資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
用流程圖描述算法
課題 用流程圖描述算法 單元 第二單元 學(xué)科 信息科技 年級(jí) 五年級(jí)
教材分析 本課作為贛科版2022信息科技五年級(jí)第二單元的關(guān)鍵一環(huán)，深入探討了算法描述的另一種重要方式——流程圖。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握流程圖的基本圖形（如起止框、處理框、判斷框等）及其功能，理解這些圖形如何組合以清晰展示算法的邏輯流程。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)多種繪制流程圖的方法，體會(huì)流程圖在描述算法時(shí)的直觀性、邏輯性和系統(tǒng)性特點(diǎn)，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)算法設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 信息意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到流程圖作為信息表達(dá)工具的重要性，理解其在描述算法、理清問(wèn)題邏輯方面的獨(dú)特價(jià)值。在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生能夠主動(dòng)尋找并識(shí)別可以應(yīng)用流程圖描述的場(chǎng)景，提高信息分析和處理的能力。計(jì)算思維：學(xué)生能夠掌握常用的流程圖基本圖形及其功能，理解這些圖形如何組合成完整的算法流程。通過(guò)繪制流程圖，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)將復(fù)雜問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單、可管理的部分，并按照一定順序逐步解決。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用數(shù)字化工具（如流程圖繪制軟件）來(lái)繪制流程圖，提高學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)作能力。鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的流程圖繪制方法和技巧，激發(fā)創(chuàng)新思維，嘗試設(shè)計(jì)出既符合邏輯又富有創(chuàng)意的流程圖作品。信息社會(huì)責(zé)任：在繪制流程圖的過(guò)程中，學(xué)生能夠遵守信息倫理和道德規(guī)范，確保所描述的算法內(nèi)容健康、合法、不侵犯他人權(quán)益。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中共同繪制流程圖，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人勞動(dòng)成果，共同為完成任務(wù)貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，嘗試用流程圖描述解決社會(huì)問(wèn)題的方案，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
重點(diǎn) 掌握常用的流程圖的基本圖形及其功能；能用流程圖的方法描述算法，理解用流程圖描述算法的特點(diǎn)
難點(diǎn) 了解幾種繪制流程圖的方法
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 情境創(chuàng)設(shè)：展示一個(gè)日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如“如何準(zhǔn)備早餐”（包括選擇食材、烹飪步驟等），引導(dǎo)學(xué)生思考并討論解決問(wèn)題的步驟。提出問(wèn)題：“當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，如何確保步驟清晰、不遺漏？有沒(méi)有一種工具能幫助我們直觀地展示這些步驟呢？”引入概念：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種強(qiáng)大的工具——流程圖，它能幫助我們用圖形化的方式清晰地描述算法。” 積極參與討論，思考并分享自己準(zhǔn)備早餐的步驟。思考并回答教師提出的問(wèn)題，對(duì)流程圖產(chǎn)生初步興趣。 通過(guò)貼近生活的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到算法在解決問(wèn)題中的重要性，以及流程圖作為描述算法工具的價(jià)值。
