資源簡介

(共31張PPT)
第一單元 樹立科學思維觀念
第二課 把握邏輯要義
第一框 “邏輯”的多種含義
目錄
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
課標要求 目標達成
議學結合 培養素養
探究啟迪 知識生成
歸納總結 構建體系
實踐演練 能力提升
目標
達成
關鍵
能力
1.明確“邏輯”的不同用法；
2.理解廣義邏輯學與狹義邏輯學；
3.學會運用推理進行“論證”和“論辯”。
核心
素養
科學精神：通過本課學習，學生應明確“邏輯”含義及不同用法，科學地看待生活中的問題。
公共參與：自覺遵循形式邏輯的基本規律，運用科學思維方法進行思維創新。
議學概括
總議題：探究”邏輯“多種含義，樹立科學邏輯思維
1
議學環節一：明晰”邏輯“不同用法，掌握邏輯思維運用的前提
2
3
議學環節二：善用”邏輯“思維方法，有效發揮邏輯思維的作用
議學環節三：激發創造力源泉，樹立科學邏輯思維，創美好未來
01
“邏輯”的不同用法
議學環節一
明晰”邏輯“不同用法，掌握邏輯思維運用的前提
【議學情境】“炸火車站”被拘？
子議題一：結合議學情境，小組合作，分析該嫌疑人的答復犯了什么思維錯誤？樹立科學的思維方法有何意義？
議學提示：該嫌疑人大的答復犯了邏輯錯誤，不符合客觀現實與客觀規律，是一種詭辯邏輯。樹立正確的思維方法，做事說話要符合邏輯符合事實，才能更有助于我們實現幸福美好的生活，避免誤入迷途。
一、“邏輯”的不同用法
1.“邏輯”的多種含義
“邏輯”是一個多義詞，現代漢語中的“邏輯”：
或者與“規律”同義；
或者指“邏輯規律與規則”，
或者指認識問題的某種“思維方法”，
或者指“邏輯學”這門學問。
一、“邏輯”的不同用法
1.“邏輯”的多種含義
主要含義 范圍 舉例
規律 所有科學的 研究對象 “要把握科學研究的邏輯”“這是生活的邏輯”
邏輯規律與規則（思維規律） 邏輯學的研 究對象 “說話寫文章要合乎邏輯”“說的不合邏輯”“根據材料得出合乎邏輯的結論”（要遵守邏輯規律與規則）
認識問題的某種思維方法 邏輯學的研究對象 “霸權主義邏輯”“強盜邏輯”“詭辯家邏輯”（違背了邏輯規律與規則）
邏輯學或邏輯知識 作為一門學科的邏輯學 “學一點邏輯是有好處的”“邏輯也是一門基礎學科” “大學生應該上邏輯課”“在一般人的印象中，邏輯很難學”
一、“邏輯”的不同用法
2.具體表現(不同的用法）
(1)作為規律的邏輯，是客觀事物變化發展的規律，是所有科學的研究對象。
(2)作為邏輯規律的邏輯，是思維領域內的客觀規律。邏輯規則是根據思維的規律制定的。邏輯規律與規則是邏輯學的研究對象。
(3)作為思維方法的邏輯，認識問題的某種思維方法，也指某種理論、觀點。
思維方法意義上的邏輯是邏輯學的研究對象。
⑷邏輯學是關于邏輯規律與規則的知識體系。
一、“邏輯”的不同用法
3.邏輯學研究的目的
⑴邏輯學研究試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中，以區分正確的思維方法和不正確的思維方法。
⑵作為工具性學科的邏輯學是為把握“規律”服務的。
邏輯學
邏輯規律與規則
規律
思維方法
研究對象
為把握規律服務
一、“邏輯”的不同用法
邏輯學
形式邏輯
從研究對象和研究
方法的角度劃分
法律邏輯
從不同的應用領域的角度劃分
辯證邏輯
科學邏輯
論辯邏輯
是一門學問。是關于邏輯規律與規則的知識體系
是從形式結構方面研究思維規律的邏輯學
是從抽象的思維內容方面研究思維規律的邏輯學
都屬于應用邏輯
歸納邏輯
從前提與結論之間是否具有必然聯系劃分
演繹邏輯
從個別到一般結論的思維方法
從一般前提到個別的思維方法
知識拓展：邏輯學的發展
狹義邏輯學與廣義邏輯學
02
議學環節二
善用”邏輯“思維方法，有效發揮邏輯思維的作用
【議學情境】只有一人說實話？
【議學情境】只有一人說實話？
子議題二：結合議學情境，小組合作，你們認同這種判斷結果嗎？如何評價這種思維方法？
議學提示：
這種判斷結果是正確的，這是通過邏輯推理方法推導出來的結果。邏輯推理是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為結論的理由。
掌握一定的邏輯推理能力有助于幫助我們在日常生活中根據規律迅速找到正確處理問題的方法，為我們排憂解難。
二、狹義邏輯學與廣義邏輯學
1.邏輯學的含義：研究思維規律與方法的學問
(1)狹義邏輯學：
人們把研究思維形式結構及其規律的形式邏輯視為狹義的邏輯學
(2)廣義邏輯學：
人們把含有狹義的邏輯學和研究辯證思維中的規律、規則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學。
(3）二者關系：
學習狹義邏輯學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。
二、狹義邏輯學與廣義邏輯學
2.形式結構：
邏輯學把不同思維形式之間的聯系方式稱為思維的形式結構，簡稱形式結構。
用“所有......都是……”
這一形式結構將兩個概念聯系起來構成判斷
概念
判斷
“金屬”“導電的”
“事物”“變化發展的”
所有“金屬”都是“導電的”
所有“事物”都是“變化發展的”
二、狹義邏輯學與廣義邏輯學
3.形式邏輯特別關注推理問題
（1）推理：是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為結論的理由。
（2）從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，而是取決于思想的形式結構。
