資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 科學(xué) 年級 六年級 學(xué)期 春季
課題 影長的四季變化
教科書 書 名：科學(xué)教材 出版社：教育科學(xué)出版社
課標(biāo)分析
課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于本課的課程內(nèi)容。 核心概念跨學(xué)科概念宇宙中的地球系統(tǒng)與模型學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容要求學(xué)業(yè)要求內(nèi)容5-6年級9.3地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)測量正午時物體的影長，說明不同季節(jié)正午影長的變化情況。知道正午物體影長變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。1.模擬制作古人的圭表模型； 2.用簡化的模型模擬四個節(jié)氣正午時分太陽的位置，結(jié)合圭表模型，探究四季正午時分影長變化規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo)
1.科學(xué)觀念：通過閱讀資料及模擬實驗，知道同一地點(diǎn)正午時分，物體的影長會隨著季節(jié)改變呈有規(guī)律的變化；并了解圭表是中國古代測量正午時刻的日影長度的天文儀器。 2.科學(xué)思維：用建構(gòu)模型的方法，認(rèn)識同一物體影長的四季變化規(guī)律。 3.探究實踐：能利用身邊的材料創(chuàng)新性地完成圭表的制作，在模擬實驗中能用自制圭表模擬測量同一物體在四季的影長。 4.態(tài)度責(zé)任：通過復(fù)制古人儀器，感受古人的智慧，體驗中國古代科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 1. 通過自制圭表，模擬測量四季正午時分日影的變化。
教學(xué)難點(diǎn)： 1. 通過實驗數(shù)據(jù)，分析影長的四季變化規(guī)律。
教學(xué)過程
一、聚焦 1.出示“立桿無影”新問圖片，是什么原因?qū)е铝诉@個現(xiàn)象？ 2.談話：四季交替，年年循環(huán)，日影變化會隨著季節(jié)有規(guī)律地變化嗎？ 3.板書課題：影長的四季變化。 4.討論：有怎樣的規(guī)律？ 【設(shè)計意圖】通過回憶一天中物體影長的變化規(guī)律來引出影長的四季變化規(guī)律，有利于充分了解學(xué)生的前概念，同時引導(dǎo)學(xué)生深入思考。 探索和研討 （一）查閱資料：了解古人的方法 1.提問：古人也考慮過這個問題，那么他們是如何觀察日影的四季變化規(guī)律呢？ 2.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀資料了解古人觀察日影變化的方法，通過游覽“時間博物館”的方式了解圭表的發(fā)展史。中國古代使用名叫圭表的天文儀器觀察日影長度，圭表由圭和表組成，圭是有刻度的平面，表是立在圭上面的一根柱子。正午時，表會在圭上投影出暗影，影子長度在四季呈現(xiàn)規(guī)律變化，人們還根據(jù)影子長短劃分了中國古代的二十四節(jié)氣。 3.學(xué)生分享：通過查閱資料了解到了什么？ 4.教師結(jié)合圭表的圖，講解圭表的結(jié)構(gòu)和原理。 【設(shè)計意圖】通過閱讀資料——分享收獲——教師講解，學(xué)生能更好地對古人的觀察工具圭表有具體的了解，從中感受中國古代科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)。 （二）動手制作圭表 1.過渡：今天，在課堂上我們也來學(xué)習(xí)下古人，制作一個簡易圭表，探究日影的四季變化規(guī)律。 2.教師出示材料：A3卡紙、4卡紙、刻度尺、雙面膠、鉛筆、剪刀。 3.小組討論：如何利用所給材料制作圭表？ 4.交流：分享自己組想到的方法和注意點(diǎn)。 5.出示實驗要求： （1）將表固定在圭上時，表與圭上的“0”刻度對齊，且兩者要保持垂直。 （2）使用剪刀時注意安全。 6.學(xué)生以小組為單位，動手制作簡易圭表。 7.討論：除了卡紙，生活中我們還能利用哪些材料來制作圭表？鼓勵學(xué)生在課后用更多的身邊材料來制作圭表。 【設(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生勇于在課后用新的方法和新的材料有創(chuàng)意地完成圭表的制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要求每個同學(xué)都動手制作圭表，便于在課后利用自制圭表進(jìn)行進(jìn)一步觀察。 （三）利用自制圭表，模擬影子長度的變化 1.談話：要知道一年四季正午的日影長度變化規(guī)律，我們要先知道同一地點(diǎn)正午時分太陽位置的四季變化。根據(jù)生活中的觀察，我們知道夏天的太陽比較高，冬天的太陽比較低，而春天、秋天的太陽高度在夏天和冬天之間。 2.微課展示模擬的方法：用手電筒模擬太陽，記錄當(dāng)手電筒處在不同的高度時，表投射在圭上的影子長度。 3.學(xué)生分組實驗，教師巡視指導(dǎo)。 4.將所有組的實驗數(shù)據(jù)在電腦上繪制成柱狀圖，交流研討：同一地點(diǎn)，一年四季正午時分，影子長度有著怎樣的變化規(guī)律？ （預(yù)設(shè)：（1）同一地點(diǎn)，正午影子在夏天最短，冬天最長，春秋在兩者之間；（2）同一地方正午影子長度呈有規(guī)律的變化，夏至到秋分到冬至逐漸變長，冬至到春分再回到夏至影長又逐漸變短。） （四）宇宙視角 通過模擬實驗，從宇宙的角度觀察影長的變化規(guī)律，直觀感受到是地球繞太陽公轉(zhuǎn)引起 （五）實際測量 在課后把自制圭表放在正午時分太陽可以照射到的窗邊，記錄一年四季影子的實際長度。 【設(shè)計意圖】利用微課展示實驗過程，一方面可以節(jié)省教師講解時間，另一方面可以讓學(xué)生更加直觀地看到實驗注意點(diǎn)。展示所有組的數(shù)據(jù)，學(xué)生通過觀察自己組的數(shù)據(jù)，再比較其他組的數(shù)據(jù)，從而找出日影長度的四季變化規(guī)律。 三、課堂小結(jié)與拓展（預(yù)設(shè)5分鐘） 1.課堂小結(jié) 提問：通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？ 2.拓展 （1）思考：觀察表格里的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？除了日影長度隨四季變化，還有哪些四季變化的自然現(xiàn)象呢？（出示《北京地區(qū)日出日落時間和正午太陽仰角的變化表》，學(xué)生觀察后說想法。） （2）所有地方的正午影子長度都隨四季變化而規(guī)律地變化嗎？不同地點(diǎn)，同一時間影子長短一樣嗎？ （3）中國古代關(guān)于日影的天文儀器及其科學(xué)家介紹。 【設(shè)計意圖】通過小結(jié)活動引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行回顧與梳理，拓展部分先通過兩個問題激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探究的興趣，同時觀察數(shù)據(jù)，了解還有其他四季變化的自然現(xiàn)象，從而達(dá)到知識的遷移。 3.分層作業(yè)。

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