講授新課 環(huán)節(jié)一：引入流程圖基本概念活動(dòng)描述：首先，通過(guò)展示一個(gè)簡(jiǎn)化的生活流程圖（如“制作一杯咖啡的步驟”），引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些圖形如何代表了一系列有序的步驟。接著，介紹流程圖是信息技術(shù)領(lǐng)域中用于表示算法、過(guò)程或工作流的一種直觀工具，它幫助人們理解和設(shè)計(jì)復(fù)雜的操作序列。進(jìn)一步說(shuō)明：解釋流程圖中的每個(gè)元素（如矩形、菱形、平行四邊形、橢圓等）都有特定的含義和功能，它們共同構(gòu)成了一個(gè)邏輯清晰、易于理解的圖形化表示。環(huán)節(jié)二：詳細(xì)講解流程圖基本圖形及其功能活動(dòng)描述：矩形：用于表示算法中的處理步驟或操作，是流程圖中最常見(jiàn)的圖形。菱形：代表決策或判斷點(diǎn)，通常包含條件語(yǔ)句，根據(jù)條件的不同執(zhí)行不同的路徑。平行四邊形：用于表示輸入/輸出操作，指示數(shù)據(jù)的來(lái)源或去向。橢圓：開始和結(jié)束的標(biāo)志，分別表示算法的起點(diǎn)和終點(diǎn)。箭頭：連接各個(gè)圖形，表示流程的方向和順序。實(shí)例演示：結(jié)合一個(gè)具體的算法實(shí)例（如“計(jì)算并判斷一個(gè)數(shù)是否為素?cái)?shù)”），逐一介紹如何在流程圖中使用這些圖形，并詳細(xì)解釋每一步的邏輯和意義。環(huán)節(jié)三：介紹繪制流程圖的方法活動(dòng)描述：紙筆繪制：最基礎(chǔ)的方法，適合快速構(gòu)思和初步設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)清晰、整潔的繪圖習(xí)慣。軟件繪制：介紹幾款常用的流程圖繪制軟件（如Visio、Lucidchart、Draw.io等），展示其界面、工具欄和常用功能。強(qiáng)調(diào)軟件的靈活性和易修改性，適合復(fù)雜算法和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在線工具：提及一些免費(fèi)的在線流程圖繪制平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用，體驗(yàn)其便捷性和共享性。強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：無(wú)論采用哪種方法，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確表達(dá)算法的邏輯結(jié)構(gòu)和步驟順序。同時(shí)，提醒學(xué)生注意流程圖的可讀性和易理解性，避免產(chǎn)生歧義或誤解。總結(jié)：總結(jié)繪制流程圖時(shí)需要考慮的因素，如符號(hào)的正確使用、流程的清晰表達(dá)、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性等，為后續(xù)的實(shí)踐操作打下基礎(chǔ)。 認(rèn)真聽(tīng)講，記錄流程圖的基本圖形及其功能。觀察教師繪制流程圖的過(guò)程，思考并理解每個(gè)圖形在算法描述中的作用。小組討論，嘗試用自己的話總結(jié)流程圖描述算法的特點(diǎn)。 通過(guò)詳細(xì)講解和示例演示，使學(xué)生掌握流程圖的基本知識(shí)和繪制方法。強(qiáng)調(diào)流程圖的特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)用流程圖描述算法優(yōu)勢(shì)的理解。
課堂練習(xí) 布置任務(wù)：給出幾個(gè)簡(jiǎn)單的算法問(wèn)題（如“判斷一個(gè)數(shù)是否為偶數(shù)”、“計(jì)算圓的面積”等），要求學(xué)生分組選擇一個(gè)問(wèn)題，繪制相應(yīng)的流程圖。巡回指導(dǎo)：在學(xué)生繪制流程圖的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答疑惑，糾正錯(cuò)誤。 小組合作，選擇并討論算法問(wèn)題。動(dòng)手繪制流程圖，標(biāo)注每個(gè)步驟和決策點(diǎn)。小組內(nèi)互相檢查，討論并修正流程圖。 通過(guò)實(shí)踐操作，鞏固學(xué)生對(duì)流程圖繪制方法的理解和掌握。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。
課堂小結(jié) 回顧總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括流程圖的基本圖形、繪制方法以及用流程圖描述算法的特點(diǎn)。答疑解惑：邀請(qǐng)學(xué)生提出本節(jié)課中的疑問(wèn)，教師給予解答。布置作業(yè)：要求學(xué)生課后選擇一個(gè)感興趣的算法問(wèn)題，繪制其流程圖，并嘗試用自然語(yǔ)言描述算法步驟。 積極參與回顧總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。勇敢提問(wèn)，解決學(xué)習(xí)中的困惑。認(rèn)真完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。 通過(guò)回顧總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成完整的知識(shí)體系。答疑解惑，確保學(xué)生沒(méi)有遺留問(wèn)題。布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
板書 用流程圖描述算法流程圖的基本圖形及流程圖的方法描述算法繪制流程圖的方法
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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