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(共24張PPT)
第6課
水上的歌
CONTENTS
目錄
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
目 錄
（四）文化理解
通過(guò)學(xué)唱與欣賞音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂(lè)的能力，提升學(xué)生的音樂(lè)審美觀念，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。
(一)審美感知
通過(guò)聆聽(tīng)感受音樂(lè)情緒和管弦齊作，氣勢(shì)磅礴的水上慶典的場(chǎng)面。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
聽(tīng)辨樂(lè)曲中的主奏樂(lè)器的音色，能用體態(tài)動(dòng)作模仿樂(lè)器演奏，并分別選擇圖形表示。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語(yǔ)言和樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？
新知導(dǎo)入
想不想去外國(guó)感受那里的風(fēng)土人情？
新知導(dǎo)入
作品
《水上音樂(lè)》
新知講解
聆聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)這首作品的情緒、速度是怎樣的？
新知講解
表現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？
新知講解
18世紀(jì)早期，英國(guó)的宮廷和貴族常乘坐張燈結(jié)彩的大型游艇在倫敦的泰晤士河上夜游。除四周簇?fù)碇b飾華麗的船舟外，往往還有載著宮廷管弦樂(lè)隊(duì)的船尾隨其后，奏樂(lè)助興。德國(guó)音樂(lè)家亨德?tīng)枙r(shí)任英宮廷樂(lè)長(zhǎng)，曾為這樣的節(jié)慶活動(dòng)寫(xiě)過(guò)《水上音樂(lè)》組曲。本課介紹的這首樂(lè)曲是亨德?tīng)枮橛⑼鯁讨我皇兰次欢e行的慶典所寫(xiě)。它是組曲中的第六首《堅(jiān)定的快板》。
再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，判斷樂(lè)曲由幾部分組成？
新知講解
樂(lè)曲采用三段體結(jié)構(gòu)，快板，3/2拍。
下面聆聽(tīng)A樂(lè)段:
1.判斷這段音樂(lè)的旋律有什么特點(diǎn)？
2.什么樂(lè)器所演奏的？
3.表現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？
新知講解
Ａ段帶有鮮明的號(hào)角性特點(diǎn)，輝煌而燦爛，表現(xiàn)了宏偉壯觀的慶典場(chǎng)面。這個(gè)主題先由弦樂(lè)奏出，接著圓號(hào)與小號(hào)先后重復(fù)主題旋律的前半部分，然后樂(lè)隊(duì)合奏主題的后半部分，更進(jìn)一步加強(qiáng)了樂(lè)曲富麗豪華的色彩。
下面邊聽(tīng)音樂(lè)邊模擬圓號(hào)和小號(hào)的演奏姿勢(shì)
新知講解
下面聆聽(tīng)B樂(lè)段:
1.判斷這段音樂(lè)的旋律有什么特點(diǎn)？
2.什么樂(lè)器所演奏的？
3.表現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？
4.和A樂(lè)段有什么區(qū)別？
新知講解
Ｂ段主要由弦樂(lè)奏出，調(diào)式轉(zhuǎn)為ｂ小調(diào)，旋律輕快活潑，具有詼諧曲性質(zhì)，與Ａ段的莊嚴(yán)宏大形成色彩的對(duì)比：
下面邊聽(tīng)音樂(lè)邊做聲勢(shì)動(dòng)作。
新知講解
下面聆聽(tīng)第三樂(lè)段:
1.聽(tīng)聽(tīng)這段旋律你熟悉嗎？
2.旋律有什么特點(diǎn)？
3.用什么樂(lè)器所演奏呢？
新知講解
最后，Ａ段再現(xiàn)，在雄壯的號(hào)角聲中結(jié)束本曲。
下面邊聽(tīng)音樂(lè)邊用樂(lè)器伴奏。
新知講解
整體演繹
課堂展示
下面我們上臺(tái)利用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)
課堂拓展
作曲家介紹亨德?tīng)栍⒓聡?guó)作曲家，生于德國(guó)哈勒。17歲起任教堂管風(fēng)琴師。因酷愛(ài)世俗音樂(lè)，后遷居漢堡，從事歌劇創(chuàng)作，1726年入英國(guó)籍。一生創(chuàng)作了大量的歌劇、清唱?jiǎng)?，還寫(xiě)了相當(dāng)數(shù)量的器樂(lè)作品，其中著名的有 《水上音樂(lè)》、《焰火音樂(lè)》等。亨德?tīng)柎蟀肷谟?guó)度過(guò)，并在那里創(chuàng)作了大量作品，因此對(duì)英國(guó)的音樂(lè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。1751年不幸雙目失明，1759年病逝倫敦。
