資源簡介

課時45　近代歐洲的思想解放運動
【考點定位】
中外歷史綱要 選擇性必修
1.文藝復興、宗教改革的主張及影響。 2.近代科學革命與歐洲啟蒙運動的影響。 宗教改革與新教的宗教倫理對西方社會發展的作用。
知識點一　文藝復興
1.興起
(1)根本原因：資本主義生產關系的萌芽。
(2)文化基礎：西歐文化自身的傳承與發展。
(3)意大利的獨特優勢：古希臘羅馬文化的積淀；汲取東方文化養料；具有新思想的學者文人聚集。
2.實質：創立符合新興資產階級需要的新文化。
3.精神內核：人文主義
(1)以人為中心，提升人的地位，肯定人的價值和尊嚴。
(2)反對禁欲主義，抨擊教會腐敗和守舊思想，崇尚理性。
(3)重視發揮人的才智和創造力，追求現世社會的幸福生活。
(4)提倡探索人與自然的奧秘。
4.成就
(1)文學三杰：但丁、彼特拉克和薄伽丘，諷刺教會的封建腐朽，宣揚人性的自由。
(2)美術三杰：達·芬奇、米開朗琪羅和拉斐爾，突破了中世紀呆板僵硬的風格，描繪現世生活，展現人物的內心世界。
5.擴展：15世紀后期，擴展到歐洲各地。英國莎士比亞的《哈姆雷特》《李爾王》等，充分體現了人文主義的政治理想和道德觀念。
6.影響：在一定程度上沖擊了封建秩序，解放了長期被宗教戒律壓抑和禁錮的人性，使人們開始更多地關注人本身與現世世界。
助學助考
1.學習聚焦——辨正誤
①意大利是文藝復興的發源地。(√)
②文藝復興以復興古代希臘和羅馬文化為主要目標。(×)
③人文主義以人為中心，重視人的自由意志，強調個人的價值和尊嚴。(√)
2.挖掘教材——學思用
①13—15世紀，佛羅倫薩是歐洲主要的工商業和金融中心之一，市民生活豐富多彩，世俗活動和個人發展受到重視。(摘自必修教材P47)這為文藝復興運動提供了什么條件？
提示　商品經濟繁榮提供物質基礎，市民階層崛起提供階級基礎，世俗活動和個人發展推動人文主義興起。
②佛羅倫薩詩人彼特拉克在《歌集》中，抨擊教會“是黑暗的監獄，是充滿欺騙的場所”，描寫人的喜怒哀樂。(摘自必修教材P48)他在文藝復興中有何影響？
提示　彼特拉克抨擊教會，宣揚人性的自由，被視為“人文主義之父”。
知識點二　宗教改革與新教的興起
1.宗教改革
(1)背景
①文藝復興使天主教會的權威受到越來越多的質疑。
②人們對羅馬教廷的長期盤剝日益不滿。
(2)過程
序幕 1517年，馬丁·路德撰寫《九十五條論綱》
馬丁·路德 宗教改革 主張 改革教義：人的靈魂獲救靠自己的信仰，不靠煩瑣的宗教儀式；上帝面前人人平等
改革教會：建立獨立的民族教會和廉儉教會，力主用民族語言進行宗教活動
結果 形成了新教中的路德派
宗教改革 的擴展 西歐其他國家進行宗教改革，建立了獨立于羅馬教廷的新教，其中瑞士的加爾文派和英國的國教影響最大
(3)影響
①進一步解放了人們的思想，傳播和發展了人文主義。
②有利于歐洲資本主義的成長。
③推動了歐洲民族國家的形成和文化教育事業的發展。
2.宗教倫理與教化——新教【鏈接·選擇性必修1·P53—54】
(1)主張：反對教皇權威，主張信徒自己閱讀《圣經》理解教義。提倡節儉和積極入世的態度，鼓勵人們發財致富。
(2)評價：適應了原始積累時期新興資產階級的政治、經濟訴求；束縛人們的行為，麻醉人們的思想；排斥其他教派，引發宗教沖突。
助學助考
1.學習聚焦——辨正誤
①歐洲宗教改革首先發生于意大利。(×)
②歐洲的宗教改革否定了教會對歐洲的統治。(×)
③文藝復興與宗教改革反對的是封建的教會與宗教觀念，并不是放棄基督教。(√)
④宗教改革進一步解放了人們的思想，推動了資本主義的發展和民族國家的形成。(√)
2.挖掘教材——學思用
閱讀“馬丁·路德與神圣羅馬帝國皇帝辯論的場景(繪畫作品)”及圖片的說明文字(見必修教材P49)：馬丁·路德主張建立怎樣的教會？
提示　建立符合市民要求，適應資本主義發展的教會。
3.必考概念——拓視野
