資源簡介

教學設計
巖石、沙和黏土
課程基本信息
學科 科學 年級 四年級 學期 春季
課題 巖石、沙和黏土
教科書 書 名：義務教育教科書科學四年級下冊 出版社：教育科學出版社
教學目標
科學觀念：知道巖石碎裂后會形成沙、黏土，認識到土壤是巖石風化而成的，巖石、沙和黏土的特征各不相同，大自然為人類提供了豐富的資源。 科學思維：根據事實對巖石的變化進行推測。 探究實踐：用多種形式觀察、比較巖石、沙和黏土三者的不同特征。 態度責任：能基于觀察到的現象，提出猜想，大膽表達自己的觀點， 建立自然界的事物在不斷變化的觀點。
教學重難點
教學重點： 能夠用多種方法觀察、比較巖石、沙和黏土三者的不同特征。
2. 初步建立巖石碎裂后會形成沙、黏土的認識，體會到自然界的事物在不斷變化的。
教學難點： 根據事實對巖石的變化進行推測。 2. 能基于觀察到的現象，提出猜想，大膽表達自己的觀點， 建立自然界的事物在不斷變化的觀點。
教學過程
一、聚焦 出示圖片，分別請學生們猜一猜是什么字和詞語？ 再說一說在什么地方能找到沙，在什么地方能找到巖石？ 我們的祖先非常智慧，他們依據物質一些特點，造出了一些像“沙、巖石”這樣的漢字。 看看這張圖片，它表示的是“土”這個字。今天老師給大家帶來的土叫做 “黏土”，你們知道在哪里可以找到黏土嗎？觀看視頻，學習有關黏土的知識。 二、探索：比較巖石、沙和黏土 我們可以用哪些方法來比較三種物質的特征呢？ （用眼睛看、用鼻子聞、用手摸一摸等方法） 活動一：觀察比較干燥的巖石、沙和黏土。 讓我們來學習一下具體的觀察方法： 1、把巖石、沙和黏土放在白紙上，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。 2、分別聞一聞巖石、沙和黏土，感覺有什么不同。 3、用手摸一摸或者捻一捻巖石、沙和黏土，感覺有什么不同。 學生記錄表： 巖石沙黏土特 征看 聞 捻
學生交流匯報，教師整理歸納。 ①巖石：堅硬粗糙，無明顯氣味，顆粒較大。 ②沙：比較粗糙，無明顯氣味，顆粒中等。 ③黏土：細膩，泥土味，顆粒最小。 活動二：觀察比較潮濕的沙和黏土。 我們可以用團球、涂痕的方法來觀察比較潮濕的沙和黏土。 團球：用手嘗試著把潮濕的沙和黏土團成小球。觀察經過多長時間它們能散落在紙上。 涂痕：用手指分別蘸少量潮濕的沙和黏土，在白紙上涂痕，觀察痕跡。過一會，抖一抖白紙，觀察有什么不同。 學生記錄表： 沙黏土團球 涂痕
交流匯報： 沙：顆粒大，顆粒間隙大，不容易團成小球，不容易在白紙上留下痕跡； 黏土：顆粒小，顆粒間隙小，容易團成小球，黏性大，容易在白紙上留下痕跡。
研討：推測大自然中巖石會如何變化？ 學生推測 教師播放視頻《巖石的變化》。 總結：由于太陽、風、水、地震和火山等的作用，自然界中許多大塊的巖石可能碎裂、形成較小的顆粒、沙和黏土。 四、拓展：完成練習“科學知識大闖關” 1.我國人民制作陶器的歷史十分悠久，7000多年前古人制陶的技術就已經很高超了。制作陶器的物質主要是（ C ）。 A 花崗巖 B 沙子 C 黏土 2.廣西的花山巖畫是我國的世界文化遺產，歷經2000多年的風雨，依舊鮮活生動，據科學家研究發現，繪畫的顏料含有赭紅色的（ A ）粉末。 A 赤鐵礦 B 石膏 C 石墨 3.蘇軾在《浣溪沙·游蘄水清泉寺》中寫到：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼?！睘槭裁催@條小徑是潔凈無泥的沙路呢？ 這道題有點難，建議同學們課后搜集資料，了解當地的巖石和土壤的特征，會有更多的思考與收獲。

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