資源簡介

課程基本信息
課例編號 學科 科學 年級 四 學期 春季
課題 《不同環境中的動物》
教科書 書名：義務教育教科用書科學四年級下冊 出版社：人民教育出版社湖北教育出版社 出版日期：2020年12月
教學人員
姓名 單位
授課教師
指導教師
教學目標
教學目標： 1.知道動物能夠適應所在環境，能舉例說出不同環境中的動物其呼吸、運動的方式具 有不同的特點，以及這些特點對維持動物生存的作用。 2.知道動物能夠適應季節的變化，能舉例說出動物適應季節變化的方式，以及這些變 化對維持動物生存的作用。 3.知道動物的生存依賴于植物，能夠列舉動物依賴植物筑巢或作為庇護所的實例。 教學重點：知道動物能夠適應所在環境，能夠適應季節的變化，動物的生存依賴于植 物。 教學難點：能舉例說出不同環境中的動物其呼吸、運動的方式具有不同的特點，以及 這些特點對維持動物生存的作用。
教學過程
時間 教 學 環 節 主要師生活動
一 提 出 和 聚 焦 問 題 教師：上節課我們了解了：植物的形態結構是與它們的生長環境相適應的。 那動物是否也具有這樣的特點呢 【停頓】你認識圖片中的動物嗎 【出示帝企鵝圖片】 它的身體有什么特點呢 帝企鵝的這些外形特點和它生活的環境有關系 嗎 學生交流討論。 教師：地球上還有各種各樣的環境，在不同環境中生活的動物，是否也像企 鵝這樣外形特點與環境有關系呢
二 不 同 環 境 中 的 動 物 教師：我們一起來看一看，這些動物又分別生活在什么環境中呢 它們的身 體形態特點和生活的環境有關系嗎 【出示丹頂鶴、猴、變色龍、駱駝、大象、鯊魚圖片】 學生交流匯報每種動物的身體特點及對環境的適應，教師進行補充講解。 教師：總結匯報后，大家有什么發現嗎 小結：這些動物的身體外形都能適應它們的生活環境，讓它們能夠更好地在 不同的環境中生存。 教師：沒錯，動物們身體外形雖然各有各的特點，但都是適應著自己的生活 環境的。
三 、 呼 吸 、 運 動 方 式 的 差 異 教師：除了身體外形對環境的適應，動物呼吸、運動的方式也在適應著環境。 我們再一起來觀察觀察這幾種動物吧! 【出示鴿子、獵豹、金魚、青蛙圖片】 學生根據已有知識對生活在不同環境的各種動物進行分析。 教師通過視頻和講授對學生匯報進行補充。 總結陸生動物、水生動物、兩棲動物的呼吸運動方式的不同，以及如何適應 環境。
四 動 物 對 季 節 變 化 的 適 應 教師：但環境可不是一成不變的，季節的變化有時候也會引起環境的變化，那動物們又有哪些“高招”來適應季節的變化呢 讓我們來看看圖中這些動物，它們是怎么應對季節帶來的變化的。 【出示老鼠、北極狐、熊、鳥遷徙圖片】 學生交流討論這些動物是如何適應環境的。 教師通過視頻和講授對學生匯報進行補充。 總結；動物會通過儲存食物，換羽、換毛，冬眠，遷徙等方式對季節進行適應。 教師：前面我們講過了這么多種動物們為了適應環境可謂各有各的絕招。當 然啦，動物們在適應環境的過程中也不都是“單打獨斗”,它們往往會依賴 植物，像是圖中的戴勝，就會在樹木上筑巢。巢穴是動物的庇護所，它們可 以用各種各樣的材料來建造自己的巢穴。你還知道哪些形式的動物巢穴 學生交流討論動物對植物的依賴。
五 拓 展 與 應 用 教師：看完鳥類建筑師的杰作，你想不來挑戰一下呢 我們也可以選擇我們 身邊的材料進行制作，在戶外給小鳥制作一個溫暖舒適的“家”!快跟著老 師來看一看該怎么制作吧! 【播放視頻】 教師：如果找不到視頻里的那些材料，也不要緊，我們還可以利用身邊的材 料，制作像圖中這些同學們制作的鳥巢。下課之后大家就趕快行動起來吧! 老師十分期待大家的作品!

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