《九十五條論綱》：原名《關于贖罪券效能的辯論》，是馬丁·路德于1517年10月31日張貼在德國維滕貝格諸圣堂大門上的辯論提綱，不僅質疑了贖罪券的功效，還揭露了贖罪券的本質——剝削，被認為是宗教改革運動之始。
知識點三　啟蒙運動
1.背景：人們的思想得到進一步解放，新興資產階級要求擺脫專制王權和教會的思想束縛。
2.實質：以理性和科學的光芒，驅散黑暗。
3.歷程
(1)17世紀，英國出現早期啟蒙思想。
(2)18世紀，法國成為啟蒙運動的中心。
(3)18世紀后期，啟蒙運動達到高潮，并擴展到歐洲其他國家及北美地區。
4.精神內核：“理性”，強調獨立思考與自主精神。認為人的理性是判斷是非的標準。
5.主張
思想家 觀點 共性
伏爾泰 寄希望于“開明”君主進行改革，建立君主立憲制 相信進步，相信在科學和教育的作用下，社會將趨于完美；對未來社會提出基本的政治思想，如天賦人權、平等、自由、法治和權力制衡等；都反對君主專制
孟德斯鳩 強調立法、司法、行政三權分立，相互監督、制衡
盧梭 主張主權在民
亞當· 斯密 勞動是財富的源泉和衡量價值的尺度，主張自由競爭
康德 人應該獨立思考，理性判斷，主張民主、自由、平等
6.影響
(1)進一步解放了人們的思想，為資本主義制度的建立作了理論準備和輿論宣傳。
(2)直接推動了美國獨立戰爭和法國大革命，有助于建立資產階級統治。
(3)啟蒙思想成為殖民地半殖民地人民爭取民族獨立的精神武器。
助學助考
1.學習聚焦——辨正誤
①歐洲啟蒙運動高舉人文主義的旗幟，為資產階級革命奠定理論基礎。(×)
②啟蒙運動表達了資產階級的政治和經濟訴求，為資產階級革命提供了思想武器。(√)
③歐洲掀起了啟蒙運動，提倡理性主義，進一步解放了人們的思想。(√)
2.挖掘教材——學思用
①伏爾泰說：“本身自由，周圍的人與自己平等——這才是真正的生活，人們的自然生活。”(摘自必修教材P50)這體現了啟蒙思想家的什么思想主張？
提示　平等、自由。
②啟蒙運動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態。……要有勇氣運用你自己的理智！這就是啟蒙運動的口號。(摘自必修教材P51)據此指出啟蒙運動時期人文精神的涵義。
提示　獨立思考、理性判斷；抨擊天主教會、反對專制；提倡真理、正義、自由、平等、天賦人權等。
3.必考概念——拓視野
理性主義：是建立在承認人的推理可以作為知識來源的理論基礎上的一種哲學方法。一般認為隨著笛卡爾的理論而產生。17—18世紀間主要在歐洲大陸上得以傳播，本質上體現科學和民主，是啟蒙運動的哲學基礎。
主題一　“人”的發現——文藝復興與宗教改革[3年11考]
1.文藝復興的特點　(2023·湖南高考，13)
2.文藝復興體現的時代特征　(2023·浙江1月選考，13)
3.文藝復興對法國的影響　(2022·全國乙卷，33)
4.宗教改革的影響　(2022·重慶高考，12)
5.人文主義思想內涵的特征　(2022·江蘇高考，13)
6.文藝復興的擴展　(2022·湖北高考，12)
7.意大利宗教活動的特點　(2021·重慶高考，11)
8.文藝復興對藝術的影響　(2021·河北高考，12)
9.文藝復興的影響　(2021·湖北高考，12)
10.文藝復興與宗教改革的比較　(2021·山東高考，11)
11.文藝復興與藝術　(2021·廣東高考，12)　　　　　　　　　　　　　　　　
視角1　史料證史——文藝復興的內涵及影響
史料　正如恩格斯所說：“在人文主義的偉大思想光輝和永恒藝術魅力面前，中世紀的幽靈消失了。”因為文藝復興期間人文主義者的啟發，歐洲隨之而來的是商業革命、宗教改革、政治革命，并且開創了一個理性的時代……文藝復興解放了人們思想，為近代科學的興起奠定思想基礎，文藝復興后出現哥白尼的太陽中心說……伽利略自制望遠鏡觀察天體等。
