資源簡(jiǎn)介

(共42張PPT)
第7課
祝你快樂(lè)
目錄
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
目 錄
（四）文化理解
通過(guò)學(xué)唱歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，拓展學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)共產(chǎn)黨，樹(shù)立永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。
(一)審美感知
感受歌中稍快，充滿(mǎn)活力的情緒。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用飽滿(mǎn)的情緒演唱歌曲，掌握力度記號(hào)f休止符在歌曲中的表現(xiàn)。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用樂(lè)器、肢體語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表演唱歌曲。
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，什么樣的天氣會(huì)使人心情舒暢精神爽朗呢？
新知導(dǎo)入
那什么樣的天氣算是晴天呢？
新知導(dǎo)入
陽(yáng)光明媚的天氣能給人帶來(lái)美好舒暢的心情。雖然今天的天氣不是晴天，但我相信同學(xué)們通過(guò)欣賞下面的幾幅圖片一定會(huì)有好心情的。每當(dāng)我們看到陽(yáng)光你的心中會(huì)有什么樣的感覺(jué)？
新知導(dǎo)入
歌曲
《陽(yáng)光牽著我的手》
新知講解
聆聽(tīng)歌曲：
感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？
新知講解
通過(guò)音樂(lè)我們想象到了什么？
新知講解
這首歌的歌詞十分精練，含意深刻，它表現(xiàn)了少年兒童熱情樂(lè)觀的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念。
下面邊打節(jié)奏邊朗誦
新知講解
再次聆聽(tīng)歌曲，判斷歌曲由幾部分組成？
新知講解
歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段的旋律以五聲音調(diào)為主，上下句對(duì)稱(chēng)，節(jié)奏生動(dòng)活潑，明朗的音調(diào)表現(xiàn)了孩子們?cè)邳h的陽(yáng) 光下幸福成長(zhǎng)的歡樂(lè)心情。每句句末都采用了相同節(jié)奏型，突出了 “手”、 “走”二字，表達(dá)了與太陽(yáng)共牽手，永遠(yuǎn)跟著中國(guó)共產(chǎn)黨走的堅(jiān)定決心。
下面演唱第一樂(lè)段第一個(gè)樂(lè)句簡(jiǎn)譜
新知講解
注意附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音、同音高連一線(xiàn)的演唱。請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>新知講解
填詞演唱
新知講解
下面演唱第一樂(lè)段第二個(gè)樂(lè)句
新知講解
注意附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音、同音高連一線(xiàn)的演唱。請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>新知講解
填詞演唱
新知講解
整體演唱第一樂(lè)段
新知講解
下面聆聽(tīng)第二樂(lè)段：
1.聽(tīng)聽(tīng)第二樂(lè)段和第一樂(lè)段有什么區(qū)別？
2.旋律有什么特點(diǎn)？
新知講解
第二樂(lè)段運(yùn)用合唱的形式，明亮的大調(diào)式曲調(diào)與第一樂(lè)段形成鮮明的對(duì)比，高音區(qū)唱出的“陽(yáng)光，陽(yáng)光”，情緒熱情而又奔放，節(jié)奏型再現(xiàn)，使全曲風(fēng)格統(tǒng)一。最后，結(jié)束在高音上，五拍的時(shí)值再一次突出了“走”字，情緒更為堅(jiān)定。
下面我們學(xué)唱第一聲部的第一樂(lè)句簡(jiǎn)譜
新知講解
注意附點(diǎn)節(jié)奏、空拍、換氣的演唱。請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們學(xué)習(xí)第一聲部的第二樂(lè)句。
新知講解
注意附點(diǎn)節(jié)奏、空拍、弱起節(jié)奏的演唱。請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>新知講解
填詞演唱
新知講解
整體演唱第一聲部
新知講解
下面我們學(xué)唱第二聲部的第一樂(lè)句簡(jiǎn)譜
新知講解
注意附點(diǎn)節(jié)奏、空拍、換氣的演唱。請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們學(xué)習(xí)第二聲部的第二樂(lè)句。
新知講解
注意附點(diǎn)節(jié)奏、空拍、弱起節(jié)奏的演唱。請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>新知講解
整體演唱第二聲部
新知講解
填詞演唱
新知講解
師生合作
新知講解
生生合作
課堂展示
下面我們上臺(tái)來(lái)表演歌曲
課堂拓展
下面我們欣賞一段視頻
課堂拓展
看完視頻，你學(xué)到了什么？
課堂總結(jié)
《陽(yáng)光牽著我的手》
1=bE 2/4拍
稍快，充滿(mǎn)活力的
謝謝聆聽(tīng)
感謝您觀看與支持
攻堅(jiān)克難贏未來(lái)——實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)!中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版四年級(jí)上冊(cè)第7課《祝你快樂(lè)》第3課時(shí)《陽(yáng)光牽著我的手》
【教材分析】
