資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 教材 年級 六年級 學(xué)期 秋季
課題 電能和磁能
教科書 書 名：義務(wù)教育教科書科學(xué)教材 出版社：教育科學(xué)出版社
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念： 1.通過自制電磁鐵，了解電磁鐵的結(jié)構(gòu)。 2.通過搬運(yùn)回形針，知道電能和磁能可以轉(zhuǎn)換。 3.通過測試電磁鐵南北極實(shí)驗(yàn)，知道電磁鐵像磁鐵一樣也有南北極，并且南北極可以改變。 科學(xué)思維： 1.通過比較、分析電磁鐵接通和斷開電流的不同現(xiàn)象，推理論證電磁鐵具有“接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失”的性質(zhì)。 2.通過與磁鐵類比體驗(yàn)電磁鐵有南北極并且南北極可以改變的現(xiàn)象，歸納得出影響磁鐵南北極的因素。 探究實(shí)踐： 1.通過搬運(yùn)回形針到指定位置的活動體驗(yàn)，比較分析得出電磁鐵通電時具有磁性的結(jié)論。 2.通過運(yùn)用指南針檢測電磁鐵南北極活動，分析論證影響電磁鐵南北極的因素。 態(tài)度責(zé)任： 1.在體驗(yàn)電磁鐵性質(zhì)的有關(guān)活動中，培養(yǎng)對電磁鐵的持續(xù)研究興趣。 2.感受電能可以轉(zhuǎn)換為磁能的奇妙，愿意交流、樂于嘗試，能基于證據(jù)反思和調(diào)整探究。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 知道電能和磁能可以互相轉(zhuǎn)換,初步認(rèn)識電磁鐵,發(fā)現(xiàn)電磁鐵具有南北極并可以改變。 教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)電磁鐵具有南北極并可以改變，并探究電磁鐵南北極發(fā)生變化與什么因素有關(guān)。
教學(xué)過程
聚焦 1.課前小魔術(shù)：大家聽過姜太公釣魚愿者上鉤嗎，老師今天當(dāng)一次姜太公，咱們看看這個鐵釘能不能釣上小魚？【同時演示：小魚掉落】 2.猜想：大家猜一猜是什么裝置讓小魚（被吸）上鉤了呢？ 3.回憶：上節(jié)課圖片立著的通電線圈可以讓小磁針偏轉(zhuǎn)角度變大。電能轉(zhuǎn)換成磁能 4.揭題：咱們可以不可以也利用電能和磁能，設(shè)計一個釣魚裝置呢？ 探索與研討 制作電磁鐵 [材料準(zhǔn)備：多股絕緣細(xì)導(dǎo)線1.2m左右（兩端剝皮）、大鐵釘、電池和電池盒、剪刀、回形針、空盒子、學(xué)習(xí)單] 1.提問：需要什么實(shí)驗(yàn)材料？ 2.播放：制作電磁鐵視頻。 3.出示溫馨提示：導(dǎo)線較短，連接到電路里邊有點(diǎn)像短路連接，不能長時間的連接。 4.小結(jié)：像這樣由線圈和鐵芯組成的裝置，我們稱之為電磁鐵。電磁鐵通電后具有磁性，斷電后磁性就會消失。 （二）使用電磁鐵：搬運(yùn)回形針 1.出示任務(wù)：在不能用手直接接觸回形針的情況下，將回形針搬運(yùn)到藍(lán)色的空盒子中。 2.思考：如何將回形針搬運(yùn)到藍(lán)色的空盒子中？電磁鐵可以怎樣控制回形針掉落在指定的位置上？ 3.實(shí)驗(yàn)：自制電磁鐵，搬運(yùn)回形針。 4.研討：在電磁鐵搬運(yùn)物體的過程中，能量是怎樣轉(zhuǎn)移的？在這個過程中，能量形式是怎樣轉(zhuǎn)換的？ 5.小結(jié)：釣魚裝置通電后可以吸起回形針，電能轉(zhuǎn)換成為磁能。斷電后不能吸起回形針,磁性消失。 （二）、研究電磁鐵的南北極 [材料準(zhǔn)備：電磁鐵、電池組、指南針、學(xué)習(xí)單] [一]判斷電磁鐵的南北極 1.出示：電磁鐵吸引回形針和磁鐵吸引回形針的圖片 2.思考：電磁鐵也像磁鐵一樣有南北極嗎？我們可以怎么判斷？ 3.質(zhì)疑：如果鐵釘?shù)尼敿馕酥改厢樀谋睒O，就說明釘尖是南極嗎？那應(yīng)該如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？ 4.實(shí)驗(yàn)：判斷電磁鐵的南北極。在記錄單對應(yīng)位置上標(biāo)注出南北極。 5.交流匯報：電磁鐵的南北極。同時發(fā)現(xiàn)，不同小組針尖有南極也有北極。 [二]探究影響電磁鐵的南北極的因素 1.過渡：有些小組的釘帽是南極，有些則是北極。電磁鐵的南北極可能與什么因素有關(guān)系？ 2.出示：各小組不同南北極的電磁鐵和學(xué)習(xí)記錄單。 3.對比：對照學(xué)習(xí)任務(wù)單，找到與小組電磁鐵一致的電磁鐵簡圖。 4.分析：各小組的電磁鐵簡圖，分析影響電磁鐵南北極的因素與電池的正負(fù)極接法和線圈的纏繞方向有關(guān)。 5.出示：南北極相同的電磁鐵的電流方向動圖。 4.小結(jié)：電磁鐵磁極改變與電流方向有關(guān)（改變電池正負(fù)極連接方式、改變線圈纏繞方向） 5.實(shí)驗(yàn)：改變電磁鐵的南北極 四、總結(jié)拓展 1.課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們推理論證了電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的性質(zhì)；知道電能可以轉(zhuǎn)換成磁能，也知道能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體；與磁鐵類比，我們體驗(yàn)了電磁鐵具有南北極且方向可以改變，并分析歸納得出影響電磁鐵的南北極的因素。 2.出示：生活的常見的電磁起重機(jī)、磁懸浮列車、電磁爐，分析他們的能量轉(zhuǎn)換。 3.拓展作業(yè)：有興趣的同學(xué)可以去搜索了解磁能如何轉(zhuǎn)化為電能？

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