資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學科學 年級 五年級 學期 秋季
課題 水的作用
教科書 書 名：義務教育教科書科學五年級上冊 出版社：教育科學出版社
教學目標
【科學觀念】 1. 知道地球上的流水會給地表帶來影響，改變地表樣貌。 2. 認識雨水降落到地面會侵蝕土地；了解河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。 【科學思維】 1.通過親歷建模活動，獲取思維發展的感性材料，再利用分析、比較降雨前、中、后土壤與小山丘的變化，進行提煉、歸納、總結出降雨對土地有侵蝕作用，并遷移應用解釋黃土高原的形成原因。 2.針對乾坤灣和黃河入海口的形成原因提出假設，基于具體情境提出觀點，通過觀察、比較、匯總、分析、綜合等思維方法對乾坤灣和沙洲的成因進行合理有依據的解釋；從而了解河流的侵蝕和沉積作用。 【探究實踐】 1.能通過建模活動認識降雨給土地帶來的變化，并表達觀點。 2.能通過分析、閱讀資料、觀察建模活動描述乾坤灣和黃河入海口沙洲的形成原因，并得出河流的侵蝕和沉積作用形成了許多不同的地形地貌。 【態度責任】 1.在好奇心的驅使下，對現象發生的過程及原因等表現出因果興趣；不從眾，不迷信權威，以事實為依據做出判斷，面對有說服力的觀點能調整自己的想法；愿意溝通交流，樂于與他人就科學想法上的分歧進行溝通交流和辯論，基于證據反思和調整探究。 2.提升自覺保護環境的意識，愿意采取行動保護環境、節約資源。
教學重難點
教學重點： 通過模擬實驗探究降雨給土地帶來的變化
教學難點： 能夠通過分析、閱讀資料了解河流的侵蝕和沉積作用形成了許多不同的地形地貌
教學過程
一、聚焦 1. 創設情景，提出問題 教師：同學們，歡迎大家跟著向老師一起走進科學探索之旅！今天我們就一起走一走、看一看祖國的壯麗山河。迎著日出，我們來到了黃河三角洲，它有著鳥類國際機場之稱。慢慢往上，我們的母親河黃河在流經山西省永和縣和陜西省延川縣時，形成了一個s形大轉彎造型。最后到達我們的黃土高原，地球上70%的黃土都集中于此，它也是全球最大的黃土高原。黃土高原的地表樣貌給你留下了什么印象？ 2.揭示課題 教師：觀察的真仔細，這是我國黃土高原特有的一種地表形態--“千溝萬壑”，你們知道“這一道道的溝壑究竟是怎樣形成的？” 學生1：我想和我們上節課學習的風的作用相類似，也是地球表面某種因素造成的。 學生2：我認為可能是雨水的原因，下雨時，雨水不斷沖刷黃土高原，就形成了一條條溝壑。 教師：你們的猜測都有一定的道理，今天我們就從降雨著手一起來探究學習地球上水的作用。 教師：在地表的變化過程中，水發揮著巨大的作用。那降落的雨水會給土地的樣貌帶來怎樣的影響，會使地表發生怎樣的改變呢？ 探索與研討 教師：剛剛我們已經猜測了地表千溝萬壑的成因，而科學是的講究事實驗證，你們能設計一個實驗模擬“降雨”對“地表”的影響嗎？ 模擬降雨給土地帶來變化的實驗 (1)設計實驗方案 教師：你們認為這個實驗需要準備些什么 它們分別模擬大自然中的什么呢？ 學生1：我認為實驗材料需要土和水，土可以模擬小山丘，水可以模擬雨水。 學生2：我還有補充，在實驗過程中我們需要觀察降雨前后小山丘和土壤的變化. 