——摘編自[英]阿倫·布洛克《西方人文主義傳統》
思考　根據史料并結合所學知識，分析文藝復興的核心主旨和影響。
提示　主旨：人文主義。
影響：促進了資本主義經濟發展；解放了思想，傳播了人文主義；推動了科學革命和宗教改革。
視角2　名家說史——宗教改革的特點及影響
史料　宗教改革有助于西歐文明的現代化。當時，識字率提高，思想十分活躍；民眾覺醒和參政的程度是歐亞大陸其他地區無法比擬的。世俗當局控制著神職人員的任命和教會的財務。宗教改革的直接和決定性的遺產是權力由教會向政府的轉移。
——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
思考　根據史料并結合所學知識，分析宗教改革的特點和影響。
提示　特點：群眾基礎廣泛，社會參與度高；推動政治民主化。
影響：進一步解放了人們的思想，傳播和發展了人文主義；有利于歐洲資本主義經濟的發展；推動了歐洲民族國家的形成和文化教育事業的發展。
1.歷史解釋——文藝復興時期人文主義的特征
(1)人文主義集中表現在人文學科，人文主義者推崇古典文化并將其作為仿效的典范。
(2)主要以文學藝術的形式表現出來，并取得了輝煌的成就。
(3)人文主義的實質是強調人的尊嚴和人的價值，突出人的優越性。
(4)人文主義肯定人的現世生活，要求個人自由和個性解放，昭示了一種全新的個人主義的倫理觀。
(5)對教會與貴族的虛偽和腐敗進行猛烈批判，從側面揭露禁欲主義與人性的沖突和對人性的扭曲。
2.唯物史觀——近代歐洲宗教改革的影響
(1)政治上：打擊了教會勢力(剝奪了教會在新教各國的政治經濟特權)，加強了君主權力，促進了歐洲新興民族國家的形成。
(2)經濟上：確立了適應資產階級需要的倫理規范和生活方式，奪取了大量原屬教會的財產，有利于資本主義經濟的發展。
(3)精神文化上：人們的思想得到解放，發展了人文主義，促進了文化發展，傳播了資產階級的意識形態。
主題二　理性光芒——歐洲啟蒙運動[3年4考]
1.英國啟蒙思想家的主張　(2022·山東高考，12)
2.啟蒙思想家盧梭的主張　(2022·湖南高考，12)
3.伏爾泰思想主張的特點　(2021·湖南高考，13)
4.英國啟蒙思想家洛克的思想　(2021·浙江1月選考，17)　　　　　　　　　　　　　　　　
視角1　史料證史——啟蒙運動的主張及內涵
史料　(啟蒙運動)在宗教方面，主要口號是“砸爛可恥的東西”，即消滅宗教的狂熱和不容異說①。……在政治方面，哲人們也有一個關鍵性的用語——“社會契約”……“行政權的受托人不是人民的主人，而是人民的辦事員②；它(人民)能如心所愿地使他們掌權和把他們拉下臺；對受托人來說，不存在契約的問題，只有服從。”
——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
解讀
主旨 史料主要闡述了啟蒙運動的主張及內涵
細讀 ①說明啟蒙思想家反對宗教神權統治，主張宗教信仰的自由 ②說明啟蒙思想家主張“社會契約論”和“人民主權說”
思考　根據史料并結合所學知識，說明啟蒙運動是如何豐富和發展人文精神內涵的。
提示　提倡理性與科學；反對宗教神權統治，主張宗教信仰自由；批判封建專制制度，宣揚自由、平等、博愛、人權和法治；倡導建立“理性王國”，提出社會契約論、人民主權說。
視角2　學者研究——啟蒙運動的影響
史料　啟蒙運動是向現代社會轉型的一個重要環節，是走向現代化的必要步驟。它徹底否定傳統社會的一切經濟關系……對解放人的思想、對現代人格的形成、對現代民族文化心理的鑄造都起了巨大的作用。它對舊制度進行了批判……啟蒙思想家們……闡述他們自由、民主、平等、人權等思想，鼓勵人們運用自己的理性、進行獨立思考，捍衛自己的權利，擺脫封建枷鎖……理論家們提出了對未來社會的種種構想，成為現代社會政治的基本原則。
