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小升初語(yǔ)文閱讀技巧
——-努力并不等于成功！
消除閱讀理解誤區(qū)
隨著年級(jí)越來(lái)越高，小學(xué)生無(wú)論是閱讀量還是閱讀理解能力都在相應(yīng)提高，而閱讀理解丟分似乎也變得更常見(jiàn)。這究竟是何故？要想找到原因，不妨先弄明白以下三個(gè)不等式。
一、閱讀量≠理解力
閱讀量就是指廣義閱讀的總量，包括讀書(shū)、讀報(bào)刊、讀圖、讀屏等等。理解力涉及到文本認(rèn)讀感知能力、理解鑒賞能力、分析綜合能力、表達(dá)運(yùn)用能力、探究遷移能力。閱讀理解要做好，大量閱讀少不了。但讀過(guò)很多書(shū)，是否就意味著一個(gè)人的理解能力強(qiáng)呢？很顯然，它們之間并沒(méi)有必然的聯(lián)系。相反，讀書(shū)少并不意味著理解能力就弱。準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，理解能力的強(qiáng)弱不在閱讀數(shù)量，而在閱讀質(zhì)量和效果。比如精讀、深讀、經(jīng)典閱讀等更能提升學(xué)生的閱讀理解能力。當(dāng)然，提高閱讀理解能力還要從概括能力、表達(dá)運(yùn)用能力等多方面努力。
二、理解力≠答題力
所謂答題力，是指實(shí)際做題的應(yīng)試能力。基本理解能力強(qiáng)就能拿高分嗎？事實(shí)并非如此。閱讀理解能力強(qiáng)只能說(shuō)明，你在閱讀的理解上相對(duì)更深、更到位、更全面，分析概括能力、表達(dá)運(yùn)用能力等更強(qiáng)。但想要閱讀理解得高分，僅有這些顯然是不夠的。閱讀理解得高分，需要基本閱讀理解能力、基本常識(shí)掌握能力、基本答題策略能力三個(gè)條件，閱讀理解能力只是其中之一。比如說(shuō)，你雖能讀懂文本，但表達(dá)時(shí)所涉及的基礎(chǔ)常識(shí)掌握不牢，不明白答題的角度和策略，分?jǐn)?shù)照樣會(huì)大大流失。例如，你答題的角度不對(duì)，且答題時(shí)不按固定答題模式，不分條不按要點(diǎn)，不看賦分分值，最終拿到的分?jǐn)?shù)就可想而知了。因此，理解能力強(qiáng)并不等于答題能力就強(qiáng)，基本常識(shí)掌握是否到位、答題技巧是否掌握同樣是得分的關(guān)鍵。
三、大題量≠高分?jǐn)?shù)
對(duì)閱讀理解如何拿高分，估計(jì)仍有不少學(xué)生還在迷信題海戰(zhàn)術(shù)，寄望于熟能生巧。但遺憾的是，試題沒(méi)少做，分卻照丟不誤，原因何在？閱讀理解要拿高分，適量的試題訓(xùn)練當(dāng)然不可或缺。但這并不意味著要大搞題海戰(zhàn)術(shù)，題做得越多越好。語(yǔ)文閱讀理解與數(shù)學(xué)等其他學(xué)科規(guī)律不同，很難靠大量試題來(lái)實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的提升。理解能力和概括能力的根本在思維，而閱讀無(wú)疑是思維能力培養(yǎng)的重要途徑之一。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，獨(dú)立自主的閱讀要比大量做題效果更明顯。而文字表達(dá)能力根本在技巧，在于寫(xiě)作和答題的技巧。所以，大量做題不如掌握寫(xiě)作和答題技巧策略。
因此，做題訓(xùn)練應(yīng)該是為了總結(jié)常考知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)題型、解題公式和答題技巧，是為能舉一反三，以不變應(yīng)萬(wàn)變，通過(guò)訓(xùn)練使答題更有效、更高效。不善總結(jié)的閱讀訓(xùn)練只能徒勞無(wú)功，只有善于總結(jié)并反復(fù)實(shí)踐，才能最終掌握解題的金鑰匙。
小升初語(yǔ)文閱讀技巧第二講:概括文章的中心（主旨或主題）
(含例題精析+答案）
文學(xué)作品中，作者通過(guò)寫(xiě)人、敘事、狀物所表達(dá)出來(lái)的某種觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)或情感即文章的中心（主旨或主題）。把握文章的中心，是理解和分析文章內(nèi)容的核心。
“本文記敘了……表現(xiàn)了（贊揚(yáng)了）……特點(diǎn)、品質(zhì)、精神，表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理”。
中心思想=主要內(nèi)容+思想感情（道德、品質(zhì)或揭示道理）
散步
莫懷戚
　　①我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。
　　②母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。
　　③天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。
　　④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。
　　⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。
　　⑥后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路。”
　　⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去，那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘，“我走不過(guò)去的地方，你就背著我，”母親對(duì)我說(shuō)。
　　⑧這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。
問(wèn)題：
請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納本文的主旨。

答案：
本文通過(guò)描寫(xiě)祖孫三代人一起在田野里散步的生活場(chǎng)景（平凡小事），生動(dòng)地展現(xiàn)出一家人互敬互愛(ài)、和睦相處的深厚感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。
春
朱自清
①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
③小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
④桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。
⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
⑦天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去，“一年之計(jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
問(wèn)題：
用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括本文的主題。
答案：
作者抓住了春天的特點(diǎn),準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出江南的春天特有的景象,抒發(fā)了對(duì)春天的期盼、贊美和熱愛(ài)之情,表達(dá)了作者熱愛(ài)生活,積極進(jìn)取,奮發(fā)向上的思想感情。
荷葉·母親
冰心
父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。
8年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。
9年前的一個(gè)月夜，祖父和我在院里乘涼。祖父笑著和我說(shuō)：“我們?cè)豪镒畛蹰_(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭里添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說(shuō)適應(yīng)了花瑞。”
半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿了，亭亭地在綠葉中間立著。
仍是不適意——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。
對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊——回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！
雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。
我心中深深地受了感動(dòng)——
母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？
（選自《冰心文集》）
問(wèn)題：
請(qǐng)概括本文的主題。
答案：
通過(guò)描寫(xiě)雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的生動(dòng)場(chǎng)景，從而聯(lián)想到母親的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，歌頌了偉大、圣潔的的母愛(ài)，抒發(fā)了子女對(duì)母親由衷的感激和贊美之情。

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