資源簡介

四年級上冊第一單元新課預習單
第1課 觀 潮
內容詳解
【課文概述】
錢塘江大潮是世界三大涌潮之一，詩云：“錢塘一望浪波連，頃刻狂瀾橫眼前。看似平常 江水里，蘊藏能量可驚天?！鼻О倌陙恚X塘江大潮不知讓多少人為之傾倒，今天讓我們一起來 感受它的魅力吧!
【學習目標】
1.認識7個生字，會寫13個生字，正確讀寫“寬闊、籠罩”等詞語。 2.有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。
3.邊讀邊想象畫面，能聯系上下文或結合生活實際體會詞句有的含義。(難點) 4.感受大自然的壯觀，感受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。
【詞語解析】
籠罩(lǒng zhào):廣泛覆蓋的樣子。
屹立(yì lì):指像山峰一樣高聳而穩固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。
若隱若現(ruò yǐn ruò xiàn):好像消失，又好像出現，形容似有似無、不真切、不明朗。 鼎沸(dǐng fèi):形容喧鬧、混亂，像水在鍋里沸騰一樣。
猶如(yóu rú):好像，如同。
山崩地裂(shān bēng dì liè):山岳倒塌，地面崩裂，用于形容巨大的聲響。
漫天卷地(màn tiān juǎn dì):形容波濤無邊無際地涌來隨著風浪翻卷的情景。
【重點句解析】
那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一 堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那 聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
句解：這部分內容繪聲、繪色、繪形地描寫了潮來時的壯觀景象，從遠到近，寫作有序。寫 聲音，從“悶雷滾動”到“山崩地裂”;寫景象，從“一條白線”到“千萬匹白色戰馬齊頭并進”;寫 氣勢，則從“好像大地都被震得顫動起來”,到結尾的“恢復了平靜”,一氣呵成。第三句話用了
打比方的說明方法，具體形象地寫了從近處觀察到錢塘江大潮的樣子。
【中心思想】本文記敘的是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮來后的 景象，描寫了大潮由遠而近到奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到又恢 復平靜的動態變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。
習題訓練
一、讀拼音，寫字詞。
lǒng zhào guàn bó wù áng
( ) 橫 ( ) 江 面 ( ) ( )首挺胸
二、把下面的詞語補充完整。
若( )若( ) ( )( )東望 人聲( )( )
風( )浪( ) 水天( )( ) 齊頭( )( )
山( )地( ) 漫( )卷( ) ( )號( )吼
三、把下面的“被”字句改成“把”字句。
1.錢塘江大潮，自古以來被人們稱為天下奇觀。
2.大地好像都被江潮震得顫動起來。
3.人們被這天下奇觀吸引住了。
四、請你幫助下面的例句找到好朋友，對的打“ √”,錯的打“×”。 例：天上的白云像羊群一樣自由自在。
1.遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。 2.浪潮的聲音如同山崩地裂。 ( ) ( )
3.浪潮越來越近，如千萬匹白色戰馬齊頭并進。 ( )
五、根據課文內容填空。
1.《觀潮》一文按照 的順序來描寫大潮的。課文描寫潮來時 的壯觀景象時，既寫了 ,又寫了 O
2.自古以來，錢塘江大潮被稱為“ ”。觀潮的最佳時間是 最佳地點是 。
第2課 走月亮
內容詳解
【課文概述】
我國南方一些地區的習俗，常在有月亮的晚上到戶外月光下游玩、散步、嬉戲，為“走月 亮”?！白咴铝痢辈煌谠谠鹿庀纶s路，也不是滿懷心事地走在月光下，而是特意在月光下走、 散步，因此，“走月亮”的說法也就充滿了詩意。
【學習目標】
1.積累文中優美語句，了解“反復”這一形式的表達效果。并熟練運用排比這種修辭。 2.通過想象理解課文內容，在感情朗讀中體會文章的思想感情。
【思想感情】
體驗月下景色的美麗，體會作者熱愛祖國壯麗山河的感情和濃濃的親情。
【詞語解析】
鵝卵石：是開采黃砂的附產品，因為狀似鵝卵而得名。
汩汩：擬聲詞，形容波浪聲，比喻文思勃發，形容水流動的聲音或樣子。
田?。禾镩g的埂子，用以分界并蓄水。
【重點句賞析】
1.細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光灰白色的鵝卵石布滿河床。喲，卵石間 有多少小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮!