——摘編自郭定平《啟蒙運動之比較研究》
思考　根據史料并結合所學知識，分析說明為什么說“啟蒙運動是走向現代化的必要步驟”。
提示　啟蒙運動是一場思想文化解放運動，為資本主義制度的建立作了理論準備和輿論宣傳；批判了封建專制制度，規劃了資本主義政治制度的藍圖；促進了資本主義經濟的發展；成為殖民地半殖民地人民爭取民族獨立的精神武器。
1.歷史解釋——啟蒙運動對文藝復興運動的發展
(1)批判對象：文藝復興矛頭指向天主教會的神學世界觀，而啟蒙運動則直指整個“黑暗的中世紀”。
(2)涉及領域：文藝復興集中于文學、藝術領域，啟蒙運動則擴展到宗教、哲學、經濟、科學、史學、文學、美學等精神文明領域的各個方面。
(3)批判形式：擺脫了文藝復興的宗教外衣，提倡理性的思考和判斷。
(4)思想特點：不再承認外界的任何權威，而把理性作為判斷是非的唯一標準，他們高舉理性、科學大旗，為解放全人類宣傳真理。
2.歷史解釋——啟蒙運動的突出特點
(1)從批判對象看，矛頭指向專制主義、教權主義。
(2)從批判方式看，擺脫了宗教的束縛，對封建制度進行理性的批判，是科學進步與資產階級力量壯大的反映。
(3)從批判領域看，集中于政治、思想領域，即使是百科全書派，宣揚科學和理性的目的也是反對專制、教權和迷信。
(4)從歷史作用看，主要是為資產階級革命和資產階級的統治作思想動員和理論準備。
【練·教材改編題//固基礎】
1.(據中外歷史綱要下P48“教材知識”改編)宗教改革中，馬丁·路德認為人的靈魂獲救靠自己的信仰，不靠煩瑣的宗教儀式；上帝面前人人平等。這一主張帶來的實際效果是(　　)
A.調整了人與自然的關系
B.調整了人與上帝的關系
C.調整了人與人的關系
D.調整了人與社會的關系
答案　B
解析　根據“馬丁·路德認為人的靈魂獲救靠自己的信仰，不靠煩瑣的宗教儀式；上帝面前人人平等”可得出其主張否定了教皇的權威與作用，使人與上帝直接溝通，調整了人與上帝的關系，B項正確。
2.(據中外歷史綱要下P50“史料閱讀”改編)“當人民被迫服從而服從時，他們做得對，但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它時，他們就做得更對。”該思想(　　)
A.反映了人文主義精神的萌發
B.指導了英國資產階級革命
C.動搖了羅馬教會的權威統治
D.推動了法國大革命的發生
答案　D
解析　根據材料可知，人民有權選擇服從和反抗，這段話出自盧梭的《社會契約論》，其主張主權在民。結合所學可知，啟蒙運動為資本主義制度的建立作了理論準備，直接推動了法國大革命，故選D項；結合所學可知，古希臘智者學派的某些思想是西方人文主義精神的最初體現，啟蒙運動發展了人文主義，排除A項；指導英國資產階級革命的是清教徒運動，而非啟蒙運動，排除B項；16世紀發生的宗教改革已經動搖了羅馬教會的權威統治，排除C項。
3.(據中外歷史綱要下P51“問題探究”改編)法國大革命后，康德在題為《答復一個問題：“什么叫作啟蒙？”》的文章中提出“要有勇氣運用你自己的理智！這就是啟蒙運動的口號”。康德意在強調(　　)
A.天賦人權自由平等 B.建立資產階級的統治
C.理性對待暴力革命 D.肯定人的價值與尊嚴
答案　C
解析　康德主張啟蒙就是有勇氣運用自己的理智，自由地表達自己的思想和言論，他在法國大革命后提出這一口號的目的是強調理性對待暴力革命，C項正確；材料未涉及天賦人權自由平等，排除A項；康德強調的是理性看問題，不是強調建立資產階級的統治，排除B項；康德強調理性，肯定了人的價值與尊嚴，但不是他的主要目的，排除D項。故選C項。
4.(據中外歷史綱要下P51“學習拓展”改編)《中國孤兒》是1775年伏爾泰所著的劇本。在《中國孤兒》中，伏爾泰借成吉思汗之口表達了對中國帝王的崇敬之情，中國帝王被賦予開明家長的角色：我看到他的文化，教育了整個人類；他的君王的權力建筑在以德臨民，為了馴服四鄰，制定了優良禮法，治國不需要征誅，治人只憑著風化。伏爾泰意在(　　)
