資源簡介

2024-2025學年九年級上學期同步精品學案
第11課 古代日本
【核心素養】
歷史解釋:了解武士和武士集團的形成原因及大化改新對日本社會的影響,了解幕府統治的發展。
時空觀念:了解日本的地理位置以及統一的大和政權。
家國情懷:通過對大化改新的學習知道大化改新的影響,認識學習與模仿他人是提高自身的一種重要途徑。
【知識梳理】
一、6世紀前的日本
1.興起:公元1—2世紀,日本有100多個小國。
2.統一:5世紀,在本州中部興起的大和政權基本實現了統一。
3.統治:大和國的最高統治者稱為“大王”,大王依靠貴族統治全國。王室和貴族各有自己的私有領地,領地上的居民以“部”的形式組織生產,部民地位近似于奴隸。
二、大化改新
1.背景:
(1)6—9世紀,日本積極吸收中國文化。中國文化推動日本進行改革。
(2)大和皇族中的改革派發動宮廷政變,孝德天皇即位,年號大化。
2.改革:從646年開始,日本仿效唐朝的典章制度進行了一系列改革,史稱“大化改新”。
3.內容:
政治 建立以天皇為中心的中央集權制度,地方設國、郡、里三級,由中央派官治理
經濟 廢除一切私地、私民,將土地、部民收歸國有,成為公地、公民
國家將土地分給公民,每隔六年授田一次,不能終生使用,也不能買賣
統一賦稅
4.影響:大化改新使日本發展成為一個中央集權制的封建國家。
三、幕府統治
1.基礎:武士。
(1)形成背景:大化改新百余年后,土地私有與土地兼并盛行。貴族、豪門、寺院大量購買、兼并土地,建立莊園;社會局勢動蕩。
(2)形成:地方豪強組成一種血緣關系和主從制相結合的軍事集團,成員稱為武士。
2.建立:12世紀晚期,源氏武士集團首領源賴朝獲得 “征夷大將軍”稱號,設幕府于鐮倉,日本由此進入近700年的幕府統治時期。
3.特點:
(1)鐮倉幕府擁有獨立于朝廷的政治、軍事權力。
(2)幕府與天皇朝廷并存。
(3)天皇大權旁落,成為一種禮儀性的擺設,幕府將軍實際上把持著國家大權。
4.影響:逐漸形成武士道,武士效忠的對象不是國家,而是他的主公。
【課堂訓練】
1．大和的世襲貴族占有大量的土地，奴隸及地位近似奴隸的部民，他們之間不斷爭戰，使矛盾日益尖銳，而部民也不斷反抗。此時中國唐朝的統治興盛極大刺激了大和統治者，于是天皇決心改革。材料反映了（　　）
A．大化改新的背景 B．大化改新的內容
C．大化改新的性質 D．大化改新的影響
2．如圖的年代尺反映了某一國家的發展狀況，這個國家是（　　）
A．羅馬 B．希臘
C．日本 D．阿拉伯帝國
3．7世紀中期日本孝德天皇頒布詔書，借助中國隋唐制度文化開始推行大化改新，推動日本社會飛速發展。下列改革內容最有利于當時日本經濟發展的是（　　）
A．每隔六年授田一次 B．設國、郡、里三級
C．推行幕府統治 D．建立莊園，不輸不入
4．古代日本的中央官制、地方制度、法律制度、土地制度等都深受唐代的影響。能說明以上觀點的史實是（　　）
A．玄奘西行 B．鑒真東渡
C．日本大化改新 D．遣唐使來華
5．日本學者木宮泰彥在《中日交通史》寫道：“日本中古之制度，人皆以為多系日本自創，然一檢唐史，則知多模仿唐制。”下列體現“模仿唐制”的是（　　）
A．阿拉伯國家的雛形誕生
B．日本開始進入幕府統治時期
C．形成獨立的自給自足的經濟單位
D．日本成為中央集權制的封建國家
6．7世紀中期，日本成為了一個在法律、軍事制度、土地所有形態和課稅制度上都和唐朝相似的中央集權國家。以上表述的是日本大化改新的（　　）
A．背景 B．過程 C．內容 D．結果
7．日本奈良時代的都城平城京，建筑格局模仿了我國唐朝長安城的格局，整個構架猶如棋盤一樣中規中矩，道路分布均勻且筆直。產生這種現象的主要原因是（　　）
日本平成京示意圖 唐朝長安城示意圖
A．大和統一的實現 B．大化改新的推行
C．武士力量的增強 D．幕府統治的出現
8．“通過改革，日本進入了大一統集權時代。一個嶄新的日本出現在列島之上。”材料反映了大化改新的（　　）
A．背景 B．過程 C．內容 D．影響
9．《全球通史》中寫道：“按照中國模式，全國劃分成若干國和郡，……新的自耕農有義務向中央政府納田賦和為國家服徭役。”該材料所描述措施的影響是（　　）
A．法蘭克王國確立起封建等級制度
B．日本開始躋身資本主義強國之列
C．形成獨立的自給自足的經濟單位
D．日本成為中央集權制的封建國家
10．日本學者上山春平說：“今天的日本文化表面上有濃厚的‘歐洲色彩’，剝取這一層，下一層是中國文化色彩很強的‘農業社會’文化……這層中國文化色彩從制度上主要來源于一次模仿。”這次“模仿”（　　）
A．確立土地私有制
B．使日本成為中央集權制的封建國家
C．提倡“文明開化”
D．是日本進入近700年的幕府統治時期
11．閱讀材料，回答問題。
【材料一】《漢書 地理志》是我國最早對日本有確切記載的歷史書籍。《隋書 倭國傳》記載，公元607年，倭國派小野妹子使隋，國書上寫著“日出處天子致書日沒處天子”。《新唐書 日本傳》也記載，咸亨元年（670年），倭國遺使入唐，此時倭國已“稍習夏言（漢語），惡倭名，更號日本”。
【材料二】陳冰在《作坊里的日本》一書中寫道：“中古時期，日本在亞洲拜認了第一位老師，向老師學習……后來，日本就向他的第一位老師發動侵略戰爭，同老師簽訂了不平等條約，收錢占地。”
【材料三】班田（授田）六年一班，即政府每隔6年，班給6歲以上的男子口分田2段，女子為男子的2/3，私奴婢為公民的1/3，公奴婢同公民數。受田人死后，口分田歸公。
——黃遵憲《日本國志》，有改動
（1）中國史書中多次出現與古代日本有關的記錄說明了什么？
（2）結合所學知識，指出日本在中古時期拜認老師后所進行的改革并說明其影響。
（3）材料三反映的是日本歷史上的哪一次改革？結合所學知識，說說材料三反映了這次改革的哪一項？
參考答案
1-10 ACACD DBDDB
11.（1）古代日本與中國交往頻繁，關系友好。
（2）改革：大化改新；影響：大化改新使日本發展成為一個中央集權制的封建國家。
（3）改革：大化政新；內容：政治上，建立以天皇為中心的中央集權制度，地方設國、郡、里三級，由中央派官治理。經濟上，廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有，成為公地、公民；國家將土地分給公民，每隔六年授田一次，不能終生使用，也不能買賣；統一賦稅。

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