（3）形式邏輯的核心任務：要把握從真前提推導出真結論的規律和規則。
【議學情境】名場面高手對話
子議題三：結合議學情境，小組合作，分析什么是辯論？兩位高手自由辯論中誰的理由更能說服人？
議學提示：辯論就是用推理的理由作為“論點”的“論據”去說服人，讓他人接受自己的觀點，或者用這樣的論證方式去反駁別人的觀點。兩位高手的論點論據充分，推理合理，水平不分上下。
二、狹義邏輯學與廣義邏輯學
4.論證和論辯
⑴論證：把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”，就構成了通常所說的“論證”。
⑵論辯：用這樣的論證方式去說服人，讓他人接受自己的觀點，或者用這樣的論證方式去反駁別人的觀點，就構成了“論辯”。
⑶論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說服的效果。
5.學習形式邏輯的意義
二、狹義邏輯學與廣義邏輯學
遵循形式邏輯的規律與規則，是正確思維的必要條件。
議學環節三
激發創造力源泉，樹立科學邏輯思維，創美好未來
議學延伸：邏輯思維是創造力的源泉。創造力是在思維的基礎上，將高智力因素與良好的非智力因素綜合的表現。邏輯思維能力能幫助人們提高創造力，養成一定社會價值的綜合能力。因此，作為高中生，我們可以通過哪些途徑方式提高我們的邏輯思維能力？請具體談談。
課堂總結
課堂練習
1.在生活中我們可能不常用一些所謂的數學公式,但數學卻與我們的生活息息相關,學好數學能讓人有良好的思維,可以讓人思路清晰、邏輯分明。這里的“邏輯”是指 (　　)
①客觀事物的規律性　　
②研究思維規律的學科
③認識問題的某種“思維方法”　　
④思維的規律、規則
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】選D。學好數學能讓人有良好的思維,可以讓人邏輯分明,這里的“邏輯”是指認識問題的某種“思維方法”,也是思維的規律、規則,③④符合題意;材料不是強調客觀事物的規律性,也不是指研究思維規律的學科,①②不符合題意。
課堂練習
2.正是因為復雜現象的普遍存在,復雜系統科學的應用空間不斷拓展延伸,系統觀念在經濟社會等多個領域的應用場景中也在發揮重要影響。要想獲得更大的成功,就需要把握系統觀念的科學邏輯,提升自己的能力,特別是邏輯思維能力。這需要我們 (　　)
①克服和消除思維規律和客觀規律
②掌握認識問題的科學思維方法
③把握思維的規律及規則
④創造思維規律、形式和規則
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】選C。本題考查邏輯的相關知識。根據系統觀念的科學邏輯,提升邏輯思維能力,需要我們掌握認識問題的科學思維方法,把握思維的規律及規則,②③符合題意;人們不能克服和消除思維規律和客觀規律,也不能創造思維規律,①④錯誤。
課堂練習
3.學好邏輯學的三個用處:增強判斷能力、降低溝通難度、提高認知能力。邏輯學作為一門工具性的學科,它為包括基礎學科在內的一切科學提供邏輯分析、邏輯批判、邏輯推理、邏輯論證的工具。這表明邏輯學(　　)
①能夠將邏輯規律與規則運用到實際思維中
②作為工具性學科是為把握“規律”服務的
③能夠提供認識和解決問題的一切思維方法
④揭示了所有科學領域中的客觀事物的規律
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】選A。學好邏輯學的三個用處:增強判斷能力、降低溝通難度、提高認知能力,表明邏輯學能夠將邏輯規律與規則運用到實際思維中,①符合題意;邏輯學為包括基礎學科在內的一切科學提供邏輯分析、邏輯批判、邏輯推理、邏輯論證的工具,表明邏輯學作為工具性學科是為把握“規律”服務的,②符合題意;邏輯學提供邏輯分析、邏輯批判、邏輯推理、邏輯論證,不是提供認識和解決問題的一切思維方法,③太絕對;邏輯學是研究思維規律的學科,不能揭示所有科學領域中的客觀事物的規律,④錯誤。
課堂練習
4.狹義的邏輯學指研究推理的科學,即只研究如何從真前提推出真結論的科學。這表明(　　)
①狹義的邏輯學特別關注推理的問題
②從真前提推出真結論決定思想的形式結構
③在日常生活中人們常常運用推理進行論證和論辯
④狹義的邏輯學研究思維形式結構及其規律的形式邏輯
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】選B。狹義的邏輯學指研究推理的科學,研究如何從真前提推出真結論的科學,表明狹義的邏輯學特別關注推理的問題,研究思維形式結構及其規律的形式邏輯,①④符合題意;從真前提推出真結論,取決于思想的形式結構,不是決定思想的形式結構,②錯誤;材料指出狹義的邏輯學是什么,沒有強調人們常常運用推理進行論證和論辯,③不符合題意。
課堂練習
5.黨的十九大報告指出:“中國特色社會主義政治發展道路,是近代以來中國人民長期奮斗歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯的必然結果。”這里的“歷史邏輯”主要是指(　　)
①中國人民在救亡圖存的斗爭中作出的歷史選擇　
②符合人類歷史和社會發展的基本規律　
③堅持以科學社會主義理論為指導　
④中國共產黨的長期探索和科學設計
A.②③ B.①④ C.③④ D.①②
【解析】選D。材料表明這里的“歷史邏輯”主要是指中國人民在救亡圖存的斗爭中作出的歷史選擇,符合人類歷史和社會發展的基本規律,①②符合題意;③④不符合題意,不選。
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