，討論其優(yōu)劣。思考并回答教師提出的問(wèn)題，初步認(rèn)識(shí)流程圖的重要性。 通過(guò)生活實(shí)例和直觀對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生理解流程圖在表達(dá)算法步驟方面的優(yōu)勢(shì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
講授新課 環(huán)節(jié)一：引入流程圖基礎(chǔ)教師活動(dòng)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：簡(jiǎn)要回顧上一課關(guān)于算法的概念，強(qiáng)調(diào)算法是解決問(wèn)題的一系列有序步驟。提問(wèn)學(xué)生：“我們?nèi)绾胃庇^地表示這些步驟呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并引出流程圖的概念。展示圖例：利用多媒體展示一張包含多種基本圖形（如矩形、菱形、平行四邊形、橢圓等）的流程圖示例，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)流程圖的基本組成。講解圖形功能：逐一介紹流程圖中的基本圖形及其功能，如矩形代表處理步驟（執(zhí)行的操作），菱形代表判斷/決策點(diǎn)（根據(jù)條件選擇執(zhí)行路徑），平行四邊形代表輸入輸出（數(shù)據(jù)的接收與傳遞），橢圓代表開(kāi)始/結(jié)束（流程的起始和終止）。環(huán)節(jié)二：深入流程圖繪制教師活動(dòng)：示范繪制：選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的算法（如“計(jì)算并輸出1到5的和”），邊講解邊在黑板上或多媒體上逐步繪制流程圖。每一步都詳細(xì)解釋為何選擇該圖形，以及圖形之間的連接如何體現(xiàn)算法的邏輯。強(qiáng)調(diào)邏輯清晰：強(qiáng)調(diào)繪制流程圖時(shí)，要保持邏輯清晰，步驟有序，避免出現(xiàn)循環(huán)引用或邏輯錯(cuò)誤。討論特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)用流程圖描述算法的特點(diǎn)，如直觀易懂、邏輯性強(qiáng)、便于修改等。環(huán)節(jié)三：介紹繪制方法教師活動(dòng)：多種方法介紹：介紹幾種常用的繪制流程圖的方法，包括手繪、使用流程圖軟件（如Visio、Lucidchart等）、在線流程圖工具等。簡(jiǎn)述每種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，以及適用的場(chǎng)景。軟件演示（可選）：如果條件允許，可以簡(jiǎn)單演示一款流程圖軟件的使用方法，如如何新建畫(huà)布、添加圖形、連接線條、調(diào)整樣式等，讓學(xué)生感受數(shù)字化繪制流程圖的便捷性。鼓勵(lì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的方法繪制流程圖，并提醒他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)各種方法的優(yōu)劣，選擇最適合自己的方式。 認(rèn)真觀察并記憶流程圖的基本圖形及其功能。跟隨教師示例，嘗試?yán)斫饬鞒虉D繪制的過(guò)程和邏輯。小組討論，總結(jié)并分享用流程圖描述算法的特點(diǎn)。 通過(guò)直觀展示和示例講解，使學(xué)生掌握流程圖的基本圖形及其功能，理解用流程圖描述算法的過(guò)程和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。
課堂練習(xí) 布置任務(wù)：給出幾個(gè)簡(jiǎn)單的算法問(wèn)題（如“判斷一個(gè)數(shù)是否為偶數(shù)”、“計(jì)算兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)”），要求學(xué)生分組合作，使用流程圖描述算法。巡回指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問(wèn)，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維。 分組討論，確定算法步驟。動(dòng)手繪制流程圖，嘗試將算法步驟轉(zhuǎn)化為圖形表示。小組內(nèi)互相檢查，討論并優(yōu)化流程圖。 通過(guò)實(shí)際操作，鞏固學(xué)生對(duì)流程圖基本圖形的掌握，提高他們運(yùn)用流程圖描述算法的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和問(wèn)題解決能力。
課堂小結(jié) 回顧總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括流程圖的基本圖形、繪制方法以及用流程圖描述算法的特點(diǎn)。分享展示：邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的流程圖作品，并簡(jiǎn)述算法邏輯，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議。布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完成一個(gè)稍復(fù)雜的算法問(wèn)題，并用流程圖描述，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。 回顧并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。積極參與作品展示和評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。接收作業(yè)任務(wù)，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。 通過(guò)回顧總結(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解；通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力；通過(guò)布置作業(yè)，促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，進(jìn)一步加深理解。
板書(shū) 用流程圖描述算法流程圖的基本圖形及流程圖的方法描述算法繪制流程圖的方法
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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