資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學科學 年級 二年級 學期 秋季
課題 身體的“時間膠囊”
教科書 書 名：義務教育教科書科學二年級下冊教材 出版社：教育科學出版社
教學目標
1.科學觀念：使用工具測量自己的身高、體重、臂長和腿長等身體信息，認識到自己身體將來會發生變化，只有健康生活才能生長到預期目標。 2.科學思維：通過調查并收集父母六年級的信息、自己連續幾年的信息、六年級哥哥姐姐的身體信息，預測六年級自己的身體信息。 3.探究實踐：通過各種方法測量并記錄現在的身體實際信息，并對六年級的身體信息進行預測，分析簡單圖表信息，制作“時間膠囊”將信息進行封存。 4.態度責任：能夠關注自己的身體生長，認同健康生活是自己的責任，評價自己的生活，養成健康生活的習慣。
教學重難點
教學重點： 測量并記錄現在的身體信息，調查自己、父母、六年級哥哥姐姐的身體信息，預測六年級自己身體的生長變化情況，制作“時間膠囊”將信息放入封存。
教學難點： 能夠關注未來身體的生長，知道飲食、睡眠、運動是如何促進身體生長，認同健康生活是自己的責任，評價自己的生活，形成健康生活的理念。
教學過程
一、創設情境，激發學生興趣 1.給大家講個故事，從前有個男孩叫小科，今年二年級，他給自己做了一個“時間膠囊”。 他打算在六年級畢業時再打開，所以就埋在了距離他家門口十步路的花壇里，結果等他六年級時，再走這十步路，竟然找不到這個罐子了。為什么？ 2.普通的膠囊是怎么樣的？什么叫時間膠囊呢？ 介紹愛因斯坦在紐約的時間膠囊，寄給5000年后人們，了解過去的事情。 3.今天這一節課，我們就要做一個身體的“時間膠囊”，把現在二年級的身體信息寄給六年級的自己。你打算記錄哪些身體信息呢？ 【設計意圖】創設情境，聯系歷史名人的時間膠囊，激發學生制作興趣。聚焦學生對身體信息的原有認知，明確測量的身體信息。 二、明確方法，完成測量記錄 1.思考：那怎么測量這些身體信息呢？ 2.體重秤和卷尺能幫助我們的測量，那怎么測量才準確呢？ 3.播放微課，明確測量的方法和注意點。（明確起點和終點） -手長可以用一拃代替，更容易確定起點和終點。 -腳長可以用腳碼代替，獲取更加方便。 4.在父母親人的幫助下進行測量，在表格上記錄數據，注意單位。 【設計意圖】明確測量的方法和注意點，學生能利用工具進行準確測量，培養學生科學素質和科學習慣。 三、收集證據，進行合理推測 1.分享自己的身體信息。 2.那等你六年級，再打開這個時間膠囊時，你測量的這些數據又會有什么變化呢？ 3.那到底會長到多高？變多重呢？ 4.這可不是憑空猜測。你有什么依據嗎？ 5.哪些理由能幫助我們的預測？ 爸爸媽媽六年級時的數據、收集前幾年自己生長變化的數據、六年級哥哥姐姐的數據。 6.從600位六年級哥哥姐姐的體重分布中，分析出40-50千克的同學最多。 7.請你結合預測的理由，再說說六年級能長到多高，變多重。 【設計意圖】學生收集父母六年級畢業的身體信息、自己連續幾年的身體信息、或六年級哥哥姐姐的身體信息，通過大數據聯想到兒科醫院的身高體重標準表，有理有據得對自己六年級的身體信息進行預測。 交流研討，期待健康成長 1.如果我們想在這四年里更好地成長，該怎么做呢？ （預設：加強體育鍛煉，注意飲食健康，充足的睡眠，保護身體不受傷害） 2.我教了一對兄弟，哥哥矮，弟弟高，這是怎么回事？ 3.請觀看，1985年到2020年中國和日本青少年身高變化，你有什么發現？ （預設：中國人的身高超過了日本） 4這是為什么呢？ （預設：生活條件改善，吃的好了） 5.晚上是生長激素分泌的高峰期，生長激素能幫助我們生長，那關于睡覺有什么具體建議？ 6.除了吃飯、睡覺需要注意以外，多運動有什么好處？ 7.評價自己的生活，設計健康生活安排表讓自己的生活更加健康。 【設計意圖】學生通過高個弟弟和矮個哥哥、中日青少年身高建立健康生活的概念，知道吃足量的蛋白質、合理安排睡眠時間、多參加體育活動能更快更好得達到預測的生長目標。 設計膠囊，進行妥善保存 1.你想選擇什么容器來做你的時光膠囊呢？ 2.你還可以在瓶子的外部做上裝飾，成為一個獨一無二的身體時間膠囊。 3.除了放入身體信息卡，還放入照片、玩具，你還可以寫一句話給未來的自己，成為你跟未來自己的一個小秘密。 4.要保存好時間膠囊，等六年級再次打開。 【設計意圖】學生思考制作時間膠囊的容器，尋找放在時間膠囊里的物品，衍生課后制作時膠囊。

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