資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 科學 年級 三年級 學期 春季
課題 蠶的一生
教科書 書 名：義務教育教科書科學教材 出版社：教育科學出版社
教學目標
1. 知道蠶的生長發育需要空氣、食物、生活空間，以及適宜的溫度和濕度，知道蠶與所有動物一樣都要經歷出生、成長、繁殖、死亡的過程，蠶的一生可以分為卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，每個階段的身體形態、行為表現各不相同。 2. 能采用適合的方式交流觀察記錄蠶一生的生長變化情況，能基于觀察記錄，描述蠶一生經歷的生命過程，能用數學的方法統計蠶的不同階段經歷的時間以及蠶的壽命。 3.能體會到堅持長期觀察并及時做好記錄對科學研究的重要性，初步具有保護環境的意識和社會責任感。
教學重難點
教學重點： 1.了解蠶一生生長發育的條件和過程。 2. 描述蠶一生經歷的生命過程。
教學難點： 1.整理關于蠶的生長變化的觀察記錄資料。
2.客觀地陳述自己的觀察記錄結果。
教學過程
詩歌與視頻導入： “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，唐代詩人李商隱的詩句把蠶的勤勞、執著、奉獻精神體現到了極至，也成為了我們對蠶最美好的印象。那么蠶的一生究竟是如何度過的呢？我們一起來看一段視頻。 活動一 召開展示交流會 1.提出要求：請同學們回憶一下，在整個養蠶過程中，你們的蠶寶寶都經歷了哪些過程？你們都知道了關于蠶的哪些知識呢？接下來我們就來召開一個有關蠶的展示交流會。同學們可以用視頻、照片、圖畫、記錄表、觀察日記等方式展示蠶的生長變化情況。（在展示交流的過程中，引導學生用簡練的語言清晰地表達自己的觀察記錄方法、觀察研究過程和結果、飼養方法及情感體驗，要基于自己的觀察記錄為自己的觀點提供有效的證據。） 2.活動：組織學生先在小組內進行資料整理、展示交流，再以小組為單位在全班進行匯報，并進行互評。在交流的過程中，指導學生將達成一致的結果，整理記錄到班級記錄表中。 （1）分享同學們養蠶的體會。 （2）分享一位同學的的養蠶日記。 （3）分享觀察記錄。 3.小結：大家用到的記錄方式有視頻、照片、圖畫、記錄表和觀察日記等，這些都是非常好的科學記錄方式，以后可以繼續應用到更多的觀察活動中。此外，只有堅持、及時、真實地做好觀察記錄，研究結果才有意義。 活動二 給蠶的生長變化圖片排序 1.提出要求：看了同學們的養蠶記錄，你能根據你的養蠶日記給下面的圖案排序嗎？思考一下，這八張圖分別是蠶的什么時候，它們在干什么？ 2.活動：分小組合作給圖片排序，每個組員試著說一說每幅圖片是蠶的什么時候，它們在干什么？ 3.分組匯報交流。 4.小結梳理：排第一的應該是第一幅圖——蠶卵，然后應該是第八幅圖——蟻蠶，接著是第三幅圖——白白胖胖的幼蠶，再接下來是第七幅圖——吐絲，第五幅圖——結繭，接著是第二幅圖——蠶蛹，再接下來就是第六幅圖——蠶蛾在交配，最后是第四幅圖——蠶蛾產卵。其中，前兩幅圖1和8屬于蠶的出生階段，接下來的3、7、5、2四幅圖屬于生長發育階段，6和4是繁殖階段，最后一幅圖，我們看到的蛾產卵后不久就到了死亡階段。蠶與所有的動物一樣，都要經歷出生、成長、繁殖、死亡的過程。 研討交流 1.計算蠶的生命周期 師：同學們，接下來我們來做一個有趣的的計算。剛才我們說了蠶的一生要經歷四個階段，那它的每個階段大約是多長時間，讓我們來算一算蠶的一生有多長。 生（預設）：蠶的一生經歷蠶卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，其中，蠶卵變成寶蠶寶寶是2至5天，蠶寶寶變成蠶蛹大約是33到35天，蠶蛹變成蠶蛾10到13天，蠶蛾出生到死亡6到8天。這樣計算下來，蠶的一生一般是49到56天。 2.提出問題 （1）推測一下，如果條件適宜，新的蠶卵會發生什么變化？ （2）自然環境下，蠶寶寶一般在春天或夏天出生，為什么蠶寶寶不在秋天或冬天出生呢？蠶適合在什么樣的條件下生長？ 3.小組交流匯報 要是條件合適的話，蠶卵就會孵化出來，開始新一輪的生長發育。蠶的發育溫度是7到40攝氏度，適宜生長的溫度為20到30攝氏度，一年中的5到9月，室內溫度是最適合養蠶的，所以，每年的春天和夏天最適合蠶的生長。 4.小結：蠶的一生經歷的卵、幼蟲、蛹、成蟲這四個階段是循環的，蠶就是通過這種循環不斷地延續自己的后代。和我們人的一生相比，蠶的一生太短暫了！ 課外拓展 1.提出問題：同學們，生活中還有很多小動物，它們在一生中有不同的生命過程，你知道下面這幾種動物的生命歷程有什么相同和不同點嗎？ 2.交流探討：菜粉蝶的一生和蠶的一生一樣，都要經歷卵、幼蟲、蛹和成蟲的過程，而蜻蜓的一生，只經歷卵、幼蟲、成蟲的過程，無蛹期。所有昆蟲的一生中，身體形態結構都會發生變化，都有變態特征。蠶和菜粉蝶一樣，經歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段的生長發育，稱之為完全變態發育。像蜻蜓一樣，只經歷卵、幼蟲、成蟲三個階段，而且幼蟲和成蟲身體形態差異不大的生長發育，稱為不完全變態發育。 3.小結：同學們，看來不同的昆蟲生長發育的過程可能是不相同的，這也正好體現了生命的多樣性。 布置作業 課后，請同學們將今天的內容進行歸納總結，并將蠶的一生經歷的四個階段繪成一幅圖。

展開更多......

收起↑