教師：我們究竟需要哪些材料，在實驗過程中又需要觀察些什么？請仔細閱讀書本第35頁，一定會對你有所幫助。 （生閱讀課本35頁） 教師：通過閱讀相信你們對這個模擬實驗有了一定的了解！為了便于你們進行探究，老師也給大家準備了一些實驗材料，請你們先自己想一想如果雨水降落在小山丘上，對小山丘有什么影響？再和同學討論怎樣利用這些材料進行模擬實驗。 (2)學生分析實驗方案 教師：相信大家都有了自己的實驗方案，我們一起來回顧一下，首先在塑料盤里制作一個小山丘，為了便于觀察，在小山丘頂部撒上彩色的沙子，模擬小山丘上的泥土，觀察并畫出實驗前小山丘的樣子，接著用自制噴壺噴灑小山丘的頂部，邊觀察邊記錄：小山丘、土壤和水的變化，最后再比較降雨前后小山丘發生的變化，并在記錄單上畫出實驗后小山丘和土壤的樣子。 實驗前，老師送給大家幾點溫馨提示， 實驗前，可以戴上一次性手套，保持干凈； 模擬降雨時，直到能明顯看到小山丘和土壤的變化再停止； 仔細觀察小山丘、土壤和雨水的變化，邊觀察邊記錄，認真完成實驗記錄單； 完成實驗后，整理好材料，準備交流分享實驗成果； 暫停視頻，開始你們的研究吧！ 動手實驗 實驗成果分享 教師：經過實驗，我相信同學們對降雨前后小山丘的樣子有了更深的認識，下面我們來聽聽同學們的研究成果吧！ 學生1： 我們研究的問題是：降雨對土地樣貌的影響，我的猜測是：降雨會改變土地樣貌。降雨前小山丘的山頂尖尖的，表面平滑。降雨后土壤變得濕潤、部分土壤被雨水帶走，小山丘表面形狀變得凹凸不平，有溝壑，雨水與泥土混合，變得渾濁。 教師：根據剛剛你們的描述這分別是降雨前、降雨中、降雨后小山丘和土壤的樣子，同學們，在我們模擬降雨的整個過程中，雨水對我們的小山丘和土壤有什么作用呢？ 學生1：降雨前，小山丘平坦、尖尖的，經過雨水的沖刷，小山丘的表面變得凹凸不平，且有溝壑。 學生2：通過這個模擬實驗我們發現了--降雨會改變地表樣貌。 教師：我們剛剛做的只是幾分鐘的模擬實驗，在我們生活中雨水日積月累的降落在土地上呢？是的，地表溝壑會更多、雨水會帶走更多的泥土。 教師：現在你們知道黃土高原地表千溝萬壑的原因了嗎？ 教師：黃土高原植被稀少，土質疏松，千百萬年來，雨水的沖刷，在科學上叫侵蝕，正是由于雨水的侵蝕作用，加劇了水土流失，就形成了千溝萬壑的地表。 演示河流對地形帶來的改變實驗 （1）了解乾坤灣和沙洲的形成原因 教師：同學們，你們知道黃土高原的泥沙和水流到哪里去了嗎？（觀看視頻） 教師：我們的母親河--黃河發源于青藏高原，而黃土高原幾乎覆蓋了黃河的整個中游部分，因此黃土高原的部分泥沙匯入黃河，從渤海灣流向大海。在黃河水帶著泥沙流動的過程中的，形成了一些非常有名的景點，瞧！黃河第一灣--乾坤灣，還有黃河入海口的沙洲，聽了剛才的簡單介紹，你們能試著分析黃河中游的乾坤灣和入海口沙洲的形成原因嗎？ （2）演示實驗 教師：有困難是嗎？我們來做一個模擬實驗，用這個塑料杯里的水模擬河水，然后用泥土來模擬河岸，在河岸上做一條河道，有凸岸和凹岸，下面的平緩地帶就是河道的平緩地帶，我們一起來看看實驗現象。你觀察到了什么？ 學生：當河水流過河灣時，河水的流速較快，不斷沖刷著河岸，使河道變寬變深，而到了平緩地帶，水的流速較慢，被沖刷下來的泥沙就沉積下來。 （3）閱讀資料 （學生分析） 教師：通過剛剛觀察到的實驗現象，再結合書本第36頁的資料，分析乾坤灣和沙洲的形成原因。 學生1：乾坤灣的兩岸一面為凹岸，一面為凸岸。黃河水在凹岸處流速快，河水帶著泥沙不斷沖擊凹岸使得凹岸不斷后退；凸岸流速慢，部分泥沙被水帶至凸岸沉積下來，因此凸岸不斷前伸，就形成了乾坤灣。 學生2：黃河入海口沙洲的形成，由一個個河道分割的小島，河流入海時流速急劇降低，河水的搬運能力減弱甚至消失，使得河誰所攜帶的泥沙沉積在近岸的河口處，從而形成沙洲。 教師：聽了你們的分析，我們知道了黃河水在凹岸處流速快，不斷地侵蝕凹岸，凸岸處水的流速相對較慢，就有了沉積的泥沙，就會形成乾坤灣這樣的地形樣貌。而到河流的下游平緩地帶，水流速度變慢，這時被河水帶走的泥沙會慢慢沉積下來，這也是河水的沉積作用，形成三角形的沙洲，也叫作三角洲。 河水的侵蝕和沉積作用改變著地表形態，形成了乾坤灣、沙洲等地表樣貌，在我們的生活中不光只有降雨和河水改變著我們的地表樣貌，還有地震、火山噴發和風也有這樣的作用。 研究探討水的作用和地震、火山、風的作用相比有什么相同點，不同點？ 教師：它們之間有什么相同點和不同點呢？ 學生1：我認為它們的相同點是都可以改變地表樣貌 學生2：我認為它們的不同點是地震和火山噴發都是在一瞬間改變地表樣貌，而風和水需要日積月累才能改變地表樣貌 教師：沒錯！不同點是地震和火山噴發對地表的作用是迅猛、劇烈的；而風和水相對是緩慢、溫和的。它們的相同之處是：都可以改變地表樣貌。 應用遷移 教師：比如我們今天學習的流水的侵蝕和沉積作用，就形成了黃土高原千溝萬壑的地表、乾坤灣和沙洲等地表樣貌。瞧！這是以前黃土高原的樣子，你們想知道黃土高原現在的樣子嗎？ （學生觀看黃土高原前后對比的圖片） 教師：現在和以前的黃土高原有不同嗎？不同在哪里？ 學生：這兩幅圖片的不同之處是，第一幅圖片只有少面積被植被覆蓋，而第二幅圖大面積被植被覆蓋，第一幅圖給人荒涼，第二幅圖讓人感覺生機勃勃，，造成這兩幅圖片有這么大的差異，是因為人們植樹造林。 教師：正是因為人們環境保護意識不斷提高，大量植樹造林，退耕還林還草，黃土高原的植被覆蓋率從以前的31.6%提高到了現在的65%，減輕了雨水對地表的侵蝕，有效遏制了黃土高原的水土流失，讓黃土高原從20多年前的溝壑縱橫、黃土滿坡，變成了現在的滿眼綠色、生機盎然。就如習近平主席說的那樣綠水青山就是金山銀山。 教師：同學們！借此機會老師給大家送一首詩： 植樹造林 昔日荒山無綠蔭，今朝樹木已成林。 護壩保田土壤沃，防沙固土水源清。 植樹造林千古業，青山綠水勝金銀。 生態平衡巡綠意，家園時代樂無垠。 探索與練習 教師：讓我們行動起來吧！關心、保護和改善我們身邊的環境，讓天藍地綠水長清！ 課后請查閱資料，探索植物對侵蝕的影響，并思考完成這三道練習題，下課！ 1.降雨形成的水流越 ，對土地的侵蝕作用越明顯。 2.河流的 和 作用 形成了許多不同地形地貌。 3.一條河流從崎嶇不平的山地流到地勢平緩的地方，其上游河床布滿了大石頭，中游河床堆積了很多的鵝卵石，下游河床堆滿細沙。分析產生這種現象的原因。

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