資源簡(jiǎn)介

課題：第二章《認(rèn)識(shí)生物的多樣性》 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 掌握生物多樣性三個(gè)層次的內(nèi)涵
教學(xué)重點(diǎn) 掌握生物多樣性三個(gè)層次的內(nèi)涵 能力目標(biāo) 能夠分辨出生物多樣性三個(gè)層次的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn) 理解生物多樣性三個(gè)層次的應(yīng)用 情感目標(biāo) 認(rèn)識(shí)到綠水青山就是金山銀山的觀點(diǎn)，并樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)（流程）記錄 教師二次備課
課前導(dǎo)入 “在這個(gè)城市里，生長著600歲的古榕樹，飛翔著300多種候鳥和留鳥，有靈長動(dòng)物獼猴稱霸的孤島，有全球唯一一個(gè)位于市中心的國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。四季常青的山野，開放著2000多種野花，碧藍(lán)的大亞灣和大鵬灣，繁衍著80多種珊瑚，整個(gè)中國六分之一的蝴蝶品種、十分之一的蜻蜓品種都可以在這個(gè)城市里發(fā)現(xiàn)。”--南兆旭《深圳自然筆記》 三北防護(hù)林早起采用的樹種大多數(shù)是單一的楊樹，飽受星天牛肆虐之苦：蟲災(zāi)嚴(yán)重地區(qū)樹木被蛀的千瘡百孔，樹林大面積干枯死亡。為什么樹種單一的人工林比天然林更容易發(fā)生嚴(yán)重的蟲害呢？ 人工林的植物種類少，種群數(shù)量就少，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力差，害蟲沒有天敵，因此樹種單一的人工林比天然林容易發(fā)生害蟲。
新課講授 一、生物多樣性的內(nèi)涵 生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 二、生物種類的多樣性 生物到底有多少種，很難確切的統(tǒng)計(jì)出來，但是目前已知的種數(shù)就足以說明生物的種類是極其多的。 閱讀資料分析并討論： 1．在動(dòng)物和植物中，除上表所列出的類群外，還有哪些類群？ 動(dòng)物中還有單細(xì)胞動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物； 植物中還有藻類植物。 2．除動(dòng)物和植物外，你還知道哪些生物類群？ 除了動(dòng)物和植物外，還有細(xì)菌、真菌、病毒。 我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子植物之鄉(xiāng)”。分布在我國的裸子植物中，有100多種是我國特有的，特有的裸子植物有：銀杏、銀杉、金錢松、水杉等 我國苔蘚、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三位
我國也是動(dòng)物種類最多的國家之一，其中脊椎動(dòng)物的魚、鳥和哺乳動(dòng)物的種類都位于世界前列。 在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間是相互依存，相互制約的。 生物的種類越豐富，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，抵抗外界干擾、保持自身相對(duì)穩(wěn)定的能力就越強(qiáng)。（自動(dòng)調(diào)節(jié)能力） 三、基因的多樣性 生物的各種特征主要是由DNA分子上的遺傳信息控制的。 DNA分子很長，具有遺傳效應(yīng)的DNA片段叫做基因。生物的細(xì)胞內(nèi)有成千上萬個(gè)基因。 生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)：基因的多樣性（重點(diǎn)） 不同生物，細(xì)胞內(nèi)的基因差異很大 同一物種的不同個(gè)體，細(xì)胞內(nèi)的基因也有差異。每一種生物都是一個(gè)豐富的基因庫。 我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一。基因的多樣性為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。 【應(yīng)用】利用基因多樣性改良作物品種 我國科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出產(chǎn)量很高的雜交稻新品種，創(chuàng)造了巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。 美國科學(xué)家將在我國找到的野生大豆與美國當(dāng)?shù)氐拇蠖闺s交，培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，挽救美國的大豆產(chǎn)業(yè)，使美國從大豆進(jìn)口國一躍稱為大豆出口量最大的國家。 四、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 展示圖片，認(rèn)識(shí)我國多種多樣的生態(tài)系統(tǒng) 生物多樣性三個(gè)層次間的關(guān)系： 每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫。物種的多樣性實(shí)質(zhì)就是基因的多樣性。 某些生物的數(shù)量減少或絕滅，必然會(huì)影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)。 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時(shí)，也會(huì)加速生物種類多樣性和基因多樣性的喪失。 生物多樣性三個(gè)層次間的關(guān)系：
課堂小結(jié)
堂清內(nèi)容 完成課堂練習(xí)；背熟生物多樣性的三個(gè)層次的內(nèi)涵
日清內(nèi)容 完成《同步導(dǎo)學(xué)》P113-P115的練習(xí)題
作業(yè)布置 完成《同步導(dǎo)學(xué)》P113-P115的練習(xí)題
板書設(shè)計(jì) 第二章 認(rèn)識(shí)生物的多樣性 一、生物種類的多樣性 實(shí)質(zhì)是 二、基因的多樣性 三、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施。 教后 反思

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