資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 科學(xué) 年級 四年級 學(xué)期 秋季
課題 彈簧測力計(jì)
教科書 書 名：義務(wù)教育教科書科學(xué)四年級上冊教材 出版社：教育科學(xué)出版社
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念：通過對彈簧測力計(jì)的探究性學(xué)習(xí)，知道并理解其基本原理：力的大小是可以測量的；彈簧測力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制作的，彈簧的伸長特征與橡皮筋相似；力的單位是牛頓。 科學(xué)思維：用觀察、比較、歸納、演繹的方法，能夠領(lǐng)悟和掌握測力計(jì)的基本結(jié)構(gòu)原理和使用方法。 3.探究實(shí)踐：認(rèn)識彈簧測力計(jì)的基本結(jié)構(gòu)；使用彈簧測力計(jì)測量力的大小。 4.態(tài)度責(zé)任：在實(shí)驗(yàn)探究中進(jìn)一步培養(yǎng)研究的興趣，樹立細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的研究態(tài)度，體會到不同測量工具可以解決不同的現(xiàn)實(shí)問題。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 1. 能正確使用彈簧測力計(jì)來測量力的大小。
教學(xué)難點(diǎn)： 1. 能利用橡皮筋“受力大，伸長長”的特征自制測力計(jì)。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入（1分鐘） 1.出示拉力器，簡單介紹拉力器后，請兩位學(xué)生嘗試?yán)瓌永ζ鳌Ｌ釂枺赫l的力氣大？為什么？ 2.力有大小，力的大小能使彈簧的長度發(fā)生改變，力大使彈簧伸長得長，力小使彈簧伸長得短，那有沒有什么工具能測量力的大小呢？揭示課題——《彈簧測力計(jì)》 二、探究 （一）認(rèn)識彈簧測力計(jì)（4分鐘） 1.出示兩個測量范圍不同的測力計(jì)（5N和1N），小組觀察有什么相同點(diǎn)？ 2.學(xué)生匯報，教師補(bǔ)充小結(jié)（提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤） 3.重點(diǎn)觀察刻度板，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （1）N：力的單位 （2）一大格、一小格 （3）測量范圍 讀數(shù)大挑戰(zhàn) 出示不同讀數(shù)的彈簧測力計(jì)刻度圖片，學(xué)生認(rèn)讀。 （二）使用彈簧測力計(jì)（4分鐘） 1.出示鉤碼，利用彈簧測力計(jì)測量鉤碼的重力大小 2.播放視頻：彈簧測力計(jì)的使用方法 使用注意事項(xiàng)： （1）拿起測力計(jì)，先檢查指針是否指在“0”的位置，若不是需要先“調(diào)零”。 （2）測量的力不能超過測力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量。 （3）讀數(shù)時，視線與指針相平。 3.出示實(shí)驗(yàn)記錄表，學(xué)生實(shí)驗(yàn)并匯報數(shù)據(jù) 4.出示用彈簧測力計(jì)測量一個鉤碼、兩個鉤碼、三個鉤碼的圖片，觀察彈簧發(fā)生了什么變化？ 受力大，伸長長；受力小伸長短。 5.小結(jié)：彈簧測力計(jì)的原理：彈簧受力大伸長長，受力小伸長短。 三、研討（2分鐘） 1.想想看彈簧的這一原理和生活中的哪樣物品特征相似？（橡皮筋）揭示彈力的概念。 彈力：像彈簧、橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變。在形狀改變時它們會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力。 2.生活中的彈力：彈弓、彈力球、瑜伽健身球…… 3.杭州亞運(yùn)會中有一些比賽項(xiàng)目也有彈力的身影：蹦床、射箭、跳板跳水、撐桿跳…… 四、拓展（2分鐘） 1. 能不能運(yùn)用這些器材，自制一個測力計(jì)？打算怎么做？ 3. 提問：刻度怎么畫？你能不能從剛才測量一個鉤碼的重物的實(shí)驗(yàn)中得到啟示，想一想。 利用鉤碼畫刻度

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