資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版四年級上冊第8課《龍里格龍》第2課時(shí)《甘灑熱血寫春秋》
【教材分析】
《甘灑熱血寫春秋》是人音版四年級上冊第8課《龍里格龍》第2課時(shí)唱歌課。《甘灑熱血寫春秋》是現(xiàn)代京劇 《智取威虎山》當(dāng)中的選段。
【學(xué)情分析】
四年級的學(xué)生是整個小學(xué)段的中間階段，對于音樂知識也處在萌芽的好奇階段，對音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學(xué)和音樂表現(xiàn)活動，但是，音樂鑒賞能力相對較弱，需要教師在教學(xué)中即要科學(xué)的引導(dǎo)，又要充分發(fā)揮學(xué)生體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動的能力，同時(shí)課堂的耐心程度不高，容易激動，因此在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對這學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
感受、體驗(yàn)我國民族藝術(shù)中的 “國粹”———京劇的音樂風(fēng)格與韻味
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能鑒賞該作品，通過演唱表現(xiàn)京劇的魅力
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用樂器、肢體語言簡單的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，拓展學(xué)生的音樂認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生們對中國民族音樂的熱愛和情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、用和諧、活潑和富有力度變化的聲音，演唱二聲部歌曲 《龍里格龍》，表現(xiàn)出該歌曲獨(dú)特的京劇韻味
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、能用樂器、肢體語言簡單的表演唱歌曲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
提問導(dǎo)入
教師: 同學(xué)們，你們會唱京劇嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面老師來演唱一段京劇，請同學(xué)們欣賞
預(yù)設(shè)：欣賞
教師：京劇和流行歌曲在哪些方面不同？
預(yù)設(shè): 回答問題
教師：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌，他的名字叫作《甘灑熱血寫春秋》，（書寫板書《甘灑熱血寫春秋》）
【設(shè)計(jì)意圖：通過教師提問，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，學(xué)唱歌曲
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：中速、優(yōu)美的
教師：通過音樂我們想象到了什么場景？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：《智取威虎山》講述的是：1946年，我軍某部團(tuán)參謀長少劍波率部隊(duì)進(jìn)山，發(fā)動群眾，以便消滅逃進(jìn)威虎山的土匪座山雕。經(jīng)過偵查，由于威虎山工事復(fù)雜，不宜強(qiáng)攻，想要制勝最好是智取。偵察排長楊子榮在沿途偵查中，繳獲了土匪秘密聯(lián)絡(luò)地點(diǎn)的 “聯(lián)絡(luò)圖”，于是自請改扮成土匪胡彪，假借獻(xiàn)圖，打入威虎山，并把 “聯(lián)絡(luò)圖”獻(xiàn)給了座山雕，取得了初步信任。座山雕 “封”楊子榮為威虎山的“老九”和 “上校團(tuán)副”，并為他舉辦了慶功宴。除夕夜，楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r(shí)機(jī)，將匪徒灌醉，此時(shí)大部隊(duì)趕到，全殲頑匪。1958年，上海京劇院據(jù)曲波小說《林海雪原》中 “智取威虎山”的一段故事并參考同名話劇改編，最初由上海京劇院一團(tuán)創(chuàng)演于1958年夏?！陡蕿嵫獙懘呵铩愤@一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時(shí)候，楊子榮所唱的一段。表現(xiàn)了楊子榮機(jī)智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，并要取得最后勝利的決心和信心。全曲采用京劇西皮快二六板式，鏗鏘有力，結(jié)束句 “甘灑熱血寫春秋”在高音區(qū)采用了京劇中的拖腔手法，力度由弱漸強(qiáng)，淋漓盡致地表現(xiàn)了楊子榮英勇豪邁的氣概。
下面請同學(xué)們再次聆聽音樂，邊聽音樂邊打節(jié)奏，聽聽這首的去的節(jié)拍是幾幾拍？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：這首歌曲的節(jié)拍是 1/4拍，每小節(jié)只有1拍。這首歌曲唱的什么內(nèi)容？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：通過剛才的聆聽，說一說這首歌曲由幾部分組成？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：《甘灑熱血寫春秋》屬于老生唱腔，西皮快二六。唱段裘現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀的形象，及其不畏艱險(xiǎn)、勇于獻(xiàn)身的大無畏的英雄氣概。一段體結(jié)構(gòu)。請觀察譜面，整首歌曲由幾個樂句組成？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：整首歌曲由四個樂句組成，請同學(xué)們觀察譜面，下面我們一起來學(xué)唱一下第一個樂句。跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：注意間奏、弱起小節(jié)、一字多音的演唱，請?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱一下第二個樂句。跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：注意間奏、弱起小節(jié)、一字多音的演唱，請?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱一下第三個樂句。跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：注意間奏、波音、一字多音的演唱，請?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱一下第四個樂句。跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：注意間奏、一字多音的演唱，請?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：跟琴整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：跟音頻演唱（注意表情和情感）