課堂拓展
下面我們來(lái)欣賞一段視頻
課堂拓展
說(shuō)說(shuō)你的感受？
課堂總結(jié)
《水上音樂(lè)》
管弦樂(lè)亨德?tīng)?br/>感謝您的聆聽(tīng)
感謝您觀看與支持
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課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版四年級(jí)上冊(cè)第6課《水上的歌》第4課時(shí)《水上音樂(lè)》。
【教材分析】
《水上音樂(lè)》是人音版四年級(jí)上冊(cè)第6課《水上的歌》第4課時(shí)欣賞課，１８世紀(jì)早期，英國(guó)的宮廷和貴族常乘坐張燈結(jié)彩的大型游艇在倫敦的泰晤士河上夜游。除四周簇?fù)碇b飾華麗的船舟外，往往還有載著宮廷管弦樂(lè)隊(duì)的船尾隨其后，奏樂(lè)助興。德國(guó)音樂(lè)家亨德?tīng)枙r(shí)任英宮廷樂(lè)長(zhǎng)，曾為這樣的節(jié)慶活動(dòng)寫(xiě)過(guò) 《水上音樂(lè)》組曲。本課介紹的這首樂(lè)曲是亨德?tīng)枮橛⑼鯁讨我皇兰次欢e行的慶典所寫(xiě)。它是組曲中的第六首 《堅(jiān)定的快板》。
【學(xué)情分析】
四年級(jí)的學(xué)生是整個(gè)小學(xué)段的中間階段，對(duì)于音樂(lè)知識(shí)也處在萌芽的好奇階段，對(duì)音樂(lè)課充滿了興趣，樂(lè)于參與課堂教學(xué)和音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)，但是，音樂(lè)鑒賞能力相對(duì)較弱，需要教師在教學(xué)中即要科學(xué)的引導(dǎo)，又要充分發(fā)揮學(xué)生體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)的能力，同時(shí)課堂的耐心程度不高，容易激動(dòng)，因此在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過(guò)聆聽(tīng)感受音樂(lè)情緒和管弦齊作，氣勢(shì)磅礴的水上慶典的場(chǎng)面。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
聽(tīng)辨樂(lè)曲中的主奏樂(lè)器的音色，能用體態(tài)動(dòng)作模仿樂(lè)器演奏，并分別選擇圖形表示。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語(yǔ)言和樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏
（四）文化理解
通過(guò)學(xué)唱與欣賞音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂(lè)的能力，提升學(xué)生的音樂(lè)審美觀念，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中的主奏樂(lè)器的音色，能用體態(tài)動(dòng)作模仿樂(lè)器演奏，并分別選擇圖形表示。
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、能用肢體語(yǔ)言和樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過(guò)程】
激情導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：想不想去外國(guó)感受那里的風(fēng)土人情？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：今天我們欣賞的這首作品，它的名字叫作《水上音樂(lè)》。（書(shū)寫(xiě)板書(shū)《水上音樂(lè)》）
【設(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)題為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動(dòng)，感受音樂(lè)
教師：聆聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)這首作品的情緒、速度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：表現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：18世紀(jì)早期，英國(guó)的宮廷和貴族常乘坐張燈結(jié)彩的大型游艇在倫敦的泰晤士河上夜游。除四周簇?fù)碇b飾華麗的船舟外，往往還有載著宮廷管弦樂(lè)隊(duì)的船尾隨其后，奏樂(lè)助興。德國(guó)音樂(lè)家亨德?tīng)枙r(shí)任英宮廷樂(lè)長(zhǎng)，曾為這樣的節(jié)慶活動(dòng)寫(xiě)過(guò) 《水上音樂(lè)》組曲。本課介紹的這首樂(lè)曲是亨德?tīng)枮橛⑼鯁讨我皇兰次欢e行的慶典所寫(xiě)。它是組曲中的第六首 《堅(jiān)定的快板》。
