資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 科學 年級 五年級 學期 秋季
課題 地球的結構
教科書 書 名：義務教育教材科學教材 出版社：教育科學出版社
教學目標
科學觀念： 引導學生了解認識地球的結構、組成、運動等，從而完善學生對地球結構的整體認知。 科學思維： 通過地球外部現象推測出地球的內部結構，引導學生由表及里，從現象到本質，建構地球的結構。 探究實踐： 通過認知地球表面的變化，進而認識地球的內部圈層，并動手制作一個橡皮泥地球結構模型。 態度責任： 通過不同感官的認知活動，培養學生探究地球的結構和生活環境的興趣，也為地震和火山噴發形成原因奠定知識基礎。
教學重難點
教科版科學五年級上冊第二單元《地球表面的變化》第二單元《地球的結構》 教學重點： 引導學生了解認識地球的結構、組成、運動等。
教學難點： 能通過制作地球結構模型，模擬地球內部的圈層結構。
教學過程
課前準備： 課前準備：介紹學習要求和三位新朋友。接著直揭課題。 【設計意圖】通過生動的動畫人物自我介紹，增強教學交互性，激發學生學習興趣，聚焦課題，并與前一課的學習內容建立聯系。同時，激發學生探究地球內部結構奧秘的強烈好奇心。 聚焦 1、情境構建：通過視頻加解說的方式，給學生一種沉浸式的體驗。老師隨即提出任務。 2、具體任務：地球的內部結構是什么樣的呢？引發學生思考。 【設計意圖】借助情境，視頻呈現，吸引學生，激發學生對地球內部結構的探究興趣，同時也給予學生思考方向。 探索 探索1：了解地球的內部結構 學生通過AR技術講解和微視頻補充講解，帶領我們一起解讀地球的結構。 【設計意圖】通過AR和微視頻呈現，讓學生對地球內部的三個圈層形成清晰、直觀的認知，為后面進一步探究“地殼的組成”“地殼的運動”奠定了知識基礎。 探索2：了解地殼的組成 1、學生先閱讀學習資料，并填寫學生活動手冊的課堂活動記錄。 2、通過查閱，補充完善組成地殼的巖石相關知識。并通過動畫加微視頻形象地呈現組成地殼的巖石相關知識。 【設計意圖】幫助學生完善關于巖石的認知結構，并加深學生對于地殼組成的認識。 探索3：了解地殼的運動 1、教師通過三個問題的呈現，進一步激發學生探索欲望。學生通過閱讀和查閱相關資料進行解答，通過視頻的形式生動地呈現學生的答案。 2、教師隨即出示香港地質公園巖石彎曲變形的圖片，追問：你能解釋巖層為什么會發生彎曲變形嗎？學生通過剛才閱讀、解答、思考后進行解答。通過動畫展示學生的回答，便于學生理解。 3、教師繼續追問：還有哪些證據或現象支持地殼在運動？學生舉例說明。 【設計意圖】培養學生具有用證據支持地球內部運動的意識，并保持不斷探索地球內部結構的興趣。對第一課中彎曲巖層的形成原因形成一個科學的解釋；也為后面學習地震和火山噴發的形成原因奠定知識基礎。 探索4：做一個地球結構的模型 1、教師通過引導學生制作一個地球結構模型，但是相關數據太大不可能制作出來，引發學生思考，從而找到等比例縮小的方法，進而確定地球模型結構各部分厚度。 2、教師追問：你想用什么材料制作地球結構模型？學生思考制作材料。 3、教師介紹制作橡皮泥地球的材料以及注意事項。 4、兩位同學，一位學生展示實際制作過程，另一位同學展示虛擬實驗操作過程。操作完成后，學生通過自評，互評，師評，對兩種制作方法進行評價。 【設計意圖】通過制作地球結構的模型，真實體驗地球內部圈層的結構，利用真實和虛擬相結合，加深對地球構造的理解，同時提高了動手實踐的能力。 三、研討 1、通過學習，請學生思考三個問題并解答。 2、學生提出疑惑：為什么不深入研究地幔和地核呢？其他同學解惑，老師做適當點評。 3、通過總結，使學生在回顧中厘清本節課知識，對本節課內容整體結構有清晰的認知。 【設計意圖】幫助學生梳理、回顧本課學習的重點內容，加深對地球內部結構的認知。形成相對完整的課時知識結構。 四、拓展 1、師問：生活中哪些物體的剖面和地球結構相似？引發學生思考。 2、對中國在上天、下海、入地各方面取得的成就進行拓展，并通過視頻展示。讓學生感受這些成就的取得，正是因為無數甘愿奉獻的科學家，體會成功的來之不易。 【設計意圖】 讓學生把書本中獲取的知識應用到生活實際，關注自己的生活環境。讓學生感受到祖國的強大和科技的進步，以及身為中國人的民族自豪感。

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