《陽(yáng)光牽著我的手》是人音版四年級(jí)上冊(cè)第7課《祝你快樂(lè)》第3課時(shí)唱歌課。這首歌的歌詞十分精練，含意深刻，它表現(xiàn)了少年兒童熱情樂(lè)觀的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念。歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段的旋律以五聲音調(diào)為主，上下句對(duì)稱(chēng)，節(jié)奏生動(dòng)活潑，明朗的音調(diào)表現(xiàn)了孩子們?cè)邳h的陽(yáng) 光下幸福成長(zhǎng)的歡樂(lè)心情。每句句末都采用了相同節(jié)奏型，突出了 “手”、 “走”二字，表達(dá)了與太陽(yáng)共牽手，永遠(yuǎn)跟著中國(guó)共產(chǎn)黨走的堅(jiān)定決心。第二樂(lè)段運(yùn)用合唱的形式，明亮的大調(diào)式曲調(diào)與第一樂(lè)段形成鮮明的對(duì)比，高音區(qū)唱出的 “陽(yáng)光，陽(yáng)光”，情緒熱情而又奔放，節(jié)奏型再現(xiàn)，使全曲風(fēng)格統(tǒng)一。最后，結(jié)束在高音上，五拍的時(shí)值再一次突出了“走”字，情緒更為堅(jiān)定。
【學(xué)情分析】
四年級(jí)的學(xué)生是整個(gè)小學(xué)段的中間階段，對(duì)于音樂(lè)知識(shí)也處在萌芽的好奇階段，對(duì)音樂(lè)課充滿(mǎn)了興趣，樂(lè)于參與課堂教學(xué)和音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)，但是，音樂(lè)鑒賞能力相對(duì)較弱，需要教師在教學(xué)中即要科學(xué)的引導(dǎo)，又要充分發(fā)揮學(xué)生體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)的能力，同時(shí)課堂的耐心程度不高，容易激動(dòng)，因此在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
感受歌中稍快，充滿(mǎn)活力的情緒。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用飽滿(mǎn)的情緒演唱歌曲，掌握力度記號(hào)f休止符在歌曲中的表現(xiàn)。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用樂(lè)器、肢體語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通過(guò)學(xué)唱歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，拓展學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)共產(chǎn)黨，樹(shù)立永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、能用飽滿(mǎn)的情緒演唱歌曲，掌握力度記號(hào)f休止符在歌曲中的表現(xiàn)。
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、能用樂(lè)器、肢體語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表演唱歌曲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過(guò)程】
提問(wèn)導(dǎo)入
教師: 同學(xué)們，什么樣的天氣會(huì)使人心情舒暢精神爽朗呢？
預(yù)設(shè): 回答問(wèn)題
教師: 那什么樣的天氣算是晴天呢？
預(yù)設(shè): 回答問(wèn)題
教師：陽(yáng)光明媚的天氣能給人帶來(lái)美好舒暢的心情。雖然今天的天氣不是晴天，但我相信同學(xué)們通過(guò)欣賞下面的幾幅圖片一定會(huì)有好心情的。每當(dāng)我們看到陽(yáng)光你的心中會(huì)有什么樣的感覺(jué)？
預(yù)設(shè): 回答問(wèn)題
教師：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌，他的名字叫作《陽(yáng)光牽著我的手》，（書(shū)寫(xiě)板書(shū)《陽(yáng)光牽著我的手》）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師提問(wèn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動(dòng)，學(xué)唱歌曲
教師：聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？（播放音樂(lè)）
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：通過(guò)音樂(lè)我們想象到了什么？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：這首歌的歌詞十分精練，含意深刻，它表現(xiàn)了少年兒童熱情樂(lè)觀的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念。下面邊打節(jié)奏邊朗誦
預(yù)設(shè)：朗誦
教師：再次聆聽(tīng)歌曲，判斷歌曲由幾部分組成？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段的旋律以五聲音調(diào)為主，上下句對(duì)稱(chēng)，節(jié)奏生動(dòng)活潑，明朗的音調(diào)表現(xiàn)了孩子們?cè)邳h的陽(yáng) 光下幸福成長(zhǎng)的歡樂(lè)心情。每句句末都采用了相同節(jié)奏型，突出了 “手”、 “走”二字，表達(dá)了與太陽(yáng)共牽手，永遠(yuǎn)跟著中國(guó)共產(chǎn)黨走的堅(jiān)定決心。下面下面演唱第一樂(lè)段第一個(gè)樂(lè)句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音、同音高連一線(xiàn)的演唱。請(qǐng)?jiān)俅窝莩㈩A(yù)設(shè)：演唱