再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，判斷樂(lè)曲由幾部分組成？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：樂(lè)曲采用三段體結(jié)構(gòu)，快板，3/2拍。下面聆聽(tīng)A樂(lè)段，判斷這段音樂(lè)的旋律有什么特點(diǎn)？什么樂(lè)器所演奏的？表現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：Ａ段帶有鮮明的號(hào)角性特點(diǎn)，輝煌而燦爛，表現(xiàn)了宏偉壯觀的慶典場(chǎng)面。這個(gè)主題先由弦樂(lè)奏出，接著圓號(hào)與小號(hào)先后重復(fù)主題旋律的前半部分，然后樂(lè)隊(duì)合奏主題的后半部分，更進(jìn)一步加強(qiáng)了樂(lè)曲富麗豪華的色彩。下面邊聽(tīng)音樂(lè)邊模擬圓號(hào)和小號(hào)的演奏姿勢(shì)
預(yù)設(shè)：模擬演奏
教師：下面聆聽(tīng)B樂(lè)段，判斷這段音樂(lè)的旋律有什么特點(diǎn)？什么樂(lè)器所演奏的？表現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？和A樂(lè)段有什么區(qū)別？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：Ｂ段主要由弦樂(lè)奏出，調(diào)式轉(zhuǎn)為 ｂ小調(diào)，旋律輕快活潑，具有詼諧曲性質(zhì)，與Ａ段的莊嚴(yán)宏大形成色彩的對(duì)比：下面邊聽(tīng)音樂(lè)邊做聲勢(shì)動(dòng)作。
預(yù)設(shè)：做聲勢(shì)動(dòng)作
教師：下面聆聽(tīng)第三樂(lè)段，聽(tīng)聽(tīng)這段旋律你熟悉嗎？旋律有什么特點(diǎn)？用什么樂(lè)器所演奏呢？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師:最后，Ａ段再現(xiàn)，在雄壯的號(hào)角聲中結(jié)束本曲,下面邊聽(tīng)音樂(lè)邊用樂(lè)器伴奏。
預(yù)設(shè):用樂(lè)器伴奏
教師：整體演繹
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂(lè)
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們上臺(tái)利用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂(lè)（教師引導(dǎo)）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)唱與欣賞音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生要愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)大自然，提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力。】
四、拓展思路，開(kāi)闊視野
教師：下面我們認(rèn)識(shí)一下作曲家：作曲家介紹亨德?tīng)栍⒓聡?guó)作曲家，生于德國(guó)哈勒。17歲起任教堂管風(fēng)琴師。因酷愛(ài)世俗音樂(lè)，后遷居漢堡，從事歌劇創(chuàng)作，1726年入英國(guó)籍。一生創(chuàng)作了大量的歌劇、清唱?jiǎng)。€寫(xiě)了相當(dāng)數(shù)量的器樂(lè)作品，其中著名的有 《水上音樂(lè)》、《焰火音樂(lè)》等。亨德?tīng)柎蟀肷谟?guó)度過(guò)，并在那里創(chuàng)作了大量作品，因此對(duì)英國(guó)的音樂(lè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。1751年不幸雙目失明，1759年病逝倫敦。下面我們來(lái)欣賞一段視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：說(shuō)說(shuō)你的感受？
預(yù)設(shè)：討論
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)唱與欣賞音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂(lè)的能力，提升學(xué)生的音樂(lè)審美觀念，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。】
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
《水上音樂(lè)》
管弦樂(lè) 亨德?tīng)?br/>21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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