句解：“流著”在句中出現了兩次，描寫了阿媽與我“走月亮”時的景色很美，體現出“我” 和阿媽感情深厚。而一個“抱”字表面上寫每一個小水塘倒映著美麗的月亮，實則體現了阿媽 和“我”其樂融融的感覺。
2.……我突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……
句解：這句話運用了暗喻的手法，把阿媽比作月亮，把星星比作“我”;阿媽牽著“我”比喻 為月亮牽著星星，進一步表達“我”和阿媽之間濃濃的親情。
【中心思想】
文中通過寫在秋天的夜晚，阿媽牽著“我”走月亮，經過溪水、村道、田埂等地的所見所感， 深化了母愛的主題，體會到“我”與阿媽之間濃濃的親情。文中反復出現“我”和阿媽走月亮更 體現出“我”走月亮時的幸福和喜悅之情。
習題訓練
一、下面每組詞語中都有一個加點字的讀音是錯誤的，把它的序號寫在括號中。
1.A.淘洗(táo) B.稻穗(huì) C.坑坑洼洼(wā) ( )
2.A. 澆灌(guàn) B.蠶豆(cán) C.閃閃爍爍(suò) ( )
3.A.躍出(yuè) B.洱海(ěr) C.鵝卵石(nuǎn) ( )
4.A.莊稼(jiā) B.運載(zǎi) C.溝水汩汨(gǔ) ( )
二、讀拼音，寫詞語。
pú tao dù liàng tián gěng pō là
( ) ( ) ( ) ( )
fēng sú xiū bǔ tǎo xǐ tián shàng
( ) ( ) ( ) ( )
三、主觀題。
1.按要求填空。
(1)照樣子寫詞語：村道坑坑洼洼、 星 星 小溪 0
(2)“月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和”,句中“柔和”的意思是 。我也能寫
幾個帶“柔”字的不同詞語：麥苗是那樣 ,柳條是那樣 ,小手是
那樣 ,旋律是那樣 0
(3)“而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣”中用“新鮮”形容花瓣，讓人仿佛看到
了 ,聞到了 。我也會用這樣的修飾性詞語：
的果子、 的溪水、 的春光、 的月夜。
2.讀句子，完成練習。
(1)看，沉甸甸地，稻穗低垂下來。(改為擬人句)
(2)現在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。 (仿寫比喻句)
果園里的果子成熟了，蘋果像 。 3.根據課文內容填空。
課文重點描述了“我”和阿媽在 和 走月亮的過程，并通過 ”這一句話串聯全文，抒發了“我”跟阿媽一起走月亮時 的情感。
。
第3課* 現代詩二首
內容詳解
【作者簡介】
劉大白(1880～1932)中國現代詩人、教育家、詩人。原名金慶樓，后改姓劉，名靖裔，字大 白，別號白屋。五四時期，新詩倡導者之一。他的詩以描寫民眾疾苦之作影響最大。《秋晚的 江上》一詩采用以鳥自比的新體詩形式表現出來，反映出作者大膽超時，勇于求新的性格。
徐志摩(1897～1931)現代詩人，散文家，原名章序，后改志摩。一向以愛情體裁類詩歌為 主，詩風清新灑脫?！痘ㄅ８琛芬辉娚釛墣矍椋錆M著對童年的熱愛和贊美之情。
【學習目標】
1.會讀會寫“巢、葦”等字，并學以致用。
2.了解作者寫作背景及其詩文的思想感情。
3.應知道自由與童年的聯系，聯系自身實際情況，表達想法。
【字詞解析】
蘆葦：水生植物，品種多樣、易成活。
剪秋羅：屬石竹科植物，具有清熱利尿、健脾的功效。
霸占：霸道地占有，指仗勢占為己有。
【重點句賞析】
歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。
句解：歸鳥倦了，實乃人倦。詩人用想象，也是詩人情感的移入。一個“馱”字，一方面突 出鳥倦的程度，另一方面也是景致的進一步渲染和奇麗的想象。
【中心思想】
《秋晚的江上》:詩人以“歸鳥、斜陽、清江、蘆葦、向晚”等詞描繪了一幅五彩斑斕的景象， 以“倦態、馱著、翻翅、掉落、妝成”等詞描繪了寧靜優美的景色，浸透著詩人的瞬間感受，流露 出詩人無比喜悅的心情。
《花牛歌》:以花牛為主體，詩人通過寫花牛在草地里坐、眠、走、做夢，體現了春日明媚的 景象，更進一步表達出對童年生活的熱愛與贊美。
一、看拼音，寫詞語。
guī cháo ( ) shuì mián ( )
二、辨字組詞。