教師：下面請(qǐng)?zhí)钤~演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面演唱第一樂(lè)段第二個(gè)樂(lè)句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音、同音高連一線(xiàn)的演唱。請(qǐng)?jiān)俅窝莩㈩A(yù)設(shè)：演唱
教師：下面請(qǐng)?zhí)钤~演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：整體演唱第一樂(lè)段
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面聆聽(tīng)第二樂(lè)段，聽(tīng)聽(tīng)第二樂(lè)段和第一樂(lè)段有什么區(qū)別？旋律有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：第二樂(lè)段運(yùn)用合唱的形式，明亮的大調(diào)式曲調(diào)與第一樂(lè)段形成鮮明的對(duì)比，高音區(qū)唱出的 “陽(yáng)光，陽(yáng)光”，情緒熱情而又奔放，節(jié)奏型再現(xiàn)，使全曲風(fēng)格統(tǒng)一。最后，結(jié)束在高音上，五拍的時(shí)值再一次突出了“走”字，情緒更為堅(jiān)定。
下面我們學(xué)唱第一聲部的第一樂(lè)句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏、空拍、換氣的演唱。請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面請(qǐng)?zhí)钤~演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)習(xí)第一聲部的第二樂(lè)句。
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏、空拍、弱起節(jié)奏的演唱。請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面請(qǐng)?zhí)钤~演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：整體演唱第一聲部
預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：跟音頻演唱
預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：下面我們學(xué)唱第二聲部的第一樂(lè)句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏、空拍、換氣的演唱。請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面請(qǐng)?zhí)钤~演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)習(xí)第二聲部的第二樂(lè)句。
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏、空拍、弱起節(jié)奏的演唱。請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面請(qǐng)?zhí)钤~演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：整體演唱第二聲部
預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：跟音頻演唱
預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：下面老師演唱第二聲部，同學(xué)們演唱第一聲部
預(yù)設(shè)：師生合作
教師：同學(xué)們演唱第二聲部，老師來(lái)演唱第一聲部
預(yù)設(shè)：師生合作
教師：一組演唱一聲部，二組演唱二聲部
預(yù)設(shè)：生生合作
教師：二組演唱一聲部，一組演唱二聲部
預(yù)設(shè)：生生合作
教師：整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們上臺(tái)來(lái)表演歌曲
預(yù)設(shè)：上臺(tái)表演唱
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂(lè)趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語(yǔ)言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂(lè)教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)。】
四、拓展思路，開(kāi)闊視野
教師：下面我們欣賞一段視頻（播放視頻）
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：看完視頻，你學(xué)到了什么？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)唱歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，拓展學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)共產(chǎn)黨，樹(shù)立永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。】
五、結(jié)語(yǔ)
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
《陽(yáng)光牽著我的手》
1=bE 2/4拍
稍快，充滿(mǎn)活力的
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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