預(yù)設(shè)：演唱
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們上臺來表演歌曲
預(yù)設(shè)：上臺表演唱
【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞一段視頻（播放視頻）
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：看完視頻，你學(xué)到了什么？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，拓展學(xué)生的音樂認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生們對中國民族音樂的熱愛和情感。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
《甘灑熱血寫春秋》
1=G 1/4拍 稍快 豪爽地
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共35張PPT)
第8課
龍 里格龍
目錄
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
目 錄
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，拓展學(xué)生的音樂認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生們對中國民族音樂的熱愛和情感。
(一)審美感知
感受、體驗(yàn)我國民族藝術(shù)中的 “國粹”———京劇的音樂風(fēng)格與韻味
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能鑒賞該作品，通過演唱表現(xiàn)京劇的魅力
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用樂器、肢體語言簡單的表演唱歌曲。
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，你們會唱京劇嗎？
新知導(dǎo)入
下面老師來演唱一段京劇，請同學(xué)們欣賞
新知導(dǎo)入
京劇和流行歌曲在哪些方面不同？
新知導(dǎo)入
歌曲
《甘灑熱血寫春秋》
新知講解
聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？
新知講解
通過音樂我們想象到了什么場景？
新知講解
《智取威虎山》講述的是：1946年，我軍某部團(tuán)參謀長少劍波率部隊(duì)進(jìn)山，發(fā)動群眾，以便消滅逃進(jìn)威虎山的土匪座山雕。經(jīng)過偵查，由于威虎山工事復(fù)雜，不宜強(qiáng)攻，想要制勝最好是智取。偵察排長楊子榮在沿途偵查中，繳獲了土匪秘密聯(lián)絡(luò)地點(diǎn)的 “聯(lián)絡(luò)圖”，于是自請改扮成土匪胡彪，假借獻(xiàn)圖，打入威虎山，并把 “聯(lián)絡(luò)圖”獻(xiàn)給了座山雕，取得了初步信任。座山雕 “封”楊子榮為威虎山的“老九”和 “上校團(tuán)副”，并為他舉辦了慶功宴。除夕夜，楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r(shí)機(jī)，將匪徒灌醉，此時(shí)大部隊(duì)趕到，全殲頑匪。1958年，上海京劇院據(jù)曲波小說《林海雪原》中 “智取威虎山”的一段故事并參考同名話劇改編，最初由上海京劇院一團(tuán)創(chuàng)演于1958年夏?！陡蕿嵫獙懘呵铩愤@一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時(shí)候，楊子榮所唱的一段。表現(xiàn)了楊子榮機(jī)智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，并要取得最后勝利的決心和信心。全曲采用京劇西皮快二六板式，鏗鏘有力，結(jié)束句 “甘灑熱血寫春秋”在高音區(qū)采用了京劇中的拖腔手法，力度由弱漸強(qiáng)，淋漓盡致地表現(xiàn)了楊子榮英勇豪邁的氣概。
新知講解
下面請同學(xué)們再次聆聽音樂，邊聽音樂邊打節(jié)奏，聽聽這首的去的節(jié)拍是幾幾拍？
新知講解
這首歌曲的節(jié)拍是 1/4拍，每小節(jié)只有1拍。這首歌曲唱的什么內(nèi)容？
新知講解
通過剛才的聆聽：說一說這首歌曲由幾部分組成？
新知講解
《甘灑熱血寫春秋》屬于老生唱腔，西皮快二六。唱段裘現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀的形象，及其不畏艱險(xiǎn)、勇于獻(xiàn)身的大無畏的英雄氣概。一段體結(jié)構(gòu)。
請觀察譜面，整首歌曲由幾個樂句組成？
新知講解
整首歌曲由四個樂句組成，請同學(xué)們觀察譜面，
下面我們一起來學(xué)唱一下第一個樂句。
跟琴演唱簡譜
新知講解
注意間奏、弱起小節(jié)、一字多音的演唱。
請?jiān)俅窝莩?br/>新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們一起來學(xué)唱一下第二個樂句。
跟琴演唱簡譜
新知講解
注意間奏、弱起小節(jié)、一字多音的演唱。
請?jiān)俅窝莩?br/>新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們一起來學(xué)唱一下第三個樂句。
跟琴演唱簡譜
新知講解
注意間奏、波音、一字多音的演唱。
請?jiān)俅窝莩?br/>新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們一起來學(xué)唱一下第四個樂句。
跟琴演唱簡譜
新知講解
注意間奏、一字多音的演唱。
請?jiān)俅窝莩?br/>新知講解
填詞演唱
新知講解
跟琴整體演唱
新知講解
跟音頻演唱
課堂展示
下面我們上臺來表演歌曲
課堂拓展
下面我們欣賞一段視頻
課堂拓展
看完視頻，你學(xué)到了什么？
課堂總結(jié)
《甘灑熱血寫春秋》
1=G 1/4拍 稍快 豪爽地
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攻堅(jiān)克難贏未來——實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢!

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