三、閱讀選文，完成練習。
習題訓練
xié ( bà yáng ) zhàn lú ( tōu wěi ) dù
( ) ( )
jiǎn qiū luó
( )
dī liū liū
( )
秋晚的江上
歸巢的鳥兒， 盡管是倦了，
還馱著斜陽回去。
雙翅一翻，
把斜陽掉在江上； 頭白的蘆葦，
也妝成一瞬的紅顏了。
1.此詩的作者是 ，原 名 ,字 ,別號 (時期)的
新詩倡導者，他的詩多反映 0
2.賞析“歸巢的鳥兒，盡管是倦了。還馱著斜陽回去?！?br/>該句運用了 的修辭手法，詩人自比 ,用 的寫作方
法傳達了對 的強烈欲望。 3.概括詩歌的中心思想。
第4課* 繁 星
內容詳解
【課文概述】
1927年1月15日，巴金老先生乘坐“昂熱號”郵船離滬赴法。2月19日巴金抵達巴黎。 在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則。《繁星》是其中的一篇游記，寫于1927年1 月，就讓我們跟隨作者的視角一起欣賞他筆下的“星空”!
【學習目標】
1. 自主學習本課生字詞語，積累描寫繁星的詞句。
2.根據作者的寫作順序了解其在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，理解其看繁星的感 受，學習概括課文的主要內容。
3.學習用聯想和想象的手法寫景狀物，抒發情感；學習擬人、排比等修辭手法，體會文章的 語言美。
4.細心觀察大自然，培養熱愛自然的思想情感。
【字詞解釋】
搖搖欲墜：形容非常危險，就要掉下來或垮下來。
半明半昧：一會兒明亮，一會兒昏暗。
密密麻麻：又多又密(多指小東西)。
【重點句賞析】
1.我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。
句解：運用了擬人的修辭手法。在作者的眼里，天上那許多的星星都有眼睛、有嘴巴、有思 想，它們走近“我”,同“我”交談。這樣寫，將“我”與大自然融為一體，以筆含情，追求意境，使 人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產生無窮的遐想。
2.海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。
句解：運用了排比的修辭手法。依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產生 的種種美感。它們由表及里，由淺入深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，
使讀者受到強烈的感染。
【中心思想】
按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，描寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的 情景，抒寫了“我”由此產生的種種感受，給人以豐富的聯想和美的享受。由實到虛，虛實結 合。從中感悟作者的童心、童趣，對大自然的熱愛，對美好生活的向往。
習題訓練
一、根據拼音寫出漢字。
huái( )抱 nà( )涼 靜 jì( )
半明半 mèi( ) 搖搖欲zhuì( ) yíng( )火蟲
二、辨字組詞。
) )
三、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。
納涼( )( ) 靜寂( )( ) 光明( )( )
忘記( )( ) 仿佛( )( ) 輕松( )( )
四、填空。
1.巴金原名 ,字 ,現代著名的 他的主要作品有《愛 情三部曲》: ;《激流三部曲》 : 、 ;《繁星》選自 ,體裁屬于 。
2.從前在家鄉七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上 的星星。 3. ,在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。 4.海上的夜是 的，是靜寂的，是 的。
五、請你展開適當的聯想和想象，運用合適的修辭手法，將“月夜”“小路”“光明”組成一段話，
描繪出一幅畫面來。

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