A.極力推崇中國文化 B.宣揚中國君主專制
C.打擊法國割據勢力 D.諷刺法國專制王權
答案　D
解析　據材料“中國帝王被賦予開明家長的角色”“他的君王的權力建筑在以德臨民，為了馴服四鄰，制定了優良禮法”可知伏爾泰極力夸贊中國帝王的開明、法治和民主，實際上是為了批判法國的君主專制，體現了啟蒙運動時期的思想訴求，故選D項。
【練·高考真題//明考向】
命題點1　文藝復興的特點
1.(2023·湖南高考，13)16世紀，一位意大利詩人在自傳前言中寫道：“命運殘酷，無奈我自安然如故；生命，榮譽，財富，還有無價的才華；身的美麗，心的優雅；有此相伴，超越永無極限。”這反映了詩人(　　)
A.強調人的個性 B.屈從命運安排
C.反對宗教教義 D.相信社會進步
答案　A
解析　結合所學知識可知，文藝復興運動發生于14—17世紀的歐洲，其精神內核是人文主義。人文主義主張以人為中心，反對神的權威，提升人的地位，肯定人的價值、個性和尊嚴。材料體現了詩人的自我價值和自我認同，故選A項。“命運殘酷，無奈我自安然如故”，說明作者不屈從于命運的安排，排除B項。材料未體現宗教教義，排除C項。材料沒有體現詩人相信社會進步，排除D項。
命題點2　文藝復興的擴展
2.(2022·湖北高考，12)伊麗莎白一世統治期間，英國許多劇院不斷上演富有意大利特色的戲劇。據統計，到1650年共有563部意大利戲劇在英國演出。莎士比亞的戲劇《無事生非》就是在意大利故事文本的基礎上改編而成。由此可以看出(　　)
A.意大利的戲劇藝術水平高超
B.英國戲劇善于借鑒和創新
C.英國政治變革影響戲劇創作
D.人文主義逐步傳播到英國
答案　D
解析　據材料可知，意大利戲劇在英國不斷演出，莎士比亞也受意大利故事文本的影響，說明從意大利爆發的文藝復興運動(核心是人文主義)逐漸傳播到英國，故選D項；A項只是材料的表層意思，材料實質是人文主義的傳播，排除；莎士比亞個人善于借鑒和創新，不能推論整個英國戲劇善于借鑒和創新，排除B項；材料強調的是意大利戲劇對英國的影響，排除C項。
命題點3　宗教改革的影響
3.(2022·重慶高考，12)在16世紀的新教地區，每個面包匠和燭臺制造師都能擁有一本《圣經》。他們可以在工棚里獨自研究它，得出自己的結論，而不必擔心在火刑柱上被燒死。這現象揭示出當時(　　)
A.貴族失去宗教特權
B.傳統的懲戒方式已被廢除
C.平民引領宗教改革
D.天主教會思想專制遭削弱
答案　D
解析　據題干及所學可知，宗教改革后，新教地區信仰的唯一依據是《圣經》，人人在《圣經》面前都是平等的，說明天主教會思想專制遭削弱，故選D項。材料中未提及貴族特權問題，排除A項；材料中無法體現傳統的懲戒方式已被廢除，排除B項；領導宗教改革的是新興資產階級，排除C項。
命題點4　英國啟蒙思想家的主張
4.(2022·山東高考，12)18世紀的一些英國思想家認為，以自然狀態和社會契約理論來描寫和設計未來社會的圖景，用理性來設計未來的國家體制，是非歷史的和荒謬的……未來的社會，應該是每個人都參與到市場交換活動之中，通過市場、法律和道德三大基本要素來實現“文明和改善”的社會。這表明他們(　　)
A.否定理性的社會變革
B.反對政府的過多干預
C.倡導發揮人的主體作用
D.強調社會分工的主導性
答案　B
解析　根據材料“以自然狀態和社會契約理論來描寫和設計未來社會的圖景，用理性來設計未來的國家體制，是非歷史的和荒謬的……未來的社會，應該是每個人都參與到市場交換活動之中，通過市場、法律……社會”可知題干強調市場的作用，18世紀的這些英國思想家反對政府的過多干預，經濟上主張“自由主